论青年政治心理障碍和挫折的调控

摘 要：正确对待和调控青年政治心理障碍和挫折，对于青年的健康成长具有重要作用。文章在分析青年政治心理障碍和挫折形成的主观和客观原因的基础上，探讨了青年对政治心理障碍和挫折的反应形式，即情绪性行为、心理防卫和积极型行为应对；提出了青年政治心理障碍和挫折的调控方法，即发泄法、自我完善法、创新教育内容和方法、目标调整法、群体感召法、政治心理咨询法。

关键词：青年政治心理； 障碍； 挫折； 调控

中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）05-0137-04

现实的政治生活现象反映这样的规律：在同一个国度生活的青年，有的政治敏感性和政治热情很高，能明辨是非，立场坚定；而有的对政治表现为事不关己，是非不分，旗帜不鲜明。分析出现以上两种不同现象的原因，我们认为：一定的政治行为是由一定的政治心理支配，进而发挥作用的。具有第一种现象的青年，其政治心理是健康的；具有第二种现象的青年，其政治心理则是消极不健康的。心理学研究表明：人的心理是发展变化的，在一定的社会教育和良好的环境条件下可以发生改变。青年是国家和民族的希望与未来。可以说，青年的政治心理健康与否，关系到一个国家和民族的永续发展。因此，对青年的政治心理进行激励和调控，培养青年健康的政治心理，使青年人在政治上得到健康的成长，是一个值得研究的重大课题。

一、青年政治心理障碍和挫折的成因

青年都有自己的政治理想和政治目标。青年在实现自己政治理想和目标的过程中，遇到困难和困惑，其政治需要没有得到实现，所表现出一定的情绪状态，这种情绪状态就是政治心理障碍。政治心理障碍和挫折与任何事物一样，都有其发生、发展和变化的过程，是有规律可循的。帮助青年了解政治心理障碍和挫折的规律性，青年就可以适时调整自己的情绪状态，正确对待与克服政治心理障碍和挫折，使青年在人生的道路上不断向着自己的奋斗目标前行。

政治心理障碍和挫折是怎样产生的呢？究其原因很多，归纳起来主要是社会客观原因和青年个体主观原因。主观原因主要是青年自身存在的弱点和不足。一般有以下几种情况：一是受到自身认识水平和能力的限制。当代青年多数是从家庭到学校、从学校到学校，社会阅历和社会经验不足，他们缺乏对客观事物发生、发展和变化的复杂性、艰巨性、曲折性的正确认识，自我感觉良好，自我评价较高。他们对人生的目标期望值过高，有些目标往往脱离实际，难以达到，这样就必然容易造成政治心理障碍和挫折；二是受到自己知识和能力的限制；三是多种需要的矛盾冲突；四是受到个人身体、生理缺限和年龄性别的限制。这些主观原因，是造成青年政治心理障碍内在的主观因素。

社会客观原因主要是青年生活在不断发展变化着的社会之中，而任何事物的发展变化都受到一定的客观条件的制约，青年的政治动机与需要同样也受到一定的客观条件的制约。当青年的政治需要与动机，在受到客观条件的制约而得不到满足时，就会使青年在所处的社会政治生活环境中遇到政治心理障碍和挫折。造成政治心理障碍和挫折的社会客观原因主要有：一是历史发展的不均衡性。历史的航船不会永远笔直地、匀速地航行，有时它乘风破浪，有时它触礁搁浅，而每一次受阻，都会使这艘船上的人们或多或少地遭受到一些障碍和挫折，青年政治心理的发展也是如此。二是社会变革对青年的影响。三是新生事物本身发展的不完善性。四是不良的社会风气的影响。五是不良的小环境，这是指青年所处的学习、工作和生活环境。六是偶然的客观事物发展变化，妨碍了政治需求的满足，如偶然的天灾人祸等。

二、青年对政治心理障碍和挫折的表征

青年在遇到政治心理障碍和挫折之后，都会在情绪或行为上产生一定的反应形式，这种反应形式，我们称之为表征。主要有以下三类：

1.情绪性行为

当青年遇到政治心理障碍和挫折后，往往会表现出冲动、幼稚、倔强、焦躁和自杀等情绪性行为。

（1）冲动 青年由于年轻，遇事容易激动，很难控制自己的情绪。因此，当青年受到政治心理障碍和挫折后，容易出现愤怒的情绪，随着愤怒情绪的发泄，会产生发牢骚、不理解、不满意，甚至攻击等过激行为，这就是冲动的行为表征。

