数字时代基于问卷调查的大学生阅读推广对策研究

徐轩　王乐　廖剑岚　王烨++许滢

关键词：大学生；阅读推广；问卷调查

摘 要：文章以复旦大学为例，通过问卷调查，研究数字时代大学生的阅读行为和阅读心理，探求大学生对图书馆阅读推广服务的需求和期盼，并在此基础上对大学图书馆开展阅读推广提出对策。

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）10-0068-04

收稿日期：2014-08-04

作者简介：徐 轩（1982-），复旦大学图书馆馆员；王 乐（1974-），复旦大学图书馆副研究馆员；廖剑岚（1978-），复旦大学图书馆副研究馆员；王 烨（1984-），复旦大学图书馆馆员；许 滢（1988-），复旦大学图书馆馆员。

*本文系上海图书馆学会2013年课题“大学图书馆阅读推广服务研究”的研究成果之一，项目编号：2013CSTX29。 随着数字时代的到来，大学图书馆阅读推广服务的重要对象——大学生的阅读现状怎样？他们对于阅读满意度和阅读推广活动的看法如何？笔者以复旦大学为例，在对大学生读者群的阅读现状进行问卷调查的基础上，研究阅读推广的对策。

1 研究方法

复旦大学学生阅读现状调查通过问卷星在线调查平台进行网络调查。调查问卷包含29道选择题和一道开放性问答题。其内容涉及读者基本资料、阅读行为、阅读心理以及对图书馆阅读推广服务的看法和建议等。

调查通过图书馆主页、微博、邮件推送服务等多途径进行宣传。同时，其还对复旦大学在校学生的学号进行抽样并通过邮件服务系统发送6，000余份问卷填写邀请。在为期32天的调查中，共收到完整的有效问卷2，180份，删除重复数据32条，用于数据分析的有效样本为2，148份。

在性别分布上，有效样本的男女比例为47：53。在年级分布上，硕士研究生数量最多（45%），其次为本科生（42%），另有287名博士研究生填写了问卷（13%）。在学科大类分布上，理工科和社会科学的同学参与人数最多（各占34%），其次为人文科学和医学（各占16%）。

2 调查结果与数据

2.1 阅读行为与阅读心理

2.1.1 阅读目的与阅读场所。调查显示，大学生最重要的四个阅读目依次为：专业学习、拓宽知识面、休闲娱乐、考试/作业需要。大学生最喜欢的三大阅读场所是：图书馆、寝室、家里/书房。教室、自习室、实验室等也是大学生较为喜欢的阅读场所。

2.1.2 阅读的载体形式。调查中的一道排序题结果显示，大学生对各种载体的喜好程度按平均得分由高到低排列依次为：纸质图书、纸质报刊、电子图书、电子报刊和网络文献。不同专业大类的同学对于电子图书、电子报刊和网络文献的喜好程度略有不同（见表1）。

2.1.5 阅读后的主要交流方式。阅读图书后，大学生会不会就图书内容作一些交流？调查显示，“自己思考或回味”成为选项中大学生最经常的选择，部分同学偏向“推荐给朋友”或“通过网络分享”，而“撰写读后感”成为最难得的选择（见表5）。

2.2.1 阅读纸质图书的数量、频次、时间和关注的内容。在过去一年阅读的纸本图书的数量方面，14.8%的学生选择了1～4本，年阅读量为5～12本的同学占52.24%，有17.1%的同学表示每年阅读的图书超过了25本（见表6）。在阅读频率方面，“每周至少阅读几次”和 “每天至少阅读一次”的大学生占一大半（见表7）。在阅读时长方面，每次阅读时间小于2小时的占73%，其中每次用于阅读的时间小于1小时的约为40%（见表8）。

2.2.3 纸质阅读还是数字阅读。调查显示，70%的受访者表示更喜欢纸质阅读，26%的受访者表示更喜欢数字阅读，而4%的受访者表示纸质阅读和数字阅读都可以。

3 结论与对策

3.1 结论

3.1.1 平均阅读量和阅读满意度均高于全国平均水平。中华人民共和国《第十次全国国民调查》显示：2012年我国18～70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，人均阅读电子书2.35本，即人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本。我国18～70周岁国民更喜欢阅读纸质图书，同时，18～29周岁的人群的数字化阅读方式比例最高，占49.3%。

