浅谈后进生的转化

杨荣

摘 要：作为班主任和语文教师，深知每个学生的智力条件、后天努力程度都有所差别，要保证每个学生都成绩优异是不可能的，怎样最大限度地发挥他们的能动性，如何转化后进生工作是摆在每个教师面前的最突出、最应注意的问题。

关键词：后进生；转化；方法

对于后进生转化的问题，几年来我从以下几个方面进行了尝试。

一、提高课堂效率，让反复提问成为巩固知识的最佳手段

如果我们能在40分钟内提高效率，拿出至少10分钟，甚至是更多的时间多来关注后进生，那么一定比课下补课效果要好。比如，初学课文的时候，遇到读词语的部分，我一定会选择那些平时生字掌握不太好的学生，如果读错了，我会让他马上翻开课后的生字表，把拼音标注上，然后再读几遍，直到读准了再坐下。讲解生字的写法，我会选择那些平时听写总是出错的学生上黑板写一个，一般只要上黑板上写的字课下再写就不会错。此外，课文背诵有困难的我就多关注背诵，阅读有困难的我就多让他回答阅读方面的题目，掌握相关方法。总之，教师要掌握每个后进生的“软肋”，在课堂上多关注、多提问，将问题化解在“萌芽”中，这会比课下补课取得事半功倍的效果。

二、放慢批改速度，让有效掌握成为评价作业的最佳标准

每个后进生都有各自不同的“后进”原因，我们班有个女孩便属于聪明、理解力强，但是速度极慢的“后进生”。当别人做完10道题的时候，她可能只抄了个课题，然后便开始专心地玩起自己的手指甲，你越是着急，她越是很无辜地看着你，然后一句话也不说，作业总是交不上。后来我发现，只要是回家静下心来写的作业她的正确率都很高，而且當她一个人在教室里没有干扰的时候速度也很快。于是我就不再催她了，今天没写完，我会让她第二天交，只要写得好，我会给她加倍的奖励，时间长了，她发现我不再催促她，对她充满了包容和信任，自己也不好意思整天拖拖拉拉的了，书写速度有了较大进步。

三、降低表扬门槛，让由衷赞美成为增强自信的最佳途径

后进生最缺的就是自信，因为他们很难从各科教师那里得到赞美和肯定，甚至他们自己也都认为自己不行，怎么学也学不会。要想解决这些问题，就需要我们做教师的降低一下表扬的门槛，只要看到某个学生的进步，就大力表扬，在班里树立典型。我们班有个男生，虽然算不上后进生，但是书写很差，作业经常是在应付，成绩也不好。寒假里，他参加了书法班，把这个学期所有的生字都写完了，并且书写进步很大。开学以后，他的状态也很好，担任轮任卫生班长期间尽职尽责，于是我便让他担任了第一周的升旗手。他这样的“大皮蛋”竟然可以当升旗手，连家长都觉得不可思议，他自己觉得非常开心，因为他用自己的行动向别人证明了，只要努力了，就可以不比任何人差。

四、做好良师益友，让真诚沟通成为拉近距离的最佳方式

有时候想想，现在学习上有困难的学生，在别的领域往往有自己的擅长，将来或许会取得比所谓的“好学生”更大的成就。他们只不过在自己不擅长的领域遇到了一点困难而已，如果我们能和他们聊聊天，开开玩笑，让他们感受到教师对他们是充满关爱的，那么师生之间的距离就会不断拉近，能和后进生成为“铁哥们”的教师，才是有大智慧的教师。“爱”永远是教育真正的内涵，如果没有爱，任何说服教育都无法开启一扇紧闭的心扉；如果没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。

五、加强家校沟通，让课后监督成为落实效果的最佳方法

忙碌的工作有时候让我们对后进生的补课变得有心无力，这时候家长的监督作用就显得十分重要了。我们班建立了全班的飞信群，和后进生家长的短信交流就十分方便了。个别学生经常不完成各科作业，在学校里也没有时间补，因此，我就经常给他的家长发短信，把当天他要补的作业和相关要求告知家长，第二天家长就会非常配合地监督他完成，并进行短信反馈。

我们常把学生比作早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护、关怀体贴、理解尊重、谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。

参考文献：

刘杰.浅谈后进生转化工作[J].吉林教育，2008（30）.

？誗编辑 韩 晓