论新课程理念下的中专英语教学

李超

摘  要：随着新课程理念的实施，对中专的英语教学标准提出了明确的要求，重视学生的素质教育，关注中专学生的情感培养，建立学生充分的自信心，在学习中得到满足。在不断的学习过程中逐渐提高独立思考的判断能力，发展与人沟通的合作能力，掌握综合语言的运用能力，增强跨国文化的交际能力，树立正确的人生观、价值观和世界观思想，提高人文素养，全面发展。

关键词：新课程理念;中专英语;教学

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-312-02

在中专英语教学的过程中，教师应该加强培养学生应用语言的能力。目前中专英语教学过程中还存在许多问题，需要与现实教学实践相结合，在新课程理念下提高中专英语教学水平，促进学生的英语学习，强化学生英语应用能力，为学生的日后发展奠定基础。

一、中专英语教学现状

如今，教育事业已经成为公众的焦点话题，越来越多的中专学校在不断的建设与扩大的同时，中专教学质量则出现了一些问题，具体表现为两个方面：一是入学的时候，每个学生掌握的英语知识基础水平不一致;二是在新课程理念政策的实施下，为了保证顺利的完成教学目标，减少基础课课时，加大实践教学力度，这一措施被大多数中专学校所采用。中专英语教学的内容繁多又过于复杂，导致学生的压力很大。因此现阶段中专英语教师急需处理的问题是如何在规定有限的时间范围内，顺利完成中专英语教学;同时，采取怎样的手段适应教育新形势的发展，提高学生的英语基础知识水平及在实践中的应用能力也有待解决。

近些年来，中专学校录取的分数持续下降，对入学新生也没有很高很严格的要求，且中专学生所掌握的英语基础知识比较薄弱，中专英语教师还是使用传统的说教方式对学生进行教育，根据书本知识，教师机械的讲解，学生则是被动的接受。教学手段和方式过于单一，缺少灵活性和多样化，学生不能清楚的明确学习英语的目的，更意识不到对于英语这门语言，是未来社会竞争所需的重要工具。

二、新课程理念下提高中专英语教学学生应怎么做

1、养成良好的学习习惯

教师在授课时不仅要对教材内容进行讲解，更要有意识的培养学生养成爱学习英语的习惯，例如书写干净整齐、大方美观、课堂笔记随时记录、善于朗读背诵等习惯等，好习惯的养成并非一朝一夕，贵在坚持不懈。在教学中，教师要让学生了解英语对于未来的生活、学习和工作的重要性，只有明确的目标才有助于好习惯的养成，激发学生的英语学习兴趣，并加强自主学习性。

2、形成主动的学习积极性

兴趣是学习最好的老师，直接影响着学生的学习成果。因此教师需要运用有效的方法将枯燥无味的课堂变得生动活跃，趣味无穷，使课堂氛围和谐而热情，让学生积极踊跃的参加到教学中来，主动的探索学习的内容。教师在授课讲解过程中可把生活中的实例纳入课堂，方便学生更好的理解和使用，调动学生主动学习的积极性，更加深入的掌握所学知识。

3、使用有效的学习方法

笨拙的学习方法会阻碍学生应用能力的发挥，有效的学习方法需要手脑并用，能使学生更好的发挥。所以教师在授课的同时，也要与学生进行学习方法方面的交流，对其学习方法进行评析;学生之间也可相互交流，对其他同学的学习方法取其精华，有效的、合理的学习方法才能提高学习效率。

三、新课程理念下提高中专英语教学教师应怎么做

1、变换角色，提高自身综合素质

教师不能单单只是把知识传递给学生，还要促进学生的学习能力，帮助学生形成正确的学习态度和方法、巧妙灵活的运用所学知识。作为中专学校英语教师，要跟得上时代的步伐，对自身的知识结构要不断的更新，将课堂教学和学生日后的工作相关联，提高教学成果。

在新课程理念下，要打破传统的观念，建立平等和谐的师生关系，平等对话，相互理解，共同学习。在课堂上，中专英语教师应该给予学生足够的空间，让学生自行讨论、反思、总结，然后教师再针对学生得出的结果做出正确的分析和评价，加强学生处理问题的分析能力和解决能力。

2、关注学生情感，创造和谐氛围

心理学研究表明，积极向上的师生关系可以使学生具有良好的品质，也有利于教师教学工作的进行。中专学校的学生一直处于自卑压抑的状态且不能被理解，所以教师不能瞧不起学生，对每个学生都要尊重、关心、理解。在课堂上，多给学生表现的机会，无论回答问题是否正确，讨论观点是否新颖，都给学生热情的鼓励和支持。愉悦的教学环境可以激起学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，学生在情绪高涨时，思维是很活跃的，可能平时不理解的内容瞬间就消化了。所以在中专英语教学中，教师应该根据所要传授的内容进行情景假设，创造和谐的学习氛围，引发学生主动的、积极的参与到教学中，促使学生充满热情的学习。

3、加强跨文化意识培养，提高交际能力

如今社会，科技、旅行、经济和政治等导致了不同国家的文化之间的交流愈发频繁。不同的民族有着不同的文化、历史风俗习惯、风土人情以及宗教信仰等，而语言则是不同文化、不同民族最突出的表现，语言与文化是相互依存、共同发展的。作为全球使用最广泛的英语和使用人数最多的汉语来说，学习这两种语言，当然离不开文化意识的培养，而且我们学习英语的过程实际上是一个跨语言跨文化的学习过程。跨文化意识不仅是外在的跨文化知识，更需要注重文化的导入，以此提高我们对异国文化与本国文化异同的敏感度，增强文化平等意识、文化理解意识、文化传播意识及文化融合意识。只有这样，才能在与不同文化的交流、学习，吸收各民族文

化的长处和精华。所以我们更需要通过培养文化意识来提高我们的跨文化交际能力。

英语作为与外界沟通的重要工具，也是企业用人单位招聘的一个标准。所以，在新课程理念下中专英语教学的教学目标是培养学生英语的应用能力，使学生拥有卓越的应用英语能力，适应社会的多元化发展，成为社会和国家需要的栋梁之才。

参考文献：

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[3] 吕  琼.新课程理念下中职英语课堂有效教学的实施策略[J].科学时代，2013，（12）.