健康教育在糖尿病护理中的应用

王春惠

广东省河源市源城区人民医院，广东河源 517000

健康教育在糖尿病护理中的应用

王春惠

广东省河源市源城区人民医院，广东河源 517000

目的 探讨健康教育的护理方法运用于糖尿病护理中的作用以及效果。方法 将该院2012—2014年入院的糖尿病患者随机选取150例,然后随机分成两组,实验组中75例经过有效的健康教育,对照组75例没有经过健康教育。然后对两组患者进行数据的对比以及评估。结果 实验组75名患者掌握了一定的糖尿病防护相关知识和技能,能够更好的应用于糖尿病护理。75例样本中,58例样本空腹血糖恢复正常,占77%。与对照组75名患者相比有比较明显的区别。对照组75例样本中,37例样本空腹血糖恢复正常(49%)。结论 对糖尿病患者实施健康教育,有助于患者的病情控制,同时可以增加患者的防护意识,为整个糖尿病治疗有很大的帮助作用。

健康教育； 糖尿病护理； 方法措施

糖尿病是我们生活中常见的一种慢性病,近年来逐步地被大众所了解,对于其治疗措施,社会普遍采用家庭治疗,即患者自己使用一些防护治疗措施,其次还有改变不良的生活习惯等方法。但是这些方法并不能彻底根治,所以主要目的是要降低血糖。护理作为疾病防护重要的环节,在预防治疗糖尿病中起到了很大的作用。而护理也有许多不同的步骤与方法,每一种方法都会带来不同的防护治疗效果。而健康教育在糖尿病护理中的护理作用占据了不小的位置,我们有必要对其效果及作用进行探讨。

1 资料与方法

糖尿病是由于胰岛素分泌缺陷或者是其功能受损,然后导致血糖升高为主要特征的一种身体代谢性疾病。病人患上糖尿病以后,会导致血糖长期居高不下,同时会伴有长期身体代谢紊乱,逐步的影响全身的组织器官,带来身体组织的障碍和衰竭。严重的糖尿病患者会引起失水,电解质紊乱等一系列不良反应,甚至会产生晕厥的现象。临床上,糖尿病症患者的主要症状表现为多尿、心情烦躁、易渴、多食梢瘦,对患者的身体造成很大的影响,严重的症状表现为患者出现酮症酸中毒等急性症,如果不及时送医诊疗,会危及患者的生命安全。但是可喜的是,随着我国经济水平的不断发展,医疗水平也在不断的进步,糖尿病显得再没有那么恐怖。但是我们可以发现,人们的生活水平在不断提高的同时,糖尿病的发病几率及发病人群范围在不断的扩大,出现了逐年增加的趋势[1]。

健康教育是一种通过成型的方法与系统,通过特定的手段,来进行一定的社会教育活动,其目的是使人们自觉地对所教授的知识进行有选择的接纳,从而采取有效的方法,并且付诸实践。最终达到消除或减轻生活中或工作中对健康不利的危险因素,因此, 健康教育在预防疾病,促进健康,督促人们选择合理的生活方式上有着不可取代的作用。

在两组样本中,对照组采用常规的护理模式,实验组在采取常规的护理模式上同时加强健康教育护理的普及,然后对于两组的具体方法加以指导,首先是两组样本中对照组在同等的药物治疗情况下只有普通的护理条件,而对于实验组我们加以以下干预措施。

1.1 合理有效的运动

适量运动能提高机体对胰岛素的敏感性,同时提高其他身体机能的运作效率,提高抵抗力,对于降低血糖,加速脂肪分解有很大的作用。锻炼时间及地点自选,一般每天锻炼不超过3个小时,防止过度疲劳,造成更严重的后果,因此实验组75名样本运动时随身携带糖果,避免低血糖带来的危险[2]。

