项目教学法在高职“PLC技术”课程中的应用

摘要：新课改的背景下，传统的PLC技术课程教学模式已经难以达到人才培养的要求，而项目教学法能够很好的融合到高职PLC技術课程教学中去，并且取得了比较理想的教学效果。文章积极倡导以项目教学法去开展高职PLC技术课程，希望以此改善和调整现阶段高职PLC技术课程质量不高的现状。

关键词：项目教学法；高职PLC技术课程；课程应用

高职PLC技术课程有着实践性，应用性强的特点，要求学生可以做到理论联系实际，实现自身动手实践能力和分析解决问题能力的全面提升，以便切实的将其运用到后期的技术岗位上去。而在此过程中，以项目教学法的方式去开展，往往可以取得比较理想的效果。

一、项目教学法与高职PLC技术课程的关联

所谓项目教学法，是以学生思维能力和实践能力培养为出发点，以项目引入，任务分解，方案选择和实施，评价总结的环节去开展教学工作，以便实现学生综合素质的提升。将项目教学法融入到高职PLC技术课程中去，是有其深刻原因的：其一，高职PLC技术课程有着实践性强的特点，以传统的教学方式进行灌输往往难以实现学生实践能力的培养；其二，项目教学法符合高职PLC技术课程的教学规律和特点，能够很好应用到课程教学中去；其三，实践证明项目教学可以最大化发挥学生的主观能动性，从而使得教学效果得以提升。

二、项目教学法在高职PLC技术课程中的应用

从项目教学法的应用程序来看，将其运用到实际的高职技术课程的时候，也应该坚持做到有层次的去进行。一般情况下，项目教学法主要可以总结和归纳为以下几个方面：其一，项目教学法的准备阶段；其二，项目教学法的实施阶段；其三，项目教学法的评价阶段。不同阶段，其主要任务是不同，只有保证各个层次都完成各自任务，才能够保证项目教学法效能的实现。具体来讲，我们需要做好如下的工作：

1项目教学法的准备阶段。依照项目教学法的要求，高职PLC技术课程开展之前应该做好以下准备工作：其一，确定PLC技术课程的教学目标，明确教学方向，保证后期的各项活动都是依照具体方案来执行的；其二，结合教学目标和方向，确定课程任务载体，选择最佳的课程开展模式；其三，对于PLC课程任务进行再次分析，找到课程的重点和难点所在；其四，做好各个任务的连接，保证关联知识的顺序和功能是相互吻合的，避免出现混乱的情况；其五，保证知识的完整性，处理好课程教学内容和教学时间之间的关系。

2项目教学法的实施阶段。项目教学法的实施阶段，应该突出学生的主体地位，教师不得过多的干预，这是在实施阶段的基本理念。在此过程中，应该做好以下几方面的工作：其一，合理分配任务，将学生进行分组，要求学生进行PLC控制程序设计，对于有疑问的地方可以询问教师；其二，学生对于自己小组的设计方案进行汇报，教师去进行检查和评价，并且以师生讨论的方式去检查方案中存在的缺陷和不足，采取有效的措施进行改善和调整；其三，进入程序的输入和调试环节，学生分组去进行上机操作，在教师的帮助下做好程序设计和调试报告；其四，积极以问题的方式引导学生开展思考，实现思维空间的延展，以激发学生的探究积极性。

3项目教学法的评价阶段。项目教学法的评价阶段，是项目教学的最后环节。在此过程中，教师应该注意以下几个方面的工作：其一，合理选择教材，保证其不仅仅能够体现项目教学理念，还与学校实验实训的条件相互吻合，条件允许的情况下，可以尝试自己去编写教材；其二，高度重视实践基地，多媒体教室等教学资源，使得学生更加积极的参与到课程中去；其三，为了能够更好的引导学生进行思考，教师应该不断去学习，保证可以更好的运用项目教学法。

三、促进项目教学法在高职PLC技术课程中的应用

将项目教学法融入到高职PLC技术课程中去，不仅仅能够使得学生理论知识理解能力得以提升，还在提高语言表达能力，组织能力，软件操作能力等方面发挥着积极作用。但是，从现阶段部分高职PLC技术课程的开展现状来看：学生学习积极性不高，教师教学能力不足，学生实践动手能力较差，已经成为制约技术课程质量提高的重要因素。由此，我们应该积极采取有效措施去促进项目教学法在高职PLC技术课程中的应用：其一，改变传统灌输式教育理念，鼓励教师积极去学习和研究项目教学法的概念，特点以及实施途径，使得教师树立正确的项目教学意识；其二，高职应该加大设备投入，积极建立更多的多媒体教室和实践教室，为将项目教学更好的融入到PLC技术课程中打下良好的物质基础；其三，建立健全项目教学法应用经验交流平台，鼓励教师参与到实际教学经验交流过程中去，从而营造良好的项目教学氛围；其四，积极将项目教学法作为高职PLC技术课程的教学基本模式，鼓励教师积极尝试将其运用到其他技术课程中去，由此构建高职项目教学课程体系。

四、结束语

综上所述，项目教学法的确可以在高职PLC技术课程中发挥积极作用。我们应该正视目前高职PLC技术课程存在的缺陷和不足，分析产生原因，在此基础上依照项目教学法的理念进行改善和调整，使得项目教学法的应用实践经验不断积累，并且渐渐成为提高高职PLC技术课程教学质量的重要手段。

参考文献：

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[2]罗琴.浅谈PLC课程教学的改革与创新[J]. 科技创新导报. 2009（17）

[3]丁富贤.项目教学法在PLC教学中的应用[J]. 南方论刊. 2009（S1）

[4]刘丹.项目教学法在PLC教学中的应用[J]. 才智. 2009（20）

作者简介：于秀娜（1980.1—），女，吉林长春人，本科，讲师，研究方向：电气自动化专业的教学及科研。