本次调查显示，过去一年，复旦大学学生阅读的纸本图书平均数量为9.66～13.49本，数字阅读（包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的年平均阅读量为6.21～8.14本。表明复旦大学学生群体的阅读数量高于总体人群平均水平。

在阅读满意度方面，较之《第十次全国国民阅读调查》显示的仅19.1%的国民对自己的阅读现状表示满意的结果，复旦大学学生对自己的阅读现状的满意程度更高（56%）。

3.1.2 呈现纸本阅读与数字阅读的交织。调查显示，复旦大学学生阅读目的呈现多元化，包括课内学习、个人兴趣和修养提高以及休闲娱乐等多个方面。纸质图书仍然是最受大学生欢迎的载体形式，其内容集中在专业学习书籍和文学艺术书籍方面。同时，数字阅读的接受度也在逐步上升。26%的受访者表示更喜欢数字阅读。在选择图书时，除阅读兴趣以外，老师的推荐、同学的分享和网友的评价（如豆瓣书评）等在他们选择图书方面也发挥着重要作用。阅读后，除了自己思考或回味外，推荐给朋友或通过网络分享成为大学生最喜欢的分享方式。

3.1.3 大学图书馆阅读推广服务面临新的挑战。大学图书馆对大学生阅读发挥着重要作用，其作为校园里的“最佳阅读场所”的观点在大学生心目中已经扎根。图书馆是大学生获取纸质图书最重要的途径。在数字阅读方面，图书馆面临着新的挑战，经常访问图书馆电子图书资源的学生群体比重较小，电子图书的阅读推广的需求较大。

调查发现，学生群体对阅读推广的需求呈现复合型的特点。15.50%的受访学生表示馆藏纸质资源和电子资源不能满足其阅读需要，10.43%的受访者对图书馆阅读推广服务需求大。推荐书目、新书推荐、热门图书排行、经典书目以及电子期刊和电子图书的推荐等是大学生喜欢的方式。

综上，大学生阅读习惯正发生着悄然的变化，且呈现多元化趋势。呈现出对纸本图书的钟爱，对数字阅读的关注和参与以及对于阅读服务的渴求。同时，大学生在提高阅读能力、增加阅读计划性和执行力等方面都上升空间。

3.2 对策

3.2.1 营造舒适的阅读环境，打造多样化阅读空间。首先，高校图书馆应建设在交通便利的地方，各种设施，如采光、通风、馆内布局等都应力求考虑不同读者的阅读需要，满足读者的阅读需求。其次，有的读者钟爱个人静静地阅读，有的学生喜欢阅读时与他人讨论和分享，有的读者钟情传统阅读，有的学生喜欢数字阅读，因此，图书馆需要设置安静的阅览空间、多人讨论区、个人学习区、新技术体验区等不同的阅读空间，并提供传统阅读和数字阅读的多种设备和空间，满足读者多样化的阅读需求。

3.2.2 创新经典图书推广方式，探索经典阅读的新途径。大学是“传授普遍知识、公开追求真理的场所”，大学图书馆也应当成为经典阅读推广的重要主体。图书馆应通过各种方式向大学生推荐优秀的经典图书。其可以学习欧美国家，通过提供经典阅读书目、城里经典阅读俱乐部、设立经典阅读阅览室、开展经典阅读主题活动以及运用多媒体技术推广经典阅读等方式吸引民众多读经典图书。如美国图书馆协会推出了“暑期阅读计划”，而英国图书馆将经典阅读与IPAD 程序应用相结合，将60，000 多册19 世纪的经典读物的电子扫描副本（包括原始插图和地图）通过应用程序装入IPAD，供用户免费阅读。

3.2.3 重视电子图书揭示，加强电子图书的阅读推广服务。大学生对于电子图书的获取和体验正在不断加深。在电子图书的推荐和导读方面，图书馆一方面要加强电子资源的整合和揭示，简化读者检索的流程，增加读者阅读的频度；另一方面，要通过多种途径对馆藏电子图书进行推荐，如通过学科馆员的邮件推送，通过微博、微信及主页的专栏等进行有针对性的推荐等。

