让足球伴孩子健康快乐成长—北京师范大学实验小学校园足球活动

张红军 孙彬 （北京师范大学实验小学,100088)

让足球伴孩子健康快乐成长—北京师范大学实验小学校园足球活动

张红军 孙彬 （北京师范大学实验小学,100088)

“校园足球伴我健康快乐行”是北京师范大学实验小学重点开展的校园体育项目。此项目的确立源自学校“乐学会学，健康发展”的培养目标，源自“以人为本，教育即服务”的办学理念，源自学生、家长和社会的迫切需要。

北京师范大学实验小学经过30多年办学实践，不断摸索、研讨与总结，办学理念逐渐清晰，于1994年8月提出了“乐学会学，健康发展”的办学理念。学生热爱学校生活，源于丰富多彩的校园文化的引领。而“校园足球伴我健康快乐行”项目的开展就是在“乐学”的基础上建立的，旨在向全体学生开展足球课程、比赛，帮助他们掌握足球运动技能，以足球运动为支点，带动学生全面发展，培养学生健全的人格，这也充分体现了学校“健康发展”的培养目标。

一、“校园足球伴我健康快乐行”成为开展素质教育的重要阵地

北师大实验小学的“童友杯”校园足球联赛创立于2001年，至今已举办了14届。起初，学校只有足球社团，后来孩子们对足球的热情越来越高，学校决定创办校园足球联赛，“童友杯”也由此而来。创办初期，赛制规模较小，只有男生参加。为了扩大联赛规模，提高女生对足球活动的参与程度，联赛扩展到三至六年级，并增加了五、六年级组别的女生比赛。赛制的创新与丰富，激发了孩子们参与足球运动的热情。现在的北师大实验小学已经形成了“班班有球队，人人会踢球”的良好局面。

校园足球的开展全面带动了学校的教育教学活动。赛场上，足球小将们奋勇拼搏；中场休息时，啦啦操队员们活力四射；比赛进行中，各路“小记者”相机直闪。与此同时，家长们扮演“教练”角色，沉稳的进行场边指导；青年教师们，各显身手，举办各种与足球有关的讲座；班主任老师更是将教育活动由教室延伸到了操场，时刻嘱咐学生“胜不骄、败不馁”。“童友杯”已经从最初一个单纯的体育赛事，逐渐发展成了每年备受重视的一项多元化、综合化全校性活动，形成了广泛的学生基础和良好的社会口碑。

与此同时，北师大实验小学组织体育教师们，根据各年级学生的特点，编写了校本课程实验用书《跟我踢足球》（共三册），使学生在学习足球时做到了理论与实践相结合，进一步丰富了北师大实验小学“校园足球伴我健康快乐行”项目的内容。

二、学校主导，统筹规划，全方位为校园足球项目开展保驾护航

北师大实验小学制定了一系列措施来保障“校园足球伴我健康快乐行”项目在的顺利实施，为足球运动在学校不断推进和全面深化提供了保障。

1、不断加强体育教师队伍建设，提供人才保障。

近年来，北师大实验小学不断加强体育教师队伍建设，学校现有体育教师十名，其中足球专业教师三名，其他专业教师均具备足球教学和裁判执法能力。与此同时，北师大实验小学也为体育教师提供了良好的发展平台，学校先后多次组织体育教师到国外学习先进的体育教学管理经验，针对北师大实验小学校园足球开展现状的多篇科研论文也陆续发表。

2、校队管理规范，梯队布局合理

校队建设是选拔人才的重要手段，也是打通人才上升通道的重要方式。北师大实验小学校园足球运动的普及，一方面是进行素质教育的途径，另一方面，也希望校队建设为国家输送优秀的足球人才。学校现有校足球队五支，其中校男足三支、校女足两支，分别由五、六年级，三、四年级和一、二年级构成。这样的梯队布局，既照顾到了不同年龄层次学生接受专业足球知识的需求，又保证了北师大实验小学足球人才培养的连续性。

在校足球队建设和管理上，北师大实验小学实行的是管、训分离的管理方式。即每一支代表队的教练由学校外请的水平较高的退役职业运动员来担任，学校体育教师只负责校队的日常管理和支持。先进的管理与训练体系，一方面可以使校队水平较高的学生接受到更加专业、系统的足球训练；另一方面也让体育教师们有更多的精力来组织校园足球活动和进行校队日常管理。

3、顶层设计明确，多学科整合成果丰硕

学校以“童友杯”为契机，不断挖掘、拓展其教育外延，丰富联赛内容和形式：近年来，作为体育学科范畴的“童友杯”足球赛与美术、语文等学科合作，开展了一系列的学科整合活动：每年联赛开始前，学校会组织相关教师对各年级的摄影和文字小记者进行培训，这些小记者们在整个赛季里，及时将最新战果以新闻和图片的形式进行报道。在赛季结束后，精彩的照片也会通过美术老师的筛选，以“图片展”的形式呈现给同学们。与此同时，语文学科也会开展以“童友杯”足球赛为主题的征文活动，并出版《童友杯足球赛征文集》，“小作家”们可以将自己对比赛的理解、足球的热爱、心中的祝福以征文的形式表达出来。

除此之外，北师大实验小学的德育工作也围绕足球项目展开。通过足球比赛，班主任老师抓住了教育契机，引导孩子如何面对胜利的喜悦和失败时的挫折，告诉学生在人生的道路上既有得意之时，也有失落之处。并鼓励孩子们在今后刻苦的训练，提高自己的技战术水平，才能获得未来的成功。