高校视唱练耳课程数字化教学之我见

摘 要：近年来，计算机技术有了更加快速的发展，其对现代化的高校教学也产生了极大的推动作用。将数字化教学实践运用到高校视唱练耳课程中不仅能够实现高效教学，更能激发学生学习兴趣。文中笔者结合自身多年教学经验，对高校音乐教学中视唱练耳课程的发展进行简要探讨，并分析了当前数字化教学的实践应用，提出适合现代化音乐教育的教学模式。

关键词：高校；视唱练耳课程；数字化教学

0 前言

随着现代科学技术水平的不断提升，计算机网络技术逐渐渗入到人们的日常生活以及各行各业的发展之中。对于高校音乐教育而言，对计算机科学技术的应用也使得高校音乐课程有了很大程度的提高和发展。面对新时代下的发展趋势，高校音乐教育只有充分地利用先进的科学技术手段不断对音乐课程的教学模式和教学理念进行改良，将先进的计算机音乐数字技术和多媒体技术逐渐地运用到实际高校音乐教学中，通过改变音乐教学模式来提高音乐教学的效率，进而有效地促进高校音乐教育的发展。

1 传统视唱练耳课程的发展状况

通常情况下，高校音乐教学过程中会运用钢琴作为教学的辅助工具来进行教学，在教学过程中的音乐主要就为钢琴的声源。对于传统的音乐教学模式来说，通常都是只是运用钢琴这一辅助工具，仅仅对学生进行单纯的钢琴音色的教学，这样就会使得整个教学过程单一、枯燥，进而学生的学习效率也相对较低。长期下去，会使得学生逐渐对音乐课程的学习失去兴趣，出现厌学的现象，这样就进入到一种恶性循环的状态。对于高校音乐教学的发展也造成了严重的影响，学生面對音乐课程的学习逐渐成为被动的一种状态，并且很多学生还会出现敷衍了事的学习态度，这样不但严重地影响了整个音乐教学的教学质量，而且对于学生真正掌握音乐课程知识和实践的能力也会降低。随着现代科学技术手段的不断进步，音乐形式的不断翻新，只是单纯地依靠钢琴来进行音乐教学的模式已经不能够适应当代高校教学体制的发展。随着越来越多形式的教学工具的出现，使得高校音乐的教学模式逐渐演变为一种多元化的形式，而音乐课程学习的乐器种类也呈现出多样化的发展。崭新的形式也就是数字化教学模式，是对于传统的视唱练耳教学模式的一大创新。

2 数字化教学新模式的发展

随着数字化和现代化的不断发展，以计算机为核心的数字化多媒体技术也有了突飞猛进的发展。这种先进技术主要是利用计算机的筛选和转化技术，首先利用计算机将音乐音源信息进行适合的筛选处理，然后将其转化为具有数字特征的信息存入相应的硬盘中，最后将不同轨道的音乐利用先进的制作软件对其进行音乐节奏、旋律、音色等编辑，并且将具有数字特征的编辑完成的声音信息通过调音系统进行音乐工具的制作。计算机的音乐制作技术主要是现代音乐发展的结果，并且对于现代化音乐的发展起到了重要的推动作用。这种先进的技术修改起来相对较为简单，并且具有优质的音色，这种音色是传统乐器不能够达到的水平，而且这种技术可以将音乐转变为各种音域领域中的音乐形式。随着现代数字化技术的不断发展，高校音乐教学课程也逐渐地将数字化技术引用到教学内容中，并且通过各种先进的音乐软件对音乐教学模式进行了不断地完善和创新，使得高校音乐课程模式呈现出一个崭新的教学模式风潮。

3 高校视唱练耳教学和现代数字化发展之间的联系

3.1 现代数字化教学模式和视唱练耳教学的结合

目前而言，很多高校的音乐教学课程中已经逐渐地将计算机音乐制作技术的数字化手段引用到高校视唱练耳的教学当中，并且得到了越来越多的响应。将现代数字教学模式和传统高校视唱练耳教学进行的科学结合不但能够有效地丰富传统高校视唱练耳的教学内容，而且还可以有效地减少学生和实际音乐之间的距离，从而有效地改善了传统高校视唱练耳教学中的不足。

