应用型人才培养与高校图书馆服务工作的转型研究

黄捷

摘    要： 基于高等教育大众化转变的应用型人才培养模式是当代高等教育发展的必然选择与普遍趋势。作为高校应用型人才培养的重要场所，高校图书馆发挥着举足轻重的积极作用。高校图书馆为适应高校应用型人才培养需求而适时进行服务工作转型，不仅能提高自身的服务质量与水平，而且能提高高校办学质量与水平。

关键词： 应用型人才培养    高校图书馆    服务工作    转型研究

随着高等教育从精英教育向大众化教育转变，高校毕业生面临的就业压力越来越大，高等教育培养人才的模式逐渐从应试向应用转化，应用型人才培养已经成为高校在大众化教育背景下的必然选择与普遍趋势。作为伴随高等教育大众化出现的新型人才培养模式，应用型人才培养是相对于学术型人才培养提出的，指运用客观规律创造社会效益的人才培养。当前阶段，高校正面临从注重规模扩张向关注质量提升转变的挑战。为了适应此种发展趋势，实现自身跨越，高校正积极探索出符合自身发展的应用型人才培养道路。作为高校教育教学的三大支柱之一，高校图书馆应该结合应用型人才培养目标，准确定位自身职能，努力发挥自身优势，积极为培养应用型人才开展服务工作。

一、高校图书馆服务工作在应用型人才培养中的定位

作为高校人才培养的重要机构，高校图书馆文献资源建设应该始终结合研究型抑或应用型的定位而开展，积聚具有较强专业性与针对性的馆藏资源，提供满足高校大学生各种需求的服务。高校应该考虑当地经济社会发展需求，结合经济社会发展对人才培养的普遍要求，创建个性化的应用型人才培养机制。作为高等教育重要支柱的高校图书馆，应该从人才培养目标出发进行建设，积极参与高校教育与服务机制的革新，构建新型人才培养模式。根据应用型人才培养目标，高校图书馆应该努力开发个性化馆藏资源，为经济发展培养高层次、高素质的应用型人才。与研究型人才培养不同，应用型人才培养要求高校大学生不仅具备扎实的专业知识，而且拥有较强的实践技能。作为大学生接受教育的第二课堂，高校图书馆应该为培养大学生的能力创造充分条件。由于高校应用型人才培养具有较强的针对性，高校图书馆服务工作应该突出针对性，积极发挥信息服务的优势，努力建设图书馆数据库与数字化信息平台，提高图书馆资源利用效率[1]。

二、高校图书馆服务工作在应用型人才培养中的作用

1.参与人文素养培育

高校强化大学生人文素养培养，不仅是社会时代发展的需求，而且是高等教育的基本要求与高等教育革新的基本趋势。作为高校大学生能力发展前提的知识素养，不仅包括科学知识素养，而且包括人文知识素养。在大学生诸多素质培育中，人文素养是最基础的，能够对培养与发展其他素质产生较强的影响力与渗透力。如果说课堂教学偏重于知识培育，实践教学侧重于技能培育的话，那么人文素养培育则需要大学文化的潜移默化与高校教师的言传身教。通过建构特色的阅读文化，高校图书馆不断对高校大学生进行文化引导与熏陶，协助高校大学生获取人类文明精华，培育大学生健康的人格、高尚的情操、厚重的人文素养。

2.实施信息素质教育

从某种程度上说大学生学习能力的高低主要取决于其从知识信息海洋中快速获得有价值信息并运用信息处理实际问题能力的高低。培养大学生的信息素养，是高校应用型人才培养模式的重要环节。作为实施高校信息素质教育的主体，高校图书馆应该努力发挥专业与资源优势，在高校广泛开展信息获取与运用的教学与培训，提高高校大学生的求知能力与创新素养。

3.提供学科化服务

作为高校图书馆新型的服务模式与服务机制，学科化服务的基础是学科馆员制度。高校图书馆学科化服务需要学科馆员基于深入了解高校师生的教学科研活动，协助高校师生发现更多专业信息，为高校师生提供更专业的信息导航与针对性较强的信息服务。高校图书馆学科化服务既应该重视图书馆学科馆藏资源建设，完善学科专题资源库，又应该强化与院系之间的联系，关注院系学科建设进展，还应该开展信息素养教育培训，将其嵌入至高校教师的课堂教学中。作为高校文献信息资源中心，高校开展学科建设必然要求高校图书馆提供学科化服务工作。作为知识创新的高端服务，学科化服务是高校图书馆信息服务的必然发展取向[2]。

4.支持信息共享空间

由于信息技术与媒体技术的飞速发展，高校的学习方式出现了重大变化。为了满足高校对交流沟通的需求与共享式学习环境的需要，信息共享空间顺应时机产生。信息共享空间是一种动态的服务模式，旨在为各类人员提供交流共享的学习空间。由于高校教育教学体制不断深化革新，高校图书馆信息服务模式迎来了新的机遇与挑战。通过构建信息共享空间，高校图书馆能够为大学生提供更灵活自如的学习环境，培育大学生开拓创新的学术品质。

