基于输出驱动假设理论构建高职行业英语课堂教学模式

胡霞

摘 要：该文基于文秋芳提出的二语习得“输出驱动假设”理论，根据对北京商业服务业众多企业进行的问卷调查结果，针对行业对人才的英语技能要求尝试对高职行业英语课堂教学进行改革，提出可行的教学内容及教学步骤，分析了实际教学中可能出现的困难与面临的挑战。

关键词：输出驱动假设  高职行业英语  课堂教学模式  理论构建

中图分类号：G71    文献标识码：A   文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0141-02endprint

摘 要：该文基于文秋芳提出的二语习得“输出驱动假设”理论，根据对北京商业服务业众多企业进行的问卷调查结果，针对行业对人才的英语技能要求尝试对高职行业英语课堂教学进行改革，提出可行的教学内容及教学步骤，分析了实际教学中可能出现的困难与面临的挑战。

关键词：输出驱动假设  高职行业英语  课堂教学模式  理论构建

中图分类号：G71    文献标识码：A   文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0141-02endprint

摘 要：该文基于文秋芳提出的二语习得“输出驱动假设”理论，根据对北京商业服务业众多企业进行的问卷调查结果，针对行业对人才的英语技能要求尝试对高职行业英语课堂教学进行改革，提出可行的教学内容及教学步骤，分析了实际教学中可能出现的困难与面临的挑战。

关键词：输出驱动假设  高职行业英语  课堂教学模式  理论构建

中图分类号：G71    文献标识码：A   文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0141-02endprint