（2）幼稚 是指当青年人遭受到政治心理障碍和挫折时，常常会出现与其年龄不相称的显得很不懂事的稚嫩行为。幼稚行为有的表现为倒退到幼年期的习惯和行为方式，有的表现为用简单、无知的方式来解决政治障碍和挫折问题。如有的青年受到上司批评就闹情绪、装病不上班，有的在政治需要没有满足自己的理想需求时就产生盲目性，缺乏明辨是非的能力，盲目相信别人议论，随从他人或丧失以往自己的政治热情和目标，更有甚者一遇到一点不顺心的事就大哭大闹，显得很不成熟、很不老练。

（3）倔强 是指青年在社会政治生活环境中遇到障碍和挫折时，缺乏理智、冷静思考问题和随机应变的能力，不善于从挫折中反思失败和障碍的成因，刻板地、僵化地坚持固有的政治动机、政治需要和政治行为。

（4）焦躁 是指青年个体对眼前的或预见的政治障碍和挫折，缺乏一种宠辱不惊的良好心态，产生一种复杂的消极情绪，表现为由自尊心的损伤、自信心的丧失、失败感和愧疚感等交织在一起而成的慌张、焦急、忧虑、恐惧等情绪状态。长此以往，这种过度的焦躁和过于持久的焦躁，容易损害青年的正常心理活动，导致心理疾病，从而严重影响青年的工作、学习和生活，对青年的健康成长十分不利。

（5）自杀 生活在当今社会的许多青年从小娇生惯养，一帆风顺，缺乏对挫折的容忍力和抗挫折的能力。当政治心理障碍和挫折来得突然而严重时，由于自己心理准备不足，就会深深地陷入痛苦的泥河而不能自拔。在这个时候，青年如果得不到有效的思想工作和心理疏导，就可能自甘堕落，将自己作为迁怒和发泄的对象，产生轻生厌世、自残自杀的过激行为。

2.心理防卫

青年在遇到政治心理障碍和挫折后，一旦表现出较明显的情绪性行为时，他们常常会采取心理防卫来对待政治心理障碍和挫折。心理防卫是青年在受到政治心理障碍和挫折后，采取的一些暂时减轻受挫感的行为方式，以获得一时的心理宽慰。心理防卫方式主要有：遮盖、仿照、逆反、隐匿、淡漠等。

（1）遮盖 即找许多理由来说明自己所做的是对的。在青年的政治行为受到障碍和挫折，其政治目标无法实现的时候，他们会用各种各样的理由、借口，或寻找各种各样的原因，来说明自己的所作所为是正确的，以宽慰自己的心理，维护自己的自尊心。我们在工作中会碰到，个别同志经常以工作忙、身体不好、家里有重要事情等理由，不参加集体活动或政治学习，有的同志不遵守劳动纪律被扣罚奖金，却做出毫不在乎的样子，“谁稀罕那几块钱”。

（2）仿照 在青年的政治动机和政治需要没有得到实现的时候，他们往往把自己心中所崇拜的偶像当作是自己的一部分，用此来增强自己的自信心，提高自己的声望、地位，宽慰自己的心理，从而缓解挫折感。如，有些青年热衷于模仿电影明星的穿着打扮、举止言行；有的青年则表白自己与某官员或名人曾是同学、同事很熟悉，带有亲戚朋友关系，以为借了这层关系，他人的成就光辉就能折射到自己身上。

（3）逆反 当青年受到政治心理障碍和挫折，自己的政治动机和政治需要没有实现时，往往十分注重自己的自尊心，而采取与常理背道而驰的态度和言行炫耀自己的高明，表现为不受教育、不听劝说，常与上司顶牛、对着干，而其内心又存在怕别人瞧不起的强烈的自卑感。

（4）隐匿 当青年受到障碍和挫折时，往往躲开现实，逃入幻想境界，用非现实的应付方式寻求心理安慰，如转向信仰崇教、网络世界，沉迷于在虚幻的世界中寻找一些安慰。

（5）淡漠 当青年遇到政治心理障碍和挫折情境时，会出现一种通过神经性调节而形成的自我保护机制的防御性反射。表现为青年对战胜障碍和挫折感到无能为力，缺乏自信心和毅力，他们对原来追求的理想和目标失去兴趣，出现漠不关心的麻木不仁现象。这样的情况常见于比较长时间的政治动机和政治需要遭受障碍和挫折，使他们对实现政治目标感到心理惧怕或生理痛苦。

青年采取的以上心理防卫，在一定程度上能跨过困境，平抑过激情绪行为的发生。但还没有找出政治心理障碍和挫折形成的根本原因，也没有找到培养青年健康政治心理的正确途径。而且，有些心理防卫还是消极的。

3.积极型行为应对

人生道路是曲折的式前进的，不可能一帆风顺。正确的心理态度是，在障碍和挫折面前，要采取积极型行为应对方式，坚定信念，坚持用正能量克服障碍和挫折，振作精神，永远保持阳光心态。积极型行为应对方式，主要有以下几种。