在进行视唱练耳的音乐教学过程中，试唱和听音这两项训练是整个教学过程中必不可少的重要环节，而进行这两项训练主要就是运用钢琴来实现的。通常，教师都是利用钢琴来进行反复的试唱和听音的训练，钢琴的音色听起来又相对比较单一，而对于学生来说，要进行反复的弹奏，这样就会使得整个训练的过程一直处于重复的状态，使得整个训练过程充满枯燥。这样的教学模式不但会使得学生失去学习音乐的兴趣，而且学生对于教学过程达不到预期的效果。但是，如果将数字化教学模式和传统高校视唱练耳的教学进行有机的结合，教师可以在进行教学之前利用计算机科学技术手段将教学的内容进行科学的转变，将训练的内容针对不同的学生进行不同的调整，可以通过对音乐音色、音域、节奏等进行不同的调整，这样就会使得同一首音乐就会有不同的表现形式，这样在进行音乐教学的过程中，教师就可以通过多媒体系统对视唱的音乐和练耳的音乐内容进行一定的调整，学生在进行训练的时候也会对于不同表现形式的音乐充满学习的兴趣，并且还可以有效地减轻教师进行教学的负担。传统的教学模式中，教师反复地对同一个训练乐曲进行弹奏的过程中，避免不了会发生错误，这样就会对教学产生一定的影响，而现代化数字教学模式就不会出现这样的问题。通过对计算机科学技术的应用，将需要训练的乐曲进行编辑，这样就能够有效地提高乐曲的准确性。而且教师还可以在进行教学的过程中随机地对乐曲进行编辑和修改，这样也可以有效地提高学生的训练效果和对音乐课程的掌握能力。

3.2 现代数字化教学实验室的建立

对于现代数字化音乐教学而言，并不是所有的高校都能够进行，对于有条件的学校可以进行现代数字化音乐教学，并且要建立专门进行现代数字化实验室，这种实验室就是利用现代计算机科学技术和多媒体系统进行音乐课程的教学。在实验室中，在计算机中安装相关的软件，这样就可以使得学生在课余时间也能够进行自主的学习，从而有效地提高学生学习音乐知识的水平和能力。学生在现代数字化教学实验室中进行视唱练耳的训练过程中，不仅能够对众多音乐曲目进行训练，其中对于没有涉及形式和风格的音乐进行学习，而且还可以对现有的音乐进行编辑，从而能够全面地对自身的视唱练耳进行训练。除此之外，学生可以在任何时候到现代数字化实验室进行学习，并且可以通过计算机科学手段对计算机中安装的相关软件进行联系和巩固，这样就可以使得学生能够在此过程中获得更大的收获，而且无论是进行视唱练耳的训练还是进行音乐知识的巩固，都是学生自主学习的一个表现。这种新的教学模式能够使得学生克服自身的懒惰性和对于音乐学习的盲目性。并且，面对丰富多彩的音乐形式，学生会自然而然地对其充满极大的兴趣，进而能够有效地调动学生学习的积极性。

3.3 教师教学素质的培养

随着现代数字化教学模式的开展，对于教师而言，也有了新的教学要求，传统的教学理念已经不能够适应现代教学的发展。这样就要求教师应该全面地对现代数字化教学模式和教学理念进行了解和掌握，而且还应该对计算机科学技术进行全面的掌握，能够熟练地对计算机操作系统和软件系统进行操作。除此之外，教师在进行音乐教学的过程中要对音乐进行不断的编辑和修改，这样就要求教师应该对计算机音乐制作技巧有熟练的掌握，并且要熟练地掌握相关硬件设备的操作。教师要不断对自身的音乐知识进行充电，而且要随着现代科学技术的发展，不断地对数字化信息进行关注和掌握，对于教学模式和教学内容进行科学合理的整理和规划，使得每一次的音乐视唱练耳教学都能够得到理想的效果。教师在进行音乐教学的过程中，要针对学生对于音乐学（下转第页）（上接第页）习的特点和掌握情况，进行教学内容和时间的合理分配，并且通过对多媒体教学的运用，积极地调动学生学习音乐的积极性，这样才能够有效地保证音乐教学的质量。数字化教学模式是音乐教学领域中的重要创新和突破，教师应该充分地对这种新模式的教学理念进行深入的理解，对于数字化信息和发展以及数字化教学模式和传统高校视唱练耳课程教学的结合都要有熟练的掌握，只有这样才能够有效地促进数字化音乐教学的发展和进步。

4 结束语

现代数字化音乐教学模式和多媒体技术能够帮助我们不断完善技术、再现音乐的独特魅力，我们不但要科学地分解其形成的过程，而且要科学地将视唱练耳课程和数字化技术进行良好的结合，为学生学习音乐知识提供良好的条件。但是，我们运用数字化的技术参与教学并不是说我们就可以完全抛弃传统的钢琴教学模式，只是对传统的教学模式进行一定程度的改良和创新。传统的模式仍然具有很多（下转第页）（上接第页）可取之处。因此，我们要扬长避短，充分发挥现代科技对传统形式的发展，才能在真正意义上做好教学改革。现代化的教学方式势必将成为我们视唱练耳课程改革的方向。

参考文献：

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[4] 徐石.数字化音乐環境中的高校视唱练耳教学[J].中国科教创新导刊，2008（28）.

作者简介：李昕昕（1981—），女，硕士，长沙师范学校讲师，研究方向：手风琴教学，音乐理论教学。