学历对大学生创业行业选择的影响

卢兴霞，杨静慧，戴 媛，张振荣

（天津农学院，天津 300384）

随着高校的扩招，毕业生的数量已经远远超过了社会就业岗位需求的数量，因此出现了毕业生一毕业就失业的“就业难”现象。党的十八大报告中，首次提出将鼓励创业纳入国家就业方针［1］。同时，我国也出台了一系列鼓励、扶持大学生创业的政策，大学生自主创业率在逐步升高，2013年全国大学生自主创业率为2.3%，2014年大学毕业生自主创业率为2.9%，但我国大学生的创业发展依然缓慢，更重要的是创业成功率不高，2013年的成功率只有2%～3%［2］。影响创业成功率的因素很多，而对创业行业的选择至关重要，是影响创业成功与否的重要因素之一。张嘉等［3］的研究指出：企业家的教育背景会影响个体创业的行业选择，因为教育不仅仅是接受知识，还包含人自我需要意识的觉醒；人们接受教育的水平、方式和内容不同，使每个人形成的知识结构不同，进而在价值思维、判断及选择等方面就会表现出差异。那么，大学生不同学历（专科、本科和研究生）对其创业行业的选择是否有影响，哪些行业需要更高的学历等还未见有关方面的报道。为此，我们对天津市6所大学不同年级的专科生、本科生和研究生以发放纸质问卷的方式进行调研，探讨不同学历对大学生创业行业选择是否有影响，从而为政府决策、学校的就业指导、大学生创业行业选择等提供依据，为大学生创业提供更加适宜的社会及校园环境。

一、调查对象及方法

本文主要通过直接发放纸质问卷的方式进行调研。调查于2014年7月～9月进行，给天津市6所大学不同年级的专科生、本科生和研究生发放了纸质问卷，包括天津大学的电子科学与技术、通信、电讯、计算机科学与技术专业；天津科技大学的机械电子工程、过程装备与控制专业、工业设计；天津理工大学的环境工程、环境科学、安全科学与工程专业；天津城市建设大学的测绘专业、人文地理与城乡规划；天津农学院的水利、工程、食品、计算机专业；天津职业技术师范大学的机械设计制造及其自动化、汽车维修工程教育专业。其中，专科一、二、三年级分别发放问卷132、129、156份，收回115、104、132份，有效问卷率为87.12%、80.62%、84.62%；本科一、二、三、四年级分别发放问卷415、454、459、438份，收回377、362、393、378，有效问卷率为90.84%、79.74%、85.62、86.30%；研究生一、二、三年级分别发放问卷110、100、100份，收回104、90、98份，有效问卷率为94.55%、90%、98%。

二、结果与分析

1.专科学历对大学生创业行业选择的影响

图1显示，专科生不同年级对创业行业选择的人数比例由高到低的顺序是：一年级学生为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞利用C2C网站平台创业＞创意文化行业＞物流商贸行业＞其它＞信息咨询行业；二年级的学生为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞创意文化行业＞物流商贸行业＞利用C2C网站平台创业＞信息咨询行业＞其它；三年级的学生为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞物流商贸行业＞利用C2C网站平台创业＞信息咨询行业＞创意文化行业＞其它。

图1 专科学历对大学生创业行业选择的影响

由以上调查结果分析可知，创业时，二年级学生和三年级学生除对“创意文化行业”的选择倾向差别较大外，对其它几个行业的选择倾向基本趋于一致，而一年级学生对创业行业的选择倾向与二、三年级学生的差别较大。表明，专科学生在二年级时其创业行业选择意向就已比较明确。

总体上，专科生创业时选择“社会服务性行业”的学生人数比例最高，三个年级的平均值为46.53%；其次为“科研与技术行业”，平均值为24.11%；其余行业的选择人数比例均比较小，平均在8.20%～13.17%之间。