（1）提升 任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，这是事物发展的根本规律，是不以人的意志为转移的。一个人的政治目标的实现也是一样，有一个由低级到高级的发展过程。青年在追求实现自己人生政治目标时，一旦遇到障碍和挫折，一定要理性地分析和正确对待，要善于尊重和把握客观规律，把思想精力转移到较高的政治目标上，把这些障碍和挫折看成是实现最高目标征途中的暂时困难，这样就提升了自己的精神境界。 “失败乃成功之母”，历史上所有成功者都是从青年走过来的，都克服了鲜为人知的困难和挫折，在他们人生中都存在丰富的埋在心底的克服失学、失恋、艰辛、病残、失落或歧视等困难的感人故事，他们都经历了痛苦，或者饱尝了生活的折磨和艰辛，但从来没有放弃过自己政治上的追求，甚至把个人的不幸置之度外，潜心致力于自己的最高目标，从而取得了成功。这就是精神的力量。

（2）弥补 人的一生就是一个不断克服和战胜困难，实现自己的理想和目标，服务于社会发展的过程。事物总是不断前进的，新生事物在成长的过程中，总会遇到障碍和挫折。但人是有智慧的，办法总比困难多，只要发挥自己的正能量，发挥自己的聪明才智，发挥自己的主观能动性，就一定能够解决障碍和挫折。如，在我们刚萌生的政治目标遇到障碍和挫折的时候，我们可以找到其他一个最有可能突破和实现的目标来弥补，通过获得成功的心理，以增强自己实现最高目标的信心。这种方式既找到了在实现自己目标的道路上奋斗的新路径，又为实现最高目标积蓄了能量。弥补行为在残废人身上表现得尤为突出。人的某些部位或器官受到损伤而失去功能，身体的其他器官则可以弥补这种功能，并由此变得非常发达。没有手的人，脚可以练得像手一样灵活；失去听觉的人，触觉会异常敏感；双目失明的人，听觉会变得特别发达。

（3）坚持 理想目标的实现需要毅力，是一个不断坚持、坚定、坚守的过程。但坚持是指正确的坚持，对于可能造成自己实现目标障碍和挫折的不正确的因素，必须适时加以改进和改善，要勇于和果断放弃不正确的坚持。在实现政治目标的过程中，障碍和挫折的类型也很多，有的青年自信心和个性较强，缺乏政治敏感性，容易产生不正确坚持的行为。我们要帮助青年提高辨别能力，引导青年承认挫折，面对现实，理性地总结和反思失败的教训，坚定目标，通过改善、提高自身的办法，不断克服障碍和挫折。

三、青年政治心理障碍和挫折的调控

调控，包括调理和控制。对青年消极的不健康的政治心理，通过沟通、引导等办法，打开其心结并进行调整，培养和优化青年健康的政治心理状态、政治心理品质、政治心理素质及政治知识结构，树立坚定的政治信念的过程，就是调控；通过采取入情、入理、入耳、入心、入脑的有效办法，帮助青年制止或克服政治心理障碍或挫折的过程，就是控制。调控的方法主要有以下几种。

1.发泄法

青年在遇到政治心理障碍和挫折时，往往会表现出苦恼、烦闷、忧郁，甚至有不满情绪。如果青年把这些埋藏在心底，自我封闭，会对青年的成长造成很大的影响。因此，我们要给青年营造释放心理冲突、充分表现的环境，让他们完成欲望冲动，渲泄不满情绪等，这就是发泄法。教育者要通过用心倾听受教育者的倾诉，分析形成政治心理障碍和挫折的原因，在进行安慰、转化的同时，为教育对象提供宣泄怒气、情绪的条件，如通过提供亲友聚会，让青年向亲友倾诉，或者让其参加集体活动，感受到集体的温暖等，消除不良情绪。还可以运用精神发泄法，即制造一种让受挫者能够充分地表达自己受压抑的情感的情境，让青年把紧张情绪充分发泄出去，进而恢复理智状态。

2.自我完善法

外因是变化的条件，内因是变化的根据。正确对待和克服政治心理障碍和挫折，起决定作用的在于青年自身。只有以正能量的方式关心人和事的青年，才能使自己顺应形影相随的成功和失败，顺应其他事物的创造者，只有在这种人身上，才能完成人生的发展阶段。这个阶段就是自我完善的过程，包括正确的自我认识、遇事乐观、善于平抑冲动和焦虑的心理素质，较强的改变自己处境与前途的智慧和能力，自我把握命运之航，有意识、有目的地针对自我存在的不足，自我治愈心理上的某些轻微失调，达到心理平衡。培养坚强的意志、忍耐力和心理承受力，完善青年的内在本质，使自己保持良好的忍受挫折的生理能力和心理能力，永远保持阳光心态，做到经得起风吹浪打。

