高中合唱教学中歌唱技能、技巧训练方法初探

王晓莉

摘 要：合唱要求歌唱群体音响的高度统一与协调，要达到歌唱群体音响的高度统一与协调必须掌握一定的歌唱技能、技巧。掌握正确歌唱气息控制方法，识别歌唱中什么是正确的发声，强调个人的发声应与整体的发声糅为一体，达到高度的统一。合唱要求队员统一吐字，统一音色，增强乐句的连贯性，以便在情感的表达上达到较高的要求。本文就合唱教学中的一些歌唱技能、技巧谈谈笔者的一点拙见，以便抛砖引玉。

关键词：合唱教学;技能;技巧;训练

1.合唱团员的选拔

笔者所在的学校是一所国家级示范性高中，学校合唱队成员每两年更新一次，近年来我们实行梯队建设制度，让老队员带领新队员，这样训练起来更有效。

每一届新合唱团的建设过程非常烦琐，但是却是非常必要，我们的做法是进行三次选拔。第一次高一年级普选，每个班每个同学都要进行考核，考核内容包括识谱、音准、音色、音域、节奏，选拔出符合要求的同学。第二次考核是把第一次选拔出的同学集中训练，做基本的气息和发声训练。第三次考核是集中第二次考核的优胜同学，根据音色及音域特点划分声部，并进行合唱作品训练，一般会选择难度较小的合唱作品，排练3～5次后，每个人考核本声部旋律，或高低声部各一人组合考核，主要标准是音准、音色，每次考核都会有一部分开始很好但是分声部后找不到音的同学。这样三次考核后，合唱团里基本上听不到跑调的同学，音色也比较的融合。当然，合唱团的考核是一项经常性工作，在合唱排练一段时间后就要考核一次，这样不仅对团员们起到督促练习的作用，而且给他们展示自我的机会，更能锻炼团员的心理素质，这是演出或比赛能稳定发挥的关键。

2.歌唱气息的训练

气息是声音的基础，但教学中学生很难正确把握。常言道：“气则声发”。正确的呼吸法是合唱团声音统一的基础。因此，要特别加强合唱团员对于气息的正确运用。在日常生活中，人们的呼吸是自然呼吸，它是随意而发。但歌唱的呼吸则不同，是一种变化多，吸得深，是长的呼吸，它要随着旋律的长短、情感的变化而变换运用。在演唱中要做到音调准确、节奏正确、力度到位、音色优美和动听就必须学会控制和运用呼吸，用有支持的呼吸来演唱。这就说明唱歌时的呼吸是有意识的、有目和有技巧的呼吸，但这些不是先天就有的，需要后天的培养来获得，所以要专门训练。

教学实践中，首先我会让团员们说说他们所理解的呼吸，从而发现他们气息训练的不足，这种情况下我通常会找两个同学平躺在地上，安静下来后放两本书在他们的肚子上，让团员直观地看到呼吸的状态：吸气时书本被肚子顶起，而呼气时书本落下，这跟他们示范的呼吸状态正好相反。通过这种直观办法能更好地帮助他们快速找到正确的歌唱呼吸状态。我一般让学生练习所谓“狗喘气”：先慢后快，手掌打开放在腰部两边感受气息，先不发声只出气，然后加上“哈”，短促的发音，想象蹲马步练拳时候的发声，力量集中在腹部，气息推动声音出来，在上腹和后腰部舒服地展开，两肋会有舒张感，感觉气息犹如泉水一样自然地流入。这样的练习声音扎实，气息不会上浮，效果很好。团员们掌握了“狗喘气”的技巧后，可以进行长气息练习。我一般会用“丝”字，吸好气息后嘴巴放松，牙齿松咬，气息集中有力地出来，这种练习可以长短结合且坚持不懈地训练，学生才能获得良好的歌唱气息。

3.声音训练

团员们掌握了正确的呼吸方法后，就要让他们明白什么是正确的“合唱音色”。合唱团的孩子大部分都热爱歌唱，但他们的演唱大部分以流行音乐为主，讲究个性的声音，但在合唱团里，明确要去掉个性，获取共性，明确群体发声的要点，强调个人的发声应与整体的发声糅为一体，所以在练声时要不断地提醒团员们，在唱的同时一定要注意听，听跟唱同样重要，要在听的过程中不断调整自己的音色、音量，从而使所有的学生所发出的声音达到高度的统一。

合唱作为音乐活动中“凝聚力”最有效的手段，不仅发展了民族性的教育，也发展了人的灵魂、精神，这是其他任何课程不能代替的。同时合唱又是一门技术性很强的专业训练，要求每个学生必须具备一定的音乐素质和演唱条件。因此合唱团员的选拔，气息和声音的训练与把握只是基础，在此基础上再去培养学生的音准、节奏、音乐理解力等综合音乐感觉，以及音色、音域、歌唱方法的掌握，从而让学生从专业的角度去感受合唱的魅力。

参考文献：

[1]杰罗姆·汉涅斯.大歌唱家谈精湛的演唱技巧[M].北京：中国青年出版社，1996.

[2]沈 湘.声乐教学艺术[M].上海：上海音乐出版社，1998.endprint