5.提供个性化服务

基于大学生的实际信息需求，高校图书馆个性化服务通过搜集组织与分析重组信息，将其融入解决大学生面临的具体问题的过程中，提供满足大学生个性化需求的信息资源服务。高校图书馆个性化服务是相对于高校图书馆群体性服务而言的。高校图书馆为秉承以人为本的服务理念转变服务方式，应制定相应的个性化服务措施，协助大学生处理学习与实践中遇到的问题或面临的困惑，提高大学生的学习能力与实践能力[3]。

三、基于应用型人才培养的高校图书馆服务工作转型

1.更新高校图书馆服务理念

特色不仅是促进高校科学发展的需要，而且是促进高校图书馆科学发展的需要。高校图书馆应该适应社会与高校的发展需求，形成自身特色。从服务理念角度来说，高校图书馆应该树立为应用型人才培养服务的新型工作理念，形成具有特色的高校图书馆服务品牌。高校图书馆服务工作的出发点与归宿点都应该围绕大学生的需求而展开，结合大学生的利益与需求整合图书馆的信息资源与服务途径，构建以大学生为中心的服务体系，使图书馆的优势在为大学生服务中体现出来。

2.加强图书馆特色馆藏建设

高等院校办学特色决定了高校图书馆应该具备有特色的丰富馆藏资源。每所高等院校都有自身办学特色，专业方向与学科设置与社会经济发展的实际需求紧密关联，高校图书馆的文献信息服务工作应该与社会经济发展实际需求紧密关联，围绕高校应用型人才培养目标与应用型学科建设进行。高校图书馆馆藏建设应该具有较强的实用性与针对性。一方面，高校图书馆文献资源建设应该具有特色性，为高校教学与科研服务的丰富文献信息资源能够满足应用型人才培养需要。另一方面，高校图书馆文献资源建设应该优先采集直观性较强的文献信息资源，具有图解说明的文献信息资源有助于大学生理解相关内容与学习专业知识。此外，获取信息资源的能力也是大学生综合能力培养的重要方面之一。通过建设高校图书馆教学资源平台，宣传与使用高校图书馆数字资源，能够提升大学生对高校图书馆馆藏资源的认识与利用[4]。

3.强化高校图书馆特色服务

高校图书馆应该结合高校应用型人才培养特点，基于历史文化与社会经济资源，以重点学科专业为突破口，开发各种层次的信息资源产品，组织自身特色资源，提供具有特色的信息咨询服务。高校图书馆还应该结合大学生的学习特征与实际需求，通过举办专题讲座、演讲比赛等有效措施，引导大学生阅读优秀读物，培养大学生的阅读兴趣，使大学生养成良好的阅读习惯。作为高校服务部门的高校图书馆，还应该开拓多元化的服务模式。利用信息科学与网络技术，提高高校图书馆服务质量，扩大高校实现图书馆服务范围，增加高校图书馆服务项目，实施个性化服务，为大学生提供丰富的精神养料。

4.完善高校图书馆服务环境

高等教育想要收到预期效果，离不开良好的教育环境。教育环境对约束大学生的言行，净化大学生的心灵，陶冶大学生的品格及培养大学生的能力都发挥着重要作用。高校图书馆的建筑造型设计不仅应该具有时代特征，而且应该具备深刻的哲理与感人的魅力，还应该给大学生陶冶情操的感染力。高校图书馆的装饰与陈设对大学生的阅读活动产生特殊的影响，应该考虑提高大学生的文化素质。高校图书馆还应该注重人文环境建设。高校图书馆的言行举止、人格作风等，都会对大学生产生或劣或优的影响与熏陶。

5.提供高校大学生实践平台

高校图书馆是大学生从事实践活动与培养实践能力的重要场所。高校图书馆为大学生创造了实践的机会，锻炼了大学生的才能，提供了让大学生锻炼能力与接触社会的平台。在大学生参加勤工助学与实践活动时，高校图书馆应该结合大学生所学专业合理安排工作，发挥其所学专业的优势。比如，对比较熟悉电脑的计算机专业大学生，高校图书馆可以安排其参与管理与维护电子阅览室;对精通多种语言的外语专业大学生，高校图书馆可以安排其参与管理外语借阅室。如此，不仅能够发挥大学生自身的优势，巩固大学生的专业知识，而且能够提高大学生的实践能力，为培养实用型人才提供实践保障[5]。

综上所述，作为高校应用型人才培养的主要阵地，高校图书馆是大学生获取课外知识的主要场所，是培养大学生实践能力的重要平台。高校图书馆发挥的培养应用型人才的综合优势是不容轻视的。因此，高校图书馆务必努力开发自身优势，与时俱进，为高校实现应用型人才培养目标与促进社会经济发展作出必要的贡献。

参考文献：

[1]周晓杰，刘海昕，关大平.面向应用型人才培养的图书馆嵌入式服务研究[J].农业图书情报学刊，2012，（5）.

[2]张萍，王爱民，王雷.新建本科高校图书馆为应用型人才培养服务的几点思考[J].铜陵学院学报，2009，（3）.

[3]黄琼.高校图书馆为培养应用型人才服务的思考[J].沈阳教育学院学报，2010，（4）.

[4]张超.图书馆为应用型人才培养服务的途径探析[J].吉林华桥外国语学院学报，2011，（1）.

[5]范晓丽.应用型人才培养模式下的高校图书馆应对策略[J].运城学院学报，2012，（2）.

基金项目：2013年度广西高等学校人文社会科学项目“社会信息化进程中高校图书馆管理研究”（项目编号：SK13LX395）