3.创新教育内容和方法

在对青年进行思想政治教育工作时，要避免因教育内容和方法造成受教育者心理上的抵触情绪和挫折感，就必须改进思想政治教育内容上的僵化、教条化，方法上的单一化、模式化，要从分析教育对象的特点和需要入手，承认教育对象的人格主体性和应有的权利，摒弃那些与现实存在巨大反差的、使受教育者产生厌烦感与窒息感的教育内容和方法，加强与教育对象的平等对话和情感沟通，增强思想政治教育的针对和时效性。

4.目标调整法

在青年的现实生活中，政治心理障碍和挫折总是和他们的政治目标连在一起的。政治心理障碍和挫折就是在实现政治需求某个阶段或环节受阻，是青年实现政治目标过程中的心理困惑。因此，当受到政治心理障碍和挫折后，青年应当及时重新权衡目标，看看自己的目标是否订得过高，是否符合主观条件和客观实际，如果确属目标不切实际而造成的政治心理障碍和挫折，那就要适时调整目标，适当降低向往水平，这就是目标调整法。当然通过分析，如果自己追求的目标是进步的、现实的，就要毫不动摇地朝着既定目标前进。当青年受到政治心理障碍和挫折，产生压力并导致压力与耐受力的对抗时，我们应当及时引导青年把对抗的精力引向崇高的对社会发展具有创造性和建设性作用的目标上去，把个人的目标与社会发展需要联系在一起，用较高层次的政治需要的追求和满足，来弥补低一层次政治需要，即把消极的政治心理冲突转化为积极的健康的政治动机。

5.群体感召法

青年的健康成长离不开他所处的社会和群体。青年都具有较强的从众心理倾向，要通过人们之间的社会交往，使青年融入群体和组织，让青年在社会交往中不自觉地按一定的方式行动，或接受一定的意见或信念，从而达到政治心理上的趋同和一致。同时，对青年个体营造良好的安定的民主的政治生活环境，使青年在充满正能量和好声音的政治环境中受到感染和熏陶。通过扶植、培养良好的群体政治心理，使得同群体的要求、舆论不协调和不一致的政治心理受到冲击，从而在群体的感召下，认同群体的规范，逐步消除不良的政治心理。

6.政治心理咨询法

青年心理正处于成长成熟期，政治心理不稳定。当他们遇到政治心理障碍与挫折时，容易引起情绪波动，严重者甚至出现心理疾病，出现偏激行为。因此，有必要对青年进行及时的政治心理咨询。心理咨询就是对青年个体病态的政治心理进行积极、有效的治疗。主要是通过教育者与受教育者之间的谈话和有效沟通来影响和调节受教育者的情绪，帮助受教育者树立信心、解除各种政治思想疑虑。需要注意的是，对于政治心理障碍，既要为咨询者个人的隐私保密，又要理解他的政治心理动机，顺从他的思路提供几种假设供其选择，使其政治心理逐渐趋向平衡，而不是去说服被咨询者按一种要求付诸行动。要通过晓之以理，动之以情，施之以爱，满足青年个体归属、自尊等心理需求，最终消除政治心理障碍，杜绝可能由此而发的非理智的破坏性政治行为。

青年的政治心理是复杂的。除了对青年政治心理障碍和挫折进行调控外，还要重视通过环境感染、报告会促动、艺术形象影响、奖惩、法规强制、关怀和支持等方法，对青年进行正面的引导与激励，培养青年积极健康的政治心理。

参考文献

[1] 于志刚，董洪乐.政治认同的层次分析[J].学习与探索，2010（9）.

[2] 李忠军，张森林.大学生政治心理与政治价值观教育[J].思想政治教育研究，2008（3）.

[3] 赵宝新，赵丽新.大学生政治心理的培养与优化[J].中国青年研究，2005（7）.

[4] 李军政，徐磊，田曼.当代大学生政治心理问题研究[J].重庆电力高等专科学校学报，2013（2）.

[5] 彭希林.论青年政治态度的结构、特征与转变[J].中国青年研究，2012（11）.

[6] 杨德才，赵冬梅，张玉新.青年政治热情挫折的调控[J].克山师专学报，2000（12）.

[7] 李海霞.当代大学生道德心理分析与德育实效性研究[D].哈尔滨工程大学，2004（1）.

[8] 崔景贵，郭红利.排忧与解难[J].心理与健康，2000（8）.

[9] 彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的创新模式研究[J].思想政治教育研究，2013（12）.

[10] 彭希林.论道德生态环境对青年道德心理发展的作用[J].高等农业教育，2014（3）.

[责任编辑：张俊华]