中职学校学生职业道德教育研究

葛璐璐

【摘要】我校十分重视对中职学生的职业道德教育研究，采取将职业道德教育渗透入每个学科每节课、《职业道德与法律》课程的改良、于课堂创设职业场景学生进行情景模拟、职业道德题目在各科试卷中的渗入、医院实地参观学习、学生于敬老院服务体验、开展职业道德宣传日活动等方式加强对中职学生的职业道德教育，取得良好效果。

【关键词】中职学生 职业道德教育 方法策略

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0080-02

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它是社会道德体系的重要组成部分，在人们的社会生活中起着非常重要的指导作用。然而，近些年来，负性社会事件频发，让我们在激愤之余究其原因——职业道德缺失。现实要求我们冷静思考：如何加强公民的职业道德教育。作为中职学校教师，深知中职学生将来在社会上需承担重要的社会责任，故而十分重视对中职学校学生的职业道德教育研究。

为了了解我校学生的职业道德教育情况，对我校2012级和2013级共计331名学生进行了职业道德教育问卷调查，从对职业道德的关注、了解、看法，对《职业道德与法律》课程的看法共四个方面进行问询，得出以下统计结果：

班级

项目 2012级 2013级

对职业道

德的关注 很关注 一般关注 不关注 很关注 一般关注 不关注

2% 19% 79% 1% 17% 82%

对职业道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

15% 67% 18% 14% 55% 31%

对职业道

德的看法 有必要 一般必要 没必要 有必要 一般必要 没必要

17% 20% 63% 12% 24% 64%

对《职业道德

与法律》课程

的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 37% 51% 11% 39% 50%

由以上统计结果可以看出中职学生对职业道德缺乏关注与了解，认为职业道德在其职业生涯中不重要，对单纯讲授的《职业道德与法律》课程也略显不满，缺乏兴趣。

针对以上情况，为了便于对比，我们对参加调查的2013级166名学生采取了以下措施加强对其职业道德教育：

一、将职业道德教育渗透入每个学科每节课

学校要求每位教师在上每一堂课的过程中，都要结合当堂课程内容进行职业道德教育内容的渗透。我们的教师认真备好每一节课，把职业道德内容科学地、灵活生动地融汇于教学过程中，把职业道德教育作为课堂教学中的一个任务来完成。通过这种“水滴石穿”的渗透，使学生的职业道德修养得以提升。

二、《职业道德与法律》课程的改良

现阶段几乎每个中职学校都会开设《职业道德与法律》课程，也有专门的同名配台教材。但是教材的内容理论性过强、过于枯燥无味，学生有厌学情绪。我们将教材内容进行改良，围绕课程的中心内容收集故事、真实案例等，以故事

的形式讲授理内容，学生十分乐于接受，对教材内容掌握很好。

三、于课堂创设职业场景学生进行情景模拟

我校是卫生学校，我们在护理专业课如《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》等课程的课堂上进行医院护理工作情景模拟。请学生扮演医护人员及患者，对护理理论知识和职业道德进行实践。通过投入的角色扮演，学生不仅掌握了理论知识与实践操作，更为重要的是，学生成为“病人”，能做到对病人痛苦

的感同身受，也就更愿意以良好的职业道德去为病人服务。

四、职业道德题目在各科试卷中的渗入

为了引起学生对职业道德的重视，我校将对学生职业道德的考察以考题的形式分散渗入各科试卷中，学生要想在各科考试中取得高分就必须认真学习职业道德的相关知识，通过这样的方法使学生认识职业道德的重要性，避免之前出现的对职业道德的忽视。

五、医院实地参观学习

我校学生将来工作的岗位在医院，但她们在校学习期间对医院的情况和她们将来的工作情况并不了解。我们带领学生深入我市两家三甲医院进行参观学习，观察护士们如何与病人进行良好的沟通，如何以和蔼可亲的态度和娴熟的操作技巧对病人进行护理，这一切给学生留下了深刻的印象，也在她们心中树立起

