钢琴教学创新模式的构建与思考

冯菲

摘 要：钢琴教学作为大众文艺教育的一个重要分支，得到了越来越多人的重视，传统的钢琴教学模式已经无法满足越来越多元化的学习群体，如何在钢琴教学中创新模式，构建新型的钢琴教学氛围已经成为越来越多钢琴教学思考的重要问题。引导和探究式的钢琴教学最终将取代传统的钢琴教学方法，更加贴近当前钢琴教学的实情，不断促进钢琴教师在教学过程中发挥引导实践的作用。本文通过探索促进学生在钢琴学习中如何建立创新思维模式入手，重点讨论钢琴教师应建立启发、引导式的创新钢琴教学理念，结合当前新形势下的艺术教育思想，建立一种师生互动、因人制宜的新型钢琴教学模式。

关键词：钢琴教学；创新；教学模式

进入21世纪以来，钢琴教学作为大众文艺教育的一个重要分支，得到了越来越多人的重视，传统的钢琴教学模式已经无法满足越来越多元化的学习群体，如何在钢琴教学中创新模式，构建新型的钢琴教学氛围已经成为越来越多钢琴教学思考的重要问题。本文通过探索促进学生在钢琴学习中如何建立创新思维模式入手，重点讨论钢琴教师应建立启发、引导式的创新钢琴教学理念，结合当前新形势下的艺术教育思想，建立一种师生互动、因人制宜的新型钢琴教学模式。在这种教学模式中，学生应该是创新的主体，教师除了发挥传统的传授作用以外，更多的是扮演引路者的角色，在钢琴教学中最大程度地发挥自己的个人艺术魅力，开发学生的钢琴艺术学习兴趣，从而达到新型钢琴教学模式的教育目的。下面，我们就从多个角度对如何在钢琴教学中创新模式进行详细探讨。

1 艺术思维在钢琴教学创新模式中的重要性

钢琴教学对于学生艺术思维的培养具有十分重要的作用，这是因为学生在钢琴学习的过程中不仅仅能够学习到演奏的技巧，还要对印刷在纸上的音符谱号进行充分的思考，而不是简单的记忆。学生在进行钢琴学习的时候一般都要先从对老师的模仿开始慢慢向自己独立设计演奏的情感等，但是无论是哪个阶段，都需要学生在钢琴学习过程中建立属于自己的艺术思维，进行积极有效的思考，才能创造出自己对钢琴艺术独到的见解。每一次钢琴教学对教师而言都是一次全新的体验，因为每一次面对的学生、学生的学情等都各不相同。对于钢琴教师而言，每一次的教学过程都是一次新的艺术创造的过程，对于学生的教导不仅要做到亲身示范，而且还要在示范的过程中让学生理解教师对于钢琴演奏的独到艺术思维，这才是钢琴教学的关键所在。由此可见，艺术思维的建立和传承对钢琴教学创新模式的建立具有十分积极的意义与作用。

2 对钢琴教学模式创新的思考

所谓钢琴教学模式是指在一定的钢琴教学思想指导之下，围绕钢琴教学活动的培养目的所形成的相对比较稳定的钢琴系统化和理论化教学模范。当形成了一定的科学教学模式之后，不仅能够有效地提高钢琴教师的教学效率，对于学生而言，也能够达到事半功倍的教学效果。我们之所以认为要构建具有创新性的钢琴教学模式是因为随着钢琴艺术得越来越普及，学习钢琴的人数与日俱增，涉及的人群越来越广泛，整个钢琴教学的环境和氛围都发生了翻天覆地的变化。这种创新不仅是为了适应变化了的钢琴教学环境与气氛，也是为了通过钢琴教学更好地让学生建立正确的审美观念，增进学生的文化修养。虽然在钢琴教学中，促进学生创新主体素质发展的关键是学生本身，但是钢琴教师在这个过程中也必然要发挥导向作用。作为新时期的钢琴艺术教育者，将创新目标与实际教学结合在一起才能够进一步激发学生的学习潜能。因此，创新钢琴教学模式实质上就是开发学生的创新素质。