2.本科学历对大学生创业行业选择的影响

图2显示，本科生不同年级对创业行业选择的人数比例由高到底的顺序是：一年级为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞创意文化行业＞物流商贸行业＞利用C2C网站平台创业＞其它＞信息咨询行业；二年级为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞创意文化行业＞利用C2C网站平台创业＞物流商贸行业＞信息咨询行业＞其它；三年级为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞创意文化行业=物流商贸行业＞利用C2C网站平台创业＞信息咨询行业＞其它；四年级为：社会服务性行业＞科研与技术行业＞创意文化行业=物流商贸行业＞利用C2C网站平台创业＞信息咨询行业＞其它。

图2 本科学历对大学生创业行业选择的影响

总体分析可以看出，本科生创业时选择“社会服务性行业”的学生人数最高，四个年级的平均值为43.70%；其次为“科研与技术行业”，平均值为33.67%以上；其余行业的选择人数比例均比较小，平均值在3.80%～12.96%，其中选“信息咨询行业”及“其它”行业的学生比例很少，平均值分别为5.67%和3.80%。本科一年级的学生选择“其它”行业的比例为5.31%，高于选择信息咨询行业（3.98%）；而其他三个年级的学生选择“信息咨询行业”的比例为4.23～8.40%，高于选择“其它”行业（1.59～6.11%），这与本科一年级学生在这两种创业行业的选择人数比例有明显差别。原因可能是一年级的新生刚刚步入大学，怀揣理想，希望选择自己理想或感兴趣的“其它”行业进行创业，因此选择“其它”行业的人数比其他三个年级的学生人数多，而其他三个年级的大多数学生则随着自己的成长，通过对自身特点及社会的了解，希望先从了解的社会行业做起，规避一定的风险，导致选择“其它”行业作为创业行业的学生人数相对较少。

以上分析表明，本科一年级到四年级学生除“信息咨询行业”及“其它”行业两种行业外，大家对其余几种创业行业的选择倾向性基本一致，而本科三年级、四年级的学生对调查中所列的七种创业行业的选择倾向性完全一致，因此本科三年级学生对自己将来的择业方向已基本明确。

3.研究生学历对大学生创业行业选择的影响

图3显示，研究生一年级选择“科研与技术行业”进行创业的人数比例最多53.85%，其次为“社会服务性行业”和“物流商贸行业”，选择人数相等，为17.31%，再次为“利用C2C网站平台创业”，选择人数为11.54%，选择人数最少的是“其他”行业，为3.85%；研究生二年级选择“社会服务性行业”进行创业的人数最多，为48.28%，其次为“科研与技术行业”，选择人数为27.59%，再次为“物流商贸行业”，为13.79%，“其它”行业的选择人数最少，为0；研究生三年级选择“科研与技术行业”的人数最多，达到71.79%，其次为“社会服务性行业”，为17.95%，再次为“利用C2C网站平台创业”，为7.69%，选择人数最少的行业是“信息咨询行业”和“其它”行业，均为0。以上分析表明，研究生一年级和研究生三年级的选择倾向性基本一致，研究生二年级时学生们最希望从事的创业行业发生了比较大的变化，为“社会服务性行业”，而非一年级时的“科研技术行业”。对于多数研究生而言，二年级是他们正式进行科学研究的初始阶段，相对于以前的学习难度明显增大，可能使他们对从事“科研技术行业”的决心有所动摇，因此其创业行业转向入行门槛要求比较低的“社会服务性行业”，但度过研究生二年级的过渡期后，研究生三年级时大多数学生还是回归到选择“科研技术行业”作为其创业行业。

图3 研究生学历对大学生创业行业选择的影响

总体上，研究生创业行业选择人数最多的是“科研与技术行业”，三个年级的平均值为51.08%，其次为“社会服务性行业”，平均值为27.84%，再次为“物流商贸行业”或“利用C2C网站平台创业”，平均值分别为12.08%和7.56%，最次的是“其它”行业，只有平均1.28%的学生选择。

