他山之石可以攻玉—澳大利亚Caulfield Wheelers Hill考察报告之一

2015-01-03万桂兰江苏省南京师范大学附属中学210003

中国学校体育 2015年4期

万桂兰（江苏省南京师范大学附属中学，210003）

万桂兰（江苏省南京师范大学附属中学，210003）

笔者于2013年2月2日至2013年4月3日赴澳大利亚墨尔本市的考菲尔德文法中学的Wheelers Hill 校区进行了为期两个月的实地考察与交流。

澳大利亚考菲尔德文法学校（Caulfield Grammar School）成立于1881年，是澳大利亚享有较高声望、实行男女同校的非政府独立学校之一，涵盖了学前教育、小学教育和中学教育三个阶段，在应对不断更新的教学课程方面保持着领先地位。考菲尔德文法学校（以下简称考校）共有五个校区，其中4个校区在墨尔本市，一所在中国南京。1998年，考校与中国南京师范大学附属中学合作，在南京建立了一所住宿制的分校，每年有4批来自考校的200多名学生来宁学习,时间约为五周。在合作的十几年时间内，南师附中共派出了近40位不同学科的教师赴澳考察，多方位地了解澳大利亚国立与私立中学的教育。

一、运动与素养

澳大利亚是一个体育发达、全民体育素养较高的国家。在墨尔本这座400多万人口的城市中，一年中从未曾间断过国际、国内、州际的各项运动竞赛，如澳大利亚网球公开赛、一级方程式赛车、澳式足球赛、板球赛、赛马节等，每一年、每一周，墨尔本的市民都是在欣赏、激动中度过了刺激而难忘的时光。而在你生活的周边，不管是在烈日下、傍晚的街边、公共运动区、美丽的亚拉河畔，你都能看到骑山地车、跑步、游泳、快步走的健身者，在周末带着户外工具外出运动、休闲的家庭……看到人们对运动的喜爱、执着与坚持，这些良好习惯的养成则来源于健全的国家教育体制与丰富多样的体育课程，从幼稚园、小学、中学到大学，运动已成为学生们每天乐学、“必修”的一门活动课程。

二、运动与教育

健全完善的教育体制，推动了全民体育素养的提升和学校课程的良性发展。在澳大利亚大学的录取中，由于第二类科目中的《体育与健康》课程是包括在高中会考（HSC）考核的范围之内，也是可以加分的科目，因此每年有不少的学生选择此项课程。具有运动特长的学生会得到欧美更多知名学校的青睐。

三、考菲尔德文法学校课程

在澳大利亚相对于公立学校而言，私立学校在学校的教育理念、培养目标、课程的设置等方面有着一定的优势和自主权。如，考菲尔德文法学校所提供的教育是要把今天的学生培养成明天的领导者。学校的课程设置是多元性的，其目的是帮助学生在所有的科目学习上均达到优异的成绩，包括科学、数学、语文、艺术、人文以及体育在内的课程设置能够让学生通过具有挑战性地学习而发挥出自己最大的潜力。在维多利亚州VCE考试中，考菲尔德文法学校超过94%的学生位列前50%，赢得了社会、家长的认可，国内与境外留学生的人数在逐年增多。

四、规范的学校管理

很多时候，我们会发觉外国朋友为人热情、做事认真、办事守时、有计划。这种较好品质与习惯的养成想必得益于良好的学校基础教育。每学期开学时，全校师生将领到一本学校一学期工作活动手册。手册设计精美实用，就如同国内的台历一样，内容包括学校一学期中的各项工作（如会议内容、时间）、重要活动、通知、竞赛等，精细到每天的某一具体时间，没有特殊情况，日程基本上没有任何变化。当笔者在质疑学校花那么大的代价印刷如此大的一本手册时，则更多地发现，学校、家长、学生三位一体的教育作用，活动手册不仅可供翻阅，还可以用来记笔记和当作做题的本子。而当笔者第一次和教研组的教师见面时，给笔者的则是一份各年级详细的教学内容、场地安排表、考核时间表及各项竞赛活动的时间表等，不得不佩服外国朋友做事的方式和效率。

五、学校体育设施

澳大利亚所有的中学校园，属于“精致小巧型”，依山而建的校园在蓝天白云的映衬下绿意盎然，生机蓬勃。虽然面积没有国内的中学那样大，但很多学校的体育设施却是一流的。Caulfield WH校园内体育活动的区域占据了学校总面积的1/2，有一座多功能的体育馆，包含一个25米×6道的室内游泳池，一间约150平方米的健身房，一个室内篮球馆，3片400米（实际更大些）的天然运动草坪，16片网球场，4片室外篮球场及豪华的校园休闲场地。多功能的篮球馆可供篮球、排球、乒乓球、羽毛球及室内足球项目的教学所需(每所学校的篮球馆地面都用各种颜色划出了不同运动项目的区域），所使用的教学工具与器材集轻巧、灵活、拆卸安装方便的特点，如乒乓球桌是移动式的、排球架是即用即安装的，馆内器材的摆放也是分门别类的，不占空间，设计很合理。每次上课前，场地器材的布置都是由师生协同完成的，每个学生都有主动服务的意识，架设4片简易排球网也就在几分钟内完成；另外，学校、社会的许多场地对外是免费开放的。

由于澳大利亚规定大学学生的成绩由平时分数与最后考试组成，这两项内容各占50%，所以学生的学业负担比中国的学生要轻松很多，课程内容非常丰富、新颖多样，学生课余时间则更多地加入到学校开设的激励性艺术创作活动与体育活动中。