用爱呵护学生的心灵

刘洋

学生能否健康、快乐成长，与老师的关爱是密不可分的。那些“优秀”的学生需要老师的爱，而那些有“差异”的学生同样需要老师无私的爱，需要老师更多关注和引导。作为教师，必须多关注学生的生活和学习，真心喜欢他们，想办法了解他们，帮助他们克服自卑、建立自信，让他们能够在充满爱的氛围中茁壮成长。

班级里有个男生，个子高大，长得胖些。也许就是因为这“胖”，让孩子有些自卑，觉得自己不是很优秀，十分在意其他同学对自己的看法。在与同学相处时有些怯懦，害怕同学不喜欢自己，不敢表达自己的看法。为了帮助他克服心理障碍，我在教学和生活中常常寻找他的闪光点，一旦他做了好人好事或是上课认真听讲、作业完成得好，就在班级里表扬和鼓励他，帮助他建立自信心。通过与他的接触，我发现他十分喜欢表演魔术。于是，我就让他表演给我看，并叫上其他学生一起当观众，在欣赏了他的表演后，我会为他的精彩表演鼓掌喝彩。长此以往，每当他学会一个新魔术，就急着跑到我面前，带着骄傲的神情，笑着对我说：“老师，你快看，我又学会了一个新魔术。”每当这个时候，我的心里就暖暖的，我知道是爱拉近了我们师生之间的距离。渐渐地，班级里的学生也开始愿意接近他，他也敢在同学面前大胆表达自己的看法了，并和同学们成为了好朋友，笑容时常洋溢在他的脸上。他的妈妈告诉我，孩子有什么话都不和她说，无论是高兴的事情还是不高兴的事情，都不会讲给妈妈听。我就建议她要经常和孩子交谈，经常陪孩子玩耍，慢慢地，孩子把心中所想告诉了妈妈，母子俩的心贴得更近了。如今，他变得非常自信，能勇敢、快乐地迎接每一天，愿孩子的脸上永远洋溢着灿烂的笑容！

班级里有一个女生，在一年级的时候胆子很小，甚至不敢回答问题，说话声音很小。课上，我很难看到她高举的小手。为此，我总是挑一些简单的问题让她回答，她不敢张嘴说话，我就鼓励她说：“你能行。”她的声音小，我就让她再说一遍。慢慢地，课上她敢抬头看我了，眼神里也渐渐有了光亮，我猜想这个问题她想回答，果真她知道答案，在我表扬她后，她开心地笑了。之后，我便总能看到她举高的小手，回答问题时声音也洪亮了，说话完整了，我知道孩子长大了、进步了，心里很高兴。三年级的时候，她通过自己的努力当上了班队会的小主持人，当得有模有样，每个环节都处理得很好，看着她自信的笑脸，我的内心激动不已。

爱学生应该从小事做起，更多地要体现在细节上。教师应尊重学生的个性，接受学生之间的差异，不因学生的成绩而区别对待。教师对学生的爱在于每个眼神、每个动作、每句表扬。我时常会为学生精彩的回答兴奋不已，被他们渴望求知的眼神感动，为他们点滴的进步感到高兴。愿我的爱能像清泉般滋润学生的心田，愿每名学生都能在爱的天空下茁壮成长。

（責任编辑 冯 璐）