4.不同学历层次学生的行业选择比较

专科生、本科生选择创业行业人数最多的是“社会服务性行业”，择业人数比例均值分别为46.53%、43.70%，其次为“科研与技术行业”，均值为24.11%、33.67%；而研究生选择创业行业人数最多的是“科研与技术行业”，择业人数比例均值为53.85%，其次为“社会服务性行业”和“物流商贸行业”，选择人数相等，均值为17.31%。综上所述专科生、本科生与研究生的行业选择具有显著的差别；本科学历和专科学历的学生就“创意文化行业”的选择倾向有差异，本科学历四个年级学生选择“创意文化行业”的人数比例均排第三，专科学历三个年级学生选择“创意文化行业”的人数比例分别排第三、第四和第六，总体上选择倾向低于本科学历学生，这可能是因为“创意文化行业”除需具备一定的专业知识外，还需要从业者具备创新意识，而专科生的实践能力比较强，创新意识相对本科生较弱。

以上调研结果表明，学历对大学生创业行业的选择具有明显的影响。关培兰、蔡莉［4-5］的研究表明，很多女企业家都认为创业面临最多的困难是专业知识不足，她们需要更多的专业知识技能。对于这些学历在高中和本科之间的女企业家们在自己创业时就会放弃那些要求高技能、高知识的行业，而选择进入那些中等甚至是低技术含量的行业，而那些高新技术行业则主要以具有良好技术背景和较高个人素质为代表的知识分子进行创办为主。

本次调查中，专科学生、本科学生的大学教育以通识教育为主，对专业知识和技术的掌握还停留在表面阶段，因此大多数学生的创业行业选择了门槛要求低的“社会服务性行业”，研究生对于某个专业或技术、行业或领域了解比较全面而深入，具有完整的专业知识和良好的技术背景，因此大多数学生的创业行业选择了“科研与技术行业”。表明，不同行业特点是影响不同学历大学生创业行业选择的重要因素。这与毕子威、张卉等的研究结果一致［6-7］。他们的研究表明，创业学生更倾向于选择启动资金少、风险低、资金回流周期短，对创业组织规模的要求相对较小的行业。相比较而言，大多数餐饮、零售等“社会服务性行业”所需的创业资金比较少，风险也小，其入行门槛较低；“科研与技术行业”属于高科技行业，对专业知识及技术要求较高，需要较高的学历。

三、建 议

大学生不同学历背景（专科、本科和研究生）对其创业行业的选择具有明显的影响，“科研与技术行业”等高科技行业需要更高的学历，因此研究生将其列为创业行业的首选，而本科生和专科生则首选“社会服务性行业”。因此，针对当前大学生自主创业的国家政策、社会环境及不同学历学生的自身特点，希望学校能够针对专科生、本科生和研究生不同学历的特点，对创业进行正确的引导。对研究生而言，要增加专业教育与创业教育的融合，鼓励研究生依靠自身的专业知识优势和专业技术特长参与创业，学校和社会为研究生的技术创业提供孵化环境；对本、专科生而言，要加大创业意识普及力度，加强创业通识教育和创业理念教育，培养本、专科生的创业意识，增加未来创业的知识储备。

调查结果显示，专科学生在二年级、本科学生在三年级时就基本明确了自己的择业方向，因此，创业指导课的开设，应该考虑学生的就业观念形成规律，加强新生入学创业教育和低年级创业理念教育，增加创业理论课时和实践环节，增强创业教育的普及性和长期性，将创业教育融入学生教育全过程。

［1］郑磊.创业型经济视角下大学生自主创业研究［J］.中国商贸，2015，（5）：201-203.

［2］张琪，郑伊玮.大学生创业的保障与监督机制研究［J］.现代营销（学苑版），2015，（3）：82.

［3］张嘉，张娆，杨忠.男女企业家创业行业选择差异的影响因素及其作用机制研究［J］.科学学与科学技术管理，2010，（2）：183-187.

［4］关培兰.中外女企业家发展问题研究［R］.武汉：武汉大学出版社，2003.

［5］蔡莉，赵镝，朱秀梅.女性创业特性研究［J］.科学与科学技术管理，2005，（9）：43-47.

［6］毕子威，张小峰，刘志博，等.在校大学生创业现状的调查研究——以哈尔滨市高校为例［J］.商业经济，2013，（1）：11-12.

［7］张卉，孙健，王媛.东北三省大学生自主创业行业选择影响因素分析［J］.商场现代化，2010，（11）：185-186.