1.2 饮食的控制

对糖尿病患者来说,饮食的合理与否会直接导致其发病的产生。饮食的控制是最基本同时也是最重要的防护方法,饮食的合理安排有利于控制体重,避免肥胖带来的并发症,同时可以改善脂肪代谢紊乱的状态。对每一个糖尿病患者来说,都应该有一个具体可行的方法,要根据其身体状态、体重、工作的环境和每日所汲取的营养状况来看,计算出日所需总热量与其他微量元素。注意饮食应有规律,不能暴饮暴食,要少量多餐。对于脂肪的摄取,更是要严格把关,适合吃多种新鲜的、清淡的蔬菜[3]。

表1 两组患者入院时的指标数据()

表1 两组患者入院时的指标数据()

组别 例数糖尿病知识自我技能管理空腹血糖指标餐后血糖指报治疗组 7521.34±0.519.43±0.319.95±0.519.22±0.3对照组7522.43±0.617.29±0.313.84±0.815.29±0.8 P >0,5>0.5>0.5>0.5

表2 两组患者出院时的指标数据()

表2 两组患者出院时的指标数据()

组别 例数糖尿病知识自我技能管理空腹血糖指标餐后血糖指报治疗组 7583.24±0.582.33±0.374.95±0.582.22±0.3对照组7567.43±0.677.29±0.372.84±0.874.29±0.8 P <0,5<0.5<0.5<0.5

1.3 健康教育的内容

具体健康教育内容与指导方法如下：对于实验组75名样本,统一进行规范化的健康教育,在入院首日即开始我们的实验内容,对其进行健康教育,在患者住院病情稳定后,由我们派出专门的护理人员,对于75名样本讲授糖尿病的基本知识、使其对糖尿病有整体的认知。其次是血糖控制目标、讲授怎样降低血糖,同时运动疗法、饮食的控制与合理、口服的药物,以及胰岛素治疗的相关知识也是必不可少的。在其病情好转后,开展糖尿病的自我管理、了解糖尿病可能会带来哪一些并发症、在低血糖出现时的危险认识以及处理[4]。同时,实验组还会有计划地提出一套普及方法,连续地向患者展开内容并介绍防治措施。在实验过程中对患者的了解及接受的程度集中的审理,掌握数据,从而方便对实验组展开有针对性的其他方法。

1.4 统计方法

研究中相关数据资料采用SPSS18.0统计学软件处理,健康预防知识得分,自我处理技能得分, 空腹的血糖与餐后的血糖测定结果等采取()予以评测。最终加以分析与检查。在P < 0.05时, 视为差异具有统计学意义。

2 结果

我们发现,实验组在接受健康教育后,对于糖尿病护理的方法及措施有了更全面的掌握,主要表现在,首先教育组患者在疾病知识量以及问卷答写上高于对照组,其次在身体机能方面优于对照组,但也可以看见,新发并发症方面实验组与对照组差异无统计学意义。在两周以后,两组患者实施不同的治疗方法后,对治疗效果进行评估。实验组75例样本中,58例样本空腹血糖恢复正常,占77%。对照组75例样本中,37例样本空腹血糖恢复正常(49%)。两组患者治疗效果对比明显,患者反映也有很大区别,实验组普遍感觉身体状况良好,而对照组样本则无明显改变。

两组样本在最终各项观察指标的结果经统计如下表,两组患者在入院时糖尿病知识掌握、自我管理措施以及血糖数据等方面差异无统计学意义(P>0.05)。

经过住院治疗及接受健康教育后,我们发现样各项数据的变化有显著差异,两组患者在出院时糖尿病知识掌握、自我管理措施以及血糖数据等方面有了显著的提高,见表2。

经过统计上述数据,我们从指标及数据有了直观的统计,对于样本的差异及身体恢复状况也有了整体的评价,最后我们调查患者的满意度,发现两组数据也有很大的不同,如表3。

表3 对两组数据的满意度调查

3 结论

糖尿病是我们生活中常见的一种慢性病,近年来逐步地被大众所了解,患者受到其困扰的范围也在不断地扩大, 如果不及时送医诊疗,会危及患者的生命安全。随着我国经济水平的不断发展,糖尿病的治愈率在不断地提高,但是我们可以发现,糖尿病的发病几率正在提高,发病人群范围也在不断地扩大。如何有效地治疗这种病症需要我们付出很大的努力。在治疗糖尿病症中,该文探讨的健康教育是一项具有重要意义且利于广泛推广的基本措施,在整个治疗过程中可以有效地与其他治疗措施相结合,相辅相成达到治疗的效果。

