浅谈小组合作学习在小学音乐教学中的运用

摘 要：小组合作学习是如今大力提倡的教学模式，它能够激发学生学习的积极性和兴趣，培养学生之间的合作意识，促进师生情感交流。

关键词：音乐；教学；小组

小组合作学习主要目的是提高学习效率，在小学音乐教学中，小组合作学习是尤为重要的，能培养学生的合作素质和良好的学习习惯，使其在音乐教学中发挥更好的作用，不仅能鼓励学生合作学习，还能促进师生之间共同学习和发展。

一、小组合作学习，培养学生自学能力

在小学音乐教学基本内容中，演唱歌曲是其中一部分，也是学生最容易接受同时也能积极参与的项目。教师如何快速有效地教唱歌曲，是音乐教育者一直思考的问题，按照传统的教学方法，教师唱一句，学生学一句，整节课下来，教师教得精疲力竭，学生也会觉得枯燥无味。教师在教唱歌曲时，可以分小组合作学习，教师给予适当的指导，这样不仅能缩短教学过程，还能培养学生的自学能力与合作能力，同时还能激发学生的热情，使学生在愉悦的气氛中学习音乐。

二、小组合作学习，有利于展示表演才能

由于小学生天性好动、好奇心强、爱模仿，当学生熟悉一首新歌时，教师应该让学生在轻松的氛围中组成几个小组，教师要鼓励学生自由发挥，让小组成员之间或者小组之间进行互相学习，互相模仿和探讨，通过肢体语言、表情和眼神边唱边表演，还可以让小组成员担当相应的角色，这种形式可以让学生更快地记住词曲，通过小组合作学习，能使教学内容拓展和延伸，给学生充分发挥思维的空间，培养学生的创新意识。

三、小组合作学习，提高学生创新能力

我们经常能听到一些喜欢音乐的学生唱着自编的歌曲，大多都是根据自己喜好编排词曲，对于不喜欢音乐的学生而言，课后是不会复习更别提创编。教师可以通过小组合作学习让学生给歌谱编排新的歌词，学生会积极参与其中，学生也会渐渐活跃起来，通过这种自编词曲的方式，激发他们的创作激情，使学生对音乐的创新和认识达到一个新的层次。通过上述措施能全面提高音乐教学的整体质量和水平。

综上所述，在课堂教学中合理运用小组合作学习模式，可以发挥其教学优势，取长补短，使音乐课堂和音乐教育接轨。在实际教学中，教师要勤于思考、善于发现，激发学生对音乐的积极性和兴趣，让学生能全面发展，感受音乐艺术之美。

参考文献：

许英.浅谈“小组合作学习”在小学音乐教学中的运用[J].新课程：小学，2011（8）：68-69.

作者简介：刘晓红，女，1975年2月出生，本科，研究方向：音乐，小组合作等，就职于内蒙古自治区乌海市海勃湾区光明路小学。

编辑 谢尾合