沟通

王治武

【中图分类号】G525 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0242-01

沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可以融化心灵的冰块、缩短心灵的距离，可以消除误解、平息怒火、达成共识，建立相互信赖的师生关系。因此，作为一名教师，只有敞开胸怀，更新观念，树立“世界上没有坏的学生，只有不合格的教师，每个学生都想学好，也能学好。”的学生观；确立“学生是课堂生活的主人”观念，才能用“尊重、真诚、共情”为学生创设安全自由信任的沟通氛围，真正走进学生的生活世界，看到学生的潜能，尊重、信任学生，热情地激励、鼓舞和唤醒学生；才能彼此接纳、成为朋友；才能让学生从我们身上感受到热情的鼓励、忠恳的提醒、有效的点拨……才能相互激励、共同提高，赢得成功的教育。因此，我认为：沟通是融洽师生关系的金钥匙。

首先，教师要有强烈想与学生沟通的想法，并且采取的是积极主动的态度，而不是静静地等着学生来找老师，只有老师怀有这样的态度才能启动与学生沟通的步伐 。在平常的交流中教师就要明确的告诉每一个学生，上课是一件严肃的事情，它不等同于课外的生活。在课外生活中，老师可能是大伙的亲戚、长辈、朋友，甚至可能是吃住在一起的家人。此时，师生关系就显现的不是那么清晰，甚至可以不必以师生相称；但在课堂上就不一样，它是一个整体，是一个师生互动共同学习知识的团队。此时，师生关系非常明确，学生在课外的某些言行不能随便带到课堂上来。作为教师，课前必须做好相应的授课准备，比如：教师的衣着、发型、手势、表情、眼神、體态、仪表等等。教师在课堂上所表露出来的一切，都可能是学生所学习与模仿的。教师切忌在教育自己的学生时，连自己的问题都没做到正确解决。那教师的美好形象与人格魅力等将无从谈起，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也就是现在人们常说的“正人先正已”。在这个前提下，教师与学生在课内外的沟通与交流就有可能更融洽更和谐更有活力地开展起来。

其次，与学生沟通一定要用自己的诚心真心来对待学生，人与人之间感情培养的前提就是诚心真心，只有诚心实意才能打动学生的心，从而他也会拿出他的真心给你的。在大家互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些观点上才能达成共识。泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道：“虽然渴者只要少许的水便够了，但我却很愉快地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神：爱——慷慨、热烈、忘我！我认为，没有爱就没有教育。用心教育，给学生以爱心、耐心、诚心，是一种真实的感情，是一种发自内心对祖国下一代的无私的爱。它不是做给学生看的，更不是做给领导看的。做教师应该真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。

再次，师生之间良好的沟通，平等不可少。沟通需要真正的平等，如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，就不能很好地和学生进行沟通。俗话说，言传不如身教。教师以身作则，学生就会潜移默化地受到影响。学生自尊心很强，内心很敏感，教师的所作所为对他们都会产生很大的影响。教师热爱教育、热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为学生的学习成绩好而特别亲之爱之，也不能因为学生的学习成绩不好、有缺点而恶之厌之，而应一视同仁，平等对待。教育家陶行知先生曾对教师说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”人与人之间是平等的，教师和学生在人格上也是平等的。教师要善待每一位学生，并把学生的人格置于和自己平等的位置上。

总之，教师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。作为一名新课程改革中的教师，应该重视与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经验，以期有更大的进步和收获。