音乐在高校体育舞蹈教学的应用

2015-01-01孙培江滨州医学院体育教研室

大陆桥视野 2015年22期

孙培江/滨州医学院体育教研室

音乐在高校体育舞蹈教学的应用

孙培江/滨州医学院体育教研室

随着体育舞蹈在高校体育教学中的不断引入，体育舞蹈在高校体育教学中占据着重要的地位，体育舞蹈与音乐具有十分密切的联系，音乐在高校体育舞蹈教学中发挥着不可替代的作用，体育舞蹈在没有音乐的伴奏下不算是完整的体育舞蹈，音乐为体育舞蹈注入节奏的灵魂，使得体育舞蹈更具有活力和生命。本文通过对高校体育舞蹈教学进行深度剖析，进一步阐述了音乐对体育舞蹈教学质量提高的作用。

音乐；体育舞蹈；高校体育

体育舞蹈是一种集音乐、体育、舞蹈三者特征于一体的新时代舞蹈，具有强烈的现代社会气息，而且具有很好的健身效果，作为舞蹈的灵魂，在音乐的伴奏下进行的体育舞蹈才显得更加动人，在音乐优美的各种旋律下体育舞蹈中的艺术也更加的丰富。音乐对舞蹈的创作和设计具有积极诱导的作用，音乐还能引发编舞者积极的联想激发创作的灵感。对于每一种舞蹈而言，都要依靠其与音乐的完美结合才会得到广泛的流传，音乐在舞蹈的发展起到了至关重要的作用。无论是哪一种舞蹈，都需要同音乐的配合，音乐在高中体育舞蹈教学中的应用不仅激发了学生对体育舞蹈的学习热情，也在一定程度上促进了体育舞蹈的全面发展，音乐和体育舞蹈相互作用，相互促进，共同推动高校体育舞蹈教学的发展。

一、音乐在体育舞蹈教学中的重要性

首先，体育舞蹈作为一项体育运动的同时，也属于一门艺术，能够对学生产生一种潜移默化的兴趣培养，促进学生对体育运动的热爱。舞蹈者需要在环境优雅的室内场地进行练习，音乐能够让学习者心情舒畅，并给练习者以及观赏者一种美的体验，让人心情愉快，陶冶人的情操。其次，体育舞蹈课程是一门专业性很强的项目，主要教导的内容十分丰富，由于源自于十多个国家的十几种舞蹈，在风格上，表现的各有特点，而每一个舞蹈中，均存有一个民族的特色文化，在高校体育舞蹈教育中，高校体育舞蹈教师，需要拥有更多的技术以及理论知识，音乐可以缓解体育舞蹈教学的枯燥性，增加学习趣味性。但是在发展过程中，仍存在很多的现实应用问题。针对现代大学生学习体育舞蹈课程中出现的各类问题，及时采取相应的处理方案，是改进现代体育舞蹈发展的主要策略。最后，在现代的规范性高校体育教学中，体育舞蹈刚刚起步，尚未完善，其归属于体育范畴或者舞蹈范畴，尚为时过早，在组间相应的课程受教过程中，根据教育部以及学校对课程的提供辅导帮助，则主要根据现有的课程标准制定相应的发展目标，通过不断的促进现有课程建设标准，为现在体育课程以及舞蹈课程提供更好的结合效益。而在体育舞蹈的学习中音乐的不可或缺的作用使得乐理知识对体育舞蹈员有着重要的影响，在体育舞蹈的学习中要加强对音乐知识的学习才能更好的感受音乐的节奏和旋律，体会舞蹈音乐中蕴含的情感和文化。

二、音乐在高校体育舞蹈中的应用

（一）对动作巩固和情感流露的导向作用

在舞蹈教师进行舞蹈教学生首先让学生感受相应的音乐，在听音乐的过程中对音乐所阐述的感情进行简单的讲解，调动学生的思维为随后的运动做情感的铺垫。通过教师的讲解使学生进入相应的意境当中，将音乐带来的意境同动作相结合达到音乐对舞蹈动作的诱导作用，当学生听到音乐时能够对下一个动作产生联想。体育舞蹈的初学者在经过反复的学习过程中对特定的音乐环境下形成的肢体动作有初步的记忆和印象，对动作的形式、舞蹈的方向、舞步的速度以及身体各部分移动的距离和节奏都有了一定的把握。舞蹈动作的记忆方法有很多种但是舞蹈动作结合音乐旋律和节奏在强化舞蹈动作的角度有重现和在人的功能，有没得音乐能够激发舞者的情趣使舞者在对全身肌肉的掌空力度和肢体的协调，从而完成对舞蹈动作的形成和巩固。