该文在讨论健康教育的治疗效果时,通过对我们采用的样本进行分析。发现两组患者实施治疗后与治疗前的治疗效果有很大的差异,由结果我们得知,治疗组75例患者,68例患者空腹血糖恢复正常,占96.06%,对照组75例患者中,64例患者空腹血糖恢复正常,占85.3%,两组患者治疗效果对比,差异有统计学意义(P<0.05)。在实施健康教育前,对于住院的150例患者,我们首先对糖尿病患者掌握的糖尿病方面的知识掌握、自我管理措施以及血糖数据等方面进行分析和评估,制作数据表,而后根据患者的基本情况制定符合患者的治疗计划,通过日常的指导,不仅指导患者保持健康的饮食习惯、运动习惯以及自我护理的知识。而且对于其思想根底也进行动摇,拒绝无为而治,在此以前的糖尿病治疗手段主要是对患者实施药物治疗,患者知识简单的遵循医生的指示,并未有自己的活动计划,因此患者依从性相对较差[5]。糖尿病健康教育是一种非药物的治疗方法,相对于药物治疗,其目的主要是对患者的教育与指导,降低血糖,对并发病症以及危险因素在患者日常生活中进行控制,让患者自己了解,自己治疗,提高了患者的积极性,也可以有效控制血糖,预防糖尿病并发症的再出现,有利于延长患者的寿命,具有很好的效果。

从该研究中可以看出,在实施糖尿病健康教育后,糖尿病患者血糖控制率、糖尿病相关技能以及相关知识水平显著提高。由此可见,在糖尿病护理中实施有效的健康教育,可有效控制患者病症,显著改善患者生命质量,而且对于患者来说,健康教育带来的不仅是身体的恢复,对于其在以后生活中的治疗观念也有很大的影响,因为相比于药物治疗,其更具有长远性,药物治疗只是暂时或者永久的缓解某一种病症,但长期来说,健康教育对于患者的身体及其他的病症都有一个很好的控制。全面有效的推广健康教育,在疾病诊疗,健康知识宣传都会有很大的成效。

总之，健康教育在我们临床的治疗手段中,有很大的作用,也是重要的基本治疗措施之一,在此次的研究之中我们探讨出健康教育有助于患者的病情控制同时可以增加患者的防护意识,为整个糖尿病治疗有很大的作用,更重要的是,我们可以很明显的看出,健康教育治疗方法对于整个医学界来说都是一种极有效的治疗方法, 临床上能发挥其应有的作用。对于祖国医疗事业的发展也会有很大的促进作用,值得在临床医学中推广使用。

[1] 李微.健康教育在糖尿病护理中的应用及体会[J]. 中国医药指南,2013(5):363-364.

[2] 张晓娟. 健康教育在糖尿病护理中的应用[J].大家健康:学术版,2013(16):187-188.

[3] 丁桂桃. 健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J]. 糖尿病新世界,2014(18):52.

[4] 张海英. 健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察[J]. 中国卫生标准管理,2014(19):170-172.

[5] 肖莲花. 健康教育在糖尿病护理中的应用[J]. 大家健康:学术版,2014(15):60.

R47

A

1672-4062(2015)06(b)-0239-02

2015-01-29)

王春惠(1979.12-),女,广东河源人,本科,护师,研究方向：糖尿病相关护理。