高校网络思政工作管理体制的问题与完善措施
2014-12-30徐延花
徐延花
摘 要:网络这个名词在信息时代的引领之下已经逐渐被人们熟悉,人们传统的生产方式与思维方式正在被网络的浪潮所冲击着,为了研究高校网络思政工作管理体制的问题与完善措施,本文首先介绍了当前高校网络思政工作中所存在的问题,然后提出了相关的改进措施,可以作为高校网络思政工作的参考。
关键词:网络思政;问题;措施
0 前言
网络浪潮的冲击现象在高校校园里比较明显,特别是在高校学生的课堂与生活里体现的更为明显,当代大学生各方面的观念与行为在网络浪潮的深刻影响下发生了很大的改变,因此,应当采取相应的方法完善高校网络环境中思想政治工作的管理体制,通过改变思想教育方法,使学生在树立正确的道德观与价值观的基础上提高思政工作的效率。
1 目前高校网络思政工作中存在的问题
网络思政工作管理体制主要是指为了更好的组织网络思想政治工作而建立的一种体制。且前已经有很多的高校都开始重视。在组织网络思想政治工作中网络思想政治工作管理体制起着非常重要的作用,网络思想政治工作已经逐渐在很多的高校开展,同时在这项工作的研究方面也投入了很多的精力,例如通过建立校园信息网和开设学生论坛等增加与学生的交流渠道,但是在这些工作在整体上并没有取得明显的效果,究其原因,主要是因为没有一个有效的高校管理体制。根据大量的研究与实践证明,在高校网络思政工作中主要存在着以下问题。
(1)思政工作队伍的问题
在传统的思政教育模式下,学院的辅导员、班主任以及助理班主任和部分党员干部构成了思政教育的骨干人员。在这种思政队伍建设方面很多高校都投入了很大的精力和财力,这些具备高素质人才的队伍是经过层层的筛选得到的,但是在具体的思想政治教育工作的过程中,很多工作人员并没有找到行之有效的工作方法,主要体现在一下几个方面,首先,在计算机与互联网的运用和使用方面很多工作人员能力较差,相比于高校的学生,在接受新事物方面很多工作人员是落后的,没有足够的能力去学习新知识与收集信息。虽然很多工作人员在本科或者更高学历的学习期间都学习了计算机的基础知识,但是由于工作人员没有及时的更新知识,也就导致了他们的计算机知识跟不上当今计算机的软件更新速度。其次,体现在思政工作者的观念比较落后影响了其对网络思政工作的适应情况,学生在发布信息和发表对于高校的言论的时候能够过网络中的匿名技术和其他新技术实现网络发言的自由。这种方法克服了传统的思政管理模式中的缺点,学生敢于发表意见,敢于提出自己的问题,能够实现学生与管理者的民主与平等的交流和讨论。最后,在网络信息的敏锐度与分析甄别的能力方面,思政管理者应当做好自身的加强工作,互联网的开放性使很多人可以不承担责任的通过网络传递不良信息与不真实的意见,其中很多的关于国家、政治与社会的流言会给国家的声誉造成损害,甚至会威胁到国家的安全,对国家产生不利的影响,由于大学生对信息的甄别能力太差导致其容易受到虚假信息与不良信息的影响。这就需要高校的思想政治工作者对学生及时的进行纠正,针对学生问题的不同开展相应的思想政治教育工作。
(2)网络思政管理工作不足
在传统的思想政治工作中,工作上的分工和每个部门负责的任务都比较明确。但是这些部门的界限会在具体的网络思政工作中逐渐的消失,这主要是因为思政工作者在面对学生的时候处在同一个时空,如果还是按照传统的思想政治工作下的任务分配方式就会对网络思政的效果产生比较大的影响。
2 创新高校网络思政工作管理体制的方法
(1)培养高校网络思政的人员队伍
第一,应当通过建立既能干又精炼的思政人员队伍来做好队伍建设工作。在选拔网络辅导员、日常巡视员与评论员的时候采取严格的政治选择体系,选取具有较高的思想觉悟与政治素质以及强烈的责任感的工作人员,只有这样的工作人员才能在工作中博取学生的信任,能够做好思想政治的基础工作。第二,对思政人员做好培训工作,通过提高工作人员的计算机操作能力与信息鉴别的能力来改进他们的工作方式,将现代化的教育理念引入到工作人员的培训过程中。第三,对于不同思政工作者的具体职责应当进行明确,在做好各自任务的基础上提高思想政治工作的效率。
(2)建立专责的思政工作管理部
首先要在学校的校园网站上建立完善的网络新闻发言体制,及时的对学生关心的问题与学校制定的相关政策进行解答。对于学校发布的信息能够在第一时间发布到网络上,这样就不会因为误会与谣言产生坏的影响。然后应当统一信息发布的渠道,提高工作效率的基础上使学生更加容易的获取相关的信息。
3 总结
高校需要长期的坚持网络思政工作,为了适应当今的时代发展需求,需要在重视思政工作者培养的过程中对校园网络中的各种管理体制进行完善以提高思想政治工作的效率与效果。
参考文献:
[1] 陈海波.高校网络思政工作管理体制的问题与创新[J].科技致富向导.2014.10(02):127-128.
[2] 蔡建珍.论高校网络思政工作管理体制的问题与完善[J].当代职业教育.2013.06(08):15-16.
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