对商洛市教育信息化建设的探讨

魏郁

摘 要： 教育信息化建设是一项系统工程，需要全方位、各部门的配合才能完成。其中信息资源是整个信息化体系的核心，信息网络构成了信息化建设的基础，信息技术应用是信息化建设的目标，同时教育信息化的建设需要一系列相关政策、法规、人才、产业发展水平的保障。

关键词： 教育信息化 信息资源 信息技术 信息产业

教育信息化建设是现代信息技术进步的必然趋势，也是时代发展的要求。它包括六大方面：信息资源，信息网络，信息技术应用，信息技术和产业，信息化人才，以及信息化政策、法规和标准的构建。这六大版块是综合的、相互有机融合在一起的整体，它们完美构成了现代信息化建设的整体。信息资源是整个信息化体系的核心，信息网络构成了信息化建设的基础。教育信息化建设的最终目标就是对信息资源和信息技术的综合运用，同时教育信息化的建设需要一系列相关政策、法规、人才、产业发展水平的保障。下面具体谈谈这六大版块的详情与构建。

一、教育信息资源

所谓教育信息资源，顾名思义，就是在教学中要用到的信息资源。教育信息建设的核心就是要充分挖掘各种信息资源，为教育教学服务。它事关教育信息化建设的成败，也是教育信息化体系建设的根本目标。教育信息资源分为两大类：1.教育软件资源。它承载了大量的教育信息，是我们主要挖掘和开发的、广泛运用的信息资源。如常用到的各种多媒体资源、电子课件、远程教育、图书情报，丰富多样的与教育相关的图片、文字资源，以及制作各种教学资源的工具软件等。2.教育管理信息资源。它是建立在教育管理信息系统数据库基础上的信息资源，是为实施现代教育管理而建立的以教育者、教育内容、教育对象、教育资源及其支持服务体系为主要内容的各类数据库资源等。

二、教育信息网络建设

现代化的信息网络建设是构建教育信息化体系的重要组成部分，是实施教育信息化的基础和保障。近几年，随着信息技术的日益成熟，我国已经成功建成了各类信息网络，如远程教育网络、中小学校校通工程、数字图書馆、中小学远程教育（网校），以及为教学服务的电子备课室、多媒体综合电教室、微机室、校园网、区域内及跨区域网络建设、语音教室、闭路电视系统，等等。这些全部是信息网络建设的重要组成内容。这些基础硬件的建设为我国的教育信息化提供了便利的保障，大大提高了教育信息化的质量和效率，是整个教育信息化体系中很重要的一环。

三、信息技术应用

我们搞教育信息化的最终目标就是要充分应用信息技术，为教育教学服务。当我们具备了优良的信息网络和丰富多样的信息资源后，如何有效地应用它们，是教育信息化建设的关键，也是教育信息化的价值所在。

要强化信息技术应用的效果，我们就要做好以下几项工作：1.做好与思想理论、方法密切相关的软件建设，它决定着信息技术应用的发展方向，也是有效应用教育信息技术的重要基础；2.构建符合当地实情的信息化教育模式，充分考虑到当地的信息化建设程度、受教育者的层次和教育内容的取舍；3.培养人们应用信息技术的兴趣和能力，从思想上接受它，乐于运用它，同时要提高人们的应用水平，才能最大限度发挥其效用；4.深入到课程与信息技术完美结合的探索中，不断提高学校信息技术教育应用的质量。

四、信息技术和产业建设

信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。它的内涵包括两个方面：（1）手段。即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术。（2）方法。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素组成的。

开发信息技术就是为了把各种信息数字化并能够进行网络化传输。它为构建教育信息化提供了坚实的技术保障，是驱动教育信息化建设不断发展、完善的原动力。信息技术的进步是日新月异的，我们在推进教育信息化的过程中，应将新的技术不断融入其中，以使教育信息化环境与时俱进，为人们提供更优质、更有效的教育资源，切实提高教育信息化的质量。

信息技术产业包括信息技术设备制造和信息技术服务两大类。信息技术设备制造离不开强大的技术支持和资金投入，我国的信息技术产业应通过全社会各部门展开分工合作，互相支持，共同完成。因而，教育信息技术产品的开发与制造，就需要教育系统、各科研院所和相关企业等的共同参与其中，各尽所能，发挥自己的优势，把信息技术产业做强、做大，利国利民。

五、信息化人才建设

人才是一切的基础，没有人才，所有都是空谈。因而，在教育信息化建设中，要培养大量优秀的技术人才。他们不仅要掌握基本的信息技术技能，还要具备有效应用信息技术的能力。

我们所说的教育信息化人才包括两个方面：一是通识型教育信息化人才，这是对在教育领域从事教育、教学、管理及其他服务的各类人员而言的，是对该领域全体人员信息技术知识、能力和素质的共同要求；二是专业型教育信息化人才，这是指从事信息技术研究与开发，信息化建设、应用和维护的专业人才，他们是教育信息化技术的开发者和建设者。

通常，通识型教育信息化人才应具备基本的信息获取、分析和加工能力，只要能熟练应用信息技术，就可以达到要求；而专业型教育信息化人才，则是更水准的技术型人才，他们的技术分类更细，技术要求更高，如软件开发、网络管理工程师、计算机应用专家等。

目前，我国的信息化专业人才主要是由高校培养，还有一些专业技术培训机构也提供了一定的补充。他们不但承担为教育行业培养信息化的人才的重任，还肩负起整个社会的责任，为社会培养必需的信息化人才。

教育信息化建设涉及社会的方方面面，是一项复杂、系统的工程。没有规矩不成方圆，目前我国出台了部分与教育信息化相关的政策、法规和行业标准，为我国的教育信息化建设保驾护航，也为其他发展指明了正确的方向。只在这种政策的指引下，我市的各个部门、各个行业的教育信息化建设才能有序、有效地开展，才会把我市的教育信息化建设推向更健康、更规范的轨道。