3 如何在钢琴教学中建立创新教学模式

为了进一步建立钢琴教学中的创新教学模式，并且让钢琴创新教学模式能够符合当前的钢琴教学实情，我们认为可以从以下几个方面着手进行钢琴教学模式的创新。

（1）建立引导式的钢琴教学模式。传统的钢琴教学模式大多数是钢琴教师先进行示范，然后学生对老师的教学进行模仿式的学习。虽然这样的学习模式能够最大程度避免学生在学习的过程中犯错，但是无形之中却抹杀了学生的创造力。众所周知，钢琴教学是通过教师的教授让经典曲目一代代传承下来，虽然对原创的尊重是十分重要的，但是对作品的创新与理解才是保持作品精髓的基础上进一步发扬光大的关键所在。许多作品并不仅仅是依靠作品来表现，更多的是依靠演奏者的情感投入与精神理解。因此，钢琴教师在传授演奏技巧的同时，更多的要注重引导学生的精神与情感，将探究和迁移的教学手段运用在现代钢琴教学中。

（2）培养学生的创新素质是建立创新教学模式的关键所在。学生在学习钢琴的过程中一定要注重培养自身的创新素质，这在具有扎实的基本功的前提下是十分有必要的。广博的艺术文化知识和日渐丰富的生活阅历会为学生提供良好的音乐感悟力，让他们在钢琴学习的过程中更加敏感、纤细、情感丰富，这为培养好学生的艺术素质是十分有必要的。学生的创新素质是建立钢琴创新教学模式的关键所在，如果学生自身的素质都不过关，那么建立创新教学模式就会沦为空谈。让学生在培养创新素质的同时沉淀丰富的音乐表象，在音乐表演过程中塑造音乐灵魂，最终形成音乐创新的冲动，进入到钢琴音乐实践演奏和创作中。

（3）在钢琴创新教学模式中增加音乐设计环节。在钢琴教学创新模式中钢琴教师应该积极增加音乐设计环节，尤其是引导学生对钢琴作品进行二度和三度创作，是提高学生音乐理解能力的重要途径。那么如何在钢琴创新教学模式中增加音乐设计环节呢？首先，钢琴教师要把音乐设计定位在把握音乐作品的创作意图和情感内涵方面，引导学生进一步做好钢琴作品的音乐分析和结构布局分析环节。其次，打破传统钢琴教学模式的规律，让学生演奏自己设计的作品，然后钢琴教师参加到讨论中去，这种学生和钢琴教师共同参与的音乐设计模式的开启，不仅体现了探究式钢琴教学的原则，更能够充分地调动起学生学习钢琴的积极性，激发学生钢琴演奏的艺术创造力，让学生在音乐设计环节中学会举一反三。

（4）创新钢琴教学课堂活动。即兴演奏是钢琴教学活动创新的一个重要内容，在传统的钢琴教学中，一般钢琴教学并不会考虑到即兴演奏的内容，因为大多数钢琴教师在潜意识中认为学生的即兴演奏瑕疵较多，并没有太多的教学意义。实际上情况却恰恰相反，即兴演奏是学生创新思维的一种重要表现方式，让学生最直接地表现出潜意识里的音乐思想，是学生音乐灵感的一种重要体现。钢琴教师在教学过程中如果刚刚开始尝试进行即兴演奏的训练，可以从难度较低的曲目开始着手，让学生逐渐适应这种新的教学内容，并且在即兴演奏中不羞涩、不紧张，能更好地发挥自己的水平，表现出自己潜在的艺术表现力。

通過以上分析我们不难发现，做好钢琴教学创新模式的构建最重要的就是培养好学生的创新思维，并让钢琴教师积极投入到钢琴教学创新改革中去。引导和探究式的钢琴教学最终将取代传统的钢琴教学方法，更加贴近当前钢琴教学的实情，不断促进钢琴教师在教学过程中发挥引导实践的作用。我们有理由相信，创新钢琴教学模式的建立与成熟，将让更多的学生受益于钢琴艺术学习，为他们在艺术道路上走得更远打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 李爱华.创新教学模式是提高艺术课教学质量的重要途径——以钢琴即兴伴奏教学改革为例[J].中国大学教学，2011（12）.

[2] 黎庶尧.钢琴教育与学生情感发展的逻辑关系研究[J].小学科学（教师论坛），2011（02）.