3.2.4 策划以阅读为主题的活动，加强文化校园建设。阅读推广主题活动作为以阅读为主题的文化活动，是校园文化建设中亮丽的风景线，应充分整合校园内的资源，将其打造成为校园中的文化品牌。复旦大学图书馆自2010年以来，每年于世界读书日举办主题活动。2014年4月，复旦大学图书馆举办以“书香乐享受季节”为主题的复旦第二届读书节，策划了名家讲坛、阅读排行、好书分享、文化展览、移动阅读等多个版块活动，并在4月23日举办“阅读，点亮梦想”的主题活动，得到读者的积极参与和媒体的热切关注，成为校园文化的重要组成部分。

参考文献：

[1] 教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程（修订）》的通知[EB/OL].[2013-12-22].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_23/200202/221.html.

[2][3] 中国出版网.聚焦全国国民阅读调查[EB/OL].[2013-12-22]. http：//www.chuban.cc/ztjj/yddc/.

[4] 张学军.论大学生经典阅读[J].图书馆论坛，2009（5）：31-33，41.

[5] 赵 雨.经典阅读：多元主体间的竞合及其场域[J].图书馆学研究，2013（9）：5-8.

[6] 刘 芳.国外图书馆经典阅读活动之探析[J].经济研究导刊，2012（6）：224-226.

[7] 朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报，2011（2）：31-37.

（编校：严 真）

综上，大学生阅读习惯正发生着悄然的变化，且呈现多元化趋势。呈现出对纸本图书的钟爱，对数字阅读的关注和参与以及对于阅读服务的渴求。同时，大学生在提高阅读能力、增加阅读计划性和执行力等方面都上升空间。

3.2 对策

3.2.1 营造舒适的阅读环境，打造多样化阅读空间。首先，高校图书馆应建设在交通便利的地方，各种设施，如采光、通风、馆内布局等都应力求考虑不同读者的阅读需要，满足读者的阅读需求。其次，有的读者钟爱个人静静地阅读，有的学生喜欢阅读时与他人讨论和分享，有的读者钟情传统阅读，有的学生喜欢数字阅读，因此，图书馆需要设置安静的阅览空间、多人讨论区、个人学习区、新技术体验区等不同的阅读空间，并提供传统阅读和数字阅读的多种设备和空间，满足读者多样化的阅读需求。

3.2.2 创新经典图书推广方式，探索经典阅读的新途径。大学是“传授普遍知识、公开追求真理的场所”，大学图书馆也应当成为经典阅读推广的重要主体。图书馆应通过各种方式向大学生推荐优秀的经典图书。其可以学习欧美国家，通过提供经典阅读书目、城里经典阅读俱乐部、设立经典阅读阅览室、开展经典阅读主题活动以及运用多媒体技术推广经典阅读等方式吸引民众多读经典图书。如美国图书馆协会推出了“暑期阅读计划”，而英国图书馆将经典阅读与IPAD 程序应用相结合，将60，000 多册19 世纪的经典读物的电子扫描副本（包括原始插图和地图）通过应用程序装入IPAD，供用户免费阅读。

3.2.3 重视电子图书揭示，加强电子图书的阅读推广服务。大学生对于电子图书的获取和体验正在不断加深。在电子图书的推荐和导读方面，图书馆一方面要加强电子资源的整合和揭示，简化读者检索的流程，增加读者阅读的频度；另一方面，要通过多种途径对馆藏电子图书进行推荐，如通过学科馆员的邮件推送，通过微博、微信及主页的专栏等进行有针对性的推荐等。

3.2.4 策划以阅读为主题的活动，加强文化校园建设。阅读推广主题活动作为以阅读为主题的文化活动，是校园文化建设中亮丽的风景线，应充分整合校园内的资源，将其打造成为校园中的文化品牌。复旦大学图书馆自2010年以来，每年于世界读书日举办主题活动。2014年4月，复旦大学图书馆举办以“书香乐享受季节”为主题的复旦第二届读书节，策划了名家讲坛、阅读排行、好书分享、文化展览、移动阅读等多个版块活动，并在4月23日举办“阅读，点亮梦想”的主题活动，得到读者的积极参与和媒体的热切关注，成为校园文化的重要组成部分。

参考文献：

[1] 教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程（修订）》的通知[EB/OL].[2013-12-22].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_23/200202/221.html.