向优秀护士前辈学习的旗帜，学习她们的态度、技巧，而这些都是对职业道德的践行。

六、学生于敬老院服务体验

中国社会人口老龄化，在未来，老年人口将占中国人口的很大比重，老年护理也将成为护士护理工作中的重要内容。我们组织学生到当地敬老院去体验对老年人的服务，借此机会一方面可以锻煉学生与人接触、与人沟通的能力，另一方面，还可以培养学生的爱心、耐心、责任心、同情心等为学生将来的老年护理工作打下良好基础，这些都是对学生职业能力和职业道德的培养。

七、确立并开展职业道德宣传日活动

我校重视对职业道德的宣传教育，确立每月的七号为职业道德宣传日，在这一天积极开展一系列学习宣传活动，包括学生围绕职业道德这一主题设计黑板报、学校广播电台也围绕职业道德这个主题进行广播等活动，通过此举使职业道德入脑入心，变成学生的自觉意识、自觉行动。

八、开展职业道德主题演讲比赛

我们在各个方面均对学生进行了职业道德教育，学生对职业道德也有了更新更深的认识，她们也需要将内心的情怀抒发出来，所以我们组织学生进行职业道德主题演讲比赛，让学生直抒胸臆、尽情表达。通过演讲比赛弘扬护理人员恪尽职守、勇于奉献的精神，坚定学生忠于国家、服务人民、爱岗敬业、全心全意服

务患者的信念。

九、个案辅导

在对学生的教育培养过程中，我们发现有个别学生的思想、行为表现与正常标准有较大偏差。该生看待事物悲观，又心胸狭隘、思想偏激且自私自利。我们课题组成员配合该生班主任认真全面了解学生情况，针对该生专门设计出一套德育包括职业道德教育培养方案并进行实施，最终该生的思想行为表现有了很大改善。

历时近一年，在对2013级学生实施过以上措施之后，我们又对我校2012级和2013级共计331名学生进行了同样的职业道德教育问卷调查，统计结果如下：

班级

项目 2012级 2013级

对职业道

德的关注 很关注 一般关注 不关注 很关注 一般关注 不关注

2% 22% 76% 42% 52% 6%

对职业道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

16% 66% 18% 56% 39% 5%

对职业道

德的看法 有必要 一般必要 没必要 有必要 一般必要 没必要

22% 59% 19% 58% 36% 6%

对《职业道

德与法律》

课程的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 38% 50% 71% 25% 4%

由统计结果可以看出，未经过职业道德加强教育的2012级学生问卷调查结果与之前的调查结果基本相同；经过职业道德加强教育的2013级学生对职业道德的关注明显增强，了解明显加深，他们深刻认识到了职业道德对其职业生涯的必要性，对《职业道德与法律》课程的看法也从不满变为喜欢。

总之，通过上述几项措施能够大幅加强对中职学生的职业道德教育效果，其作用一方面充分提高了中职学生的综合素质和职业能力，满足用人单位对中职学校毕业生素质的要求；另一方面使中职学生建立高度的责任心与使命感，为自己的事业、为祖国奉献心力。

参考文献：

[1]中国劳动社会保障出版社《职业道德》（第2版）

[2]王易，邱吉著《职业道德》，中国人民大学出版社

[3]杨鼎家著《教师职业道德规范与素质修养》，中国言实出版

[4]第517号国务院令《护士条例》

[5]李家祥、王雯著《职业道德教育》，云南大学出版社

[6]朱力宇、张伟著《职业道德与法律》，高等教育出版社

[7]宦平著《职业道德与职业指导》（第2版）中国劳動社会保障出版

[8]陈安福著《教育心理学》，成都科技大学出版社

[9]刘捷著《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社

[10]钟启泉、崔允漷著《新课程的理念与创新——师范生读本》，高等教育出版社，2003年版

[11]张华著《课程与教学论》，上海教育出版社，2000年版

[12]郭元祥著《综合实践活动——设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版