音乐本身对人的身心有着情感的渗透作用，舞者在舞蹈时的灵感来自于对音乐的旋律和节奏感的想象和理解，音欣赏者常常将音乐中的情感体验当做自己的情感。在不同的音乐引发的不同心理体验，这些体验能够引起人的联想激发人的情感。在体育舞蹈背景音乐的选用中往往会使用具有丰富历史内涵和文化背景的世界名曲和轻音乐，强烈的文化穿透性和渗透力能够对人的身心产生极大的影响，比如在热情奔放节奏明快的音乐伴奏下，舞蹈者学习者的大脑处于兴奋状态，产生对舞蹈动作的学习热情和兴趣，在音乐的配合下产生的对音乐丰富的想象力和表现力，使学生在体育舞蹈动作的学习中具有学习的热情。

（二）对舞蹈动作的指导作用

体育舞蹈的初学者因为基础较差，动作力度往往不够准确，导致舞蹈动作出现失误或者很难完成。在学习的最初状态中，练习者不能在对应的时机下发力，常常做出的舞蹈动作或是偏早或是偏晚，不能把握好时机，肢体的伸展或大或小，动作表现十分的不稳定；由于音乐同舞蹈有着相同的节奏、韵律以及两者表达的情感相同，两者是同步展示的，必须有一定的协调度和默契的配合。音乐在启发舞蹈动作中有着不可或缺的作用，舞者学习者通过对音乐的听能够跟好的把握舞蹈动作的准确完成。

体育舞蹈是需要学生在两两配合的情况下来完的，两者在舞蹈动作中要保持和谐一致，要求双方在方方面面上保持协调，但是同样的动作在不同的人之间是存在着差异的，体育舞蹈的双方在舞蹈开始配合的过程中由于两者动作的不协调会使整体舞蹈看起来杂乱无章。教师在帮助学生在初期磨合阶段中通过音乐的控制能够很好的改善这种情况，使舞蹈双方形成良好的默契和完美的配合。心灵上的配合需要借助音乐的烘托才能更有感染力，音乐能够影响人的情绪使舞蹈这能够很好的对情感和运动产生控制。

（三）为体育舞蹈提供运动节奏

节奏是不同长短时值等音符有组织的排列，舞蹈动作的节奏干需要音乐节奏的配合。舞蹈中蕴含着情感的表达，这就更需要音乐的配合，在运动舞蹈的学习初期，舞蹈动作只是练习者无意识的动作练习，学习者的精力更多是关注舞蹈动作本身，随着体育舞蹈学习的深入，音乐节奏的韵律伴随舞蹈动作的节奏一起深深地刻在大脑中，练习者开始无意注意音乐在舞蹈动作中的带动作用，进而转化为跟随音乐展开舞蹈动作。音乐是舞蹈动作节奏的基础，是舞蹈动作中的情感源泉，音乐能够带动舞蹈者不自觉的投入到舞蹈中来，陶冶着体育舞蹈员的情感，在音乐中理解舞蹈动作中包含的情感，由音乐的情感和节奏带动舞蹈动作的自觉完成。在熟悉舞蹈音乐中产生强烈的表现音乐情感的意愿能够更好的展示舞蹈动作的节奏和力度，完成舞蹈动作对舞蹈情感的诠释。

（四）对体育舞蹈创设旋律意境

意境是情与理、形与神的统一，是在情景交融的基础上所形成的艺术境界。体育舞蹈随心动于外但也精情于内。音乐和舞蹈结合能够激发观看者的内心情感，使观者产生生动的联想，在观者思想中勾画出深邃的意境，是舞蹈动作展现出身可持久的艺术感染力。音乐在视听感受赏给人巨大的穿透力，使人的心理产生强力的的触动。不容的音乐能够展现舞蹈不同的意境，如斗牛舞表现的是男子英勇无谓的精神气质和豪迈的气概，在斗牛舞中配合的就是西班牙风格的进行曲，舞调欢快有趣，舞蹈诙谐，花样百出，十分有趣；桑巴舞音乐欢快、热情具有浓郁的而巴西民族风情；拉丁舞配合的是伦巴的缠绵多情，表现了美好浪漫的爱情。