[2][3] 中国出版网.聚焦全国国民阅读调查[EB/OL].[2013-12-22]. http：//www.chuban.cc/ztjj/yddc/.

[4] 张学军.论大学生经典阅读[J].图书馆论坛，2009（5）：31-33，41.

[5] 赵 雨.经典阅读：多元主体间的竞合及其场域[J].图书馆学研究，2013（9）：5-8.

[6] 刘 芳.国外图书馆经典阅读活动之探析[J].经济研究导刊，2012（6）：224-226.

[7] 朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报，2011（2）：31-37.

（编校：严 真）

综上，大学生阅读习惯正发生着悄然的变化，且呈现多元化趋势。呈现出对纸本图书的钟爱，对数字阅读的关注和参与以及对于阅读服务的渴求。同时，大学生在提高阅读能力、增加阅读计划性和执行力等方面都上升空间。

3.2 对策

3.2.1 营造舒适的阅读环境，打造多样化阅读空间。首先，高校图书馆应建设在交通便利的地方，各种设施，如采光、通风、馆内布局等都应力求考虑不同读者的阅读需要，满足读者的阅读需求。其次，有的读者钟爱个人静静地阅读，有的学生喜欢阅读时与他人讨论和分享，有的读者钟情传统阅读，有的学生喜欢数字阅读，因此，图书馆需要设置安静的阅览空间、多人讨论区、个人学习区、新技术体验区等不同的阅读空间，并提供传统阅读和数字阅读的多种设备和空间，满足读者多样化的阅读需求。

3.2.2 创新经典图书推广方式，探索经典阅读的新途径。大学是“传授普遍知识、公开追求真理的场所”，大学图书馆也应当成为经典阅读推广的重要主体。图书馆应通过各种方式向大学生推荐优秀的经典图书。其可以学习欧美国家，通过提供经典阅读书目、城里经典阅读俱乐部、设立经典阅读阅览室、开展经典阅读主题活动以及运用多媒体技术推广经典阅读等方式吸引民众多读经典图书。如美国图书馆协会推出了“暑期阅读计划”，而英国图书馆将经典阅读与IPAD 程序应用相结合，将60，000 多册19 世纪的经典读物的电子扫描副本（包括原始插图和地图）通过应用程序装入IPAD，供用户免费阅读。

3.2.3 重视电子图书揭示，加强电子图书的阅读推广服务。大学生对于电子图书的获取和体验正在不断加深。在电子图书的推荐和导读方面，图书馆一方面要加强电子资源的整合和揭示，简化读者检索的流程，增加读者阅读的频度；另一方面，要通过多种途径对馆藏电子图书进行推荐，如通过学科馆员的邮件推送，通过微博、微信及主页的专栏等进行有针对性的推荐等。

3.2.4 策划以阅读为主题的活动，加强文化校园建设。阅读推广主题活动作为以阅读为主题的文化活动，是校园文化建设中亮丽的风景线，应充分整合校园内的资源，将其打造成为校园中的文化品牌。复旦大学图书馆自2010年以来，每年于世界读书日举办主题活动。2014年4月，复旦大学图书馆举办以“书香乐享受季节”为主题的复旦第二届读书节，策划了名家讲坛、阅读排行、好书分享、文化展览、移动阅读等多个版块活动，并在4月23日举办“阅读，点亮梦想”的主题活动，得到读者的积极参与和媒体的热切关注，成为校园文化的重要组成部分。

参考文献：

[1] 教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程（修订）》的通知[EB/OL].[2013-12-22].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_23/200202/221.html.

[2][3] 中国出版网.聚焦全国国民阅读调查[EB/OL].[2013-12-22]. http：//www.chuban.cc/ztjj/yddc/.

[4] 张学军.论大学生经典阅读[J].图书馆论坛，2009（5）：31-33，41.

[5] 赵 雨.经典阅读：多元主体间的竞合及其场域[J].图书馆学研究，2013（9）：5-8.

[6] 刘 芳.国外图书馆经典阅读活动之探析[J].经济研究导刊，2012（6）：224-226.

[7] 朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报，2011（2）：31-37.

（编校：严 真）