多媒体教学设备与通用电源应用的研究

2014-12-23邵春学

科技视界 2014年14期

邵春学

（东北电力大学，吉林吉林132012）

0 前言

多媒体设备在教学中发挥着越来越重要的作用，可以说已经成为现代教学的重要方式。多媒体设备的价格同几年前相比也有较大幅度下降。如今虽着各级对教育的重视和对教学投入的增大，多媒体教学设备已普及到幼儿园、小学、中学、大中专院校及会议室、数字影院等广泛应用。

我校现有多媒体设备107 套，有四个品牌，使用的年限也各不相同，多媒体设备使用中时有发生故障，几年来对多媒体设备故障的情况进行了建档、统计、分类及故障的原因进行了研究。结果显示了系统设备中每个单独个体器材都发生过故障1/3 故障产生于电源电路部分。使用模块通用电源对系统设备的维修起到了很好的经济效益和大大提高了设备使用效率。

1 多媒体系统的构成

1.1 简易多媒体系统的组成如图1。

图1

由图1 可知系统有六种设备台式机（或笔记本）、投影机、银幕、功放、显示器、音箱组成。它们的连接和控制也非常简单连接好VGA 线后，每个设备插上电源，用遥控器控制投影机开关就能实现系统的正常工作。其特点是：组成简单、价格低廉，使用时都是单独控制，计算机要手动开关机、手动开关投影机、打开功放开关、幕有升降开关控制。故障时较容易判断，依次按信号流程走向检查每一个设备的工作状态，判断其故障点是较为省时省力的。

1.2 随着教育技术的发展，现在的多媒体系统都是以中央控制器为核心的连接控制组成。其特点是使用极为方便、功能较多、连接控制较繁琐、出现故障时需按信号流程逐项查找判断，其组成如图2。

图2

1.3 现代多媒体系统设备的组成如图3。

图3

由图3 可见，其系统组成复杂，功能极为强大，智能化程度很高，链接和控制也都繁琐，对维修人员的技术水平要求高，中央控制器是软硬件的结合体，以他为核心的外围设备又很多。必须要清楚其工作原理、控制方式、工作状态、软件设置、信号流程、供电方式及外围每个单体设备的自身功能和工作状态，都要掌握的精准到位，才能较好地分析判断故障点，分析故障原因。

它能实现除多媒体基本功能外还可实现自动课程录制、远程传输管理控制、实时电视节目播放、监控、安全防护等。

由以上三图可知，多媒体配置一般有高、中、低三种。组成多媒体系统主要有投影机、计算机、中控、功放、音箱、展台、幕、显示器、UPS电源、控制面板、麦克组、笔记本电脑、VGA 分配器、安防、灯光、电动窗帘、卡座、DVD 机、电视机顶盒、录播采集器、路由器、门禁锁等，具体使用可根据实际需要进行灵活配置。

2 几年来多媒体设备故障情况统计

我校现有多媒体教室107 套，它们是不同年份，分四批次购进，每批购进的计算机、中央控制器、投影机、功放等多媒体设备的数量、品牌、型号都各不相同，下列统计表记载的十多年来设备的故障情况统计，不含设备每学期正常进行的维护除尘，更换耗材等维护情况。其他设备如卡座、DVD、录像机、录播采集器、安防、监控等设备由于统计不全，使用时间较短等情况未能列入有待今后进一步完善。

表1

通过统计表可看出电源故障的比例占30%—50%左右，除投影机电源比较特殊外，其他设备电源板都可通过模块电源代换，并且代换后的模块电源比原电源板供电能力和有效散热等重要指标都有较大幅度提高。缺点是模块电源需引线外置有部分器材内部空间较大，也可内置安装。

3 设备电源板故障分析

经几年来多媒体电器设备的研究分析，产生电源板故障的主要原因是：

（1）电源板设计不合理，电源板的供电能力与设备本身实际需求不相符，短时间内供电没有问题，长时间超限超载供电必将导致故障。

（2）设计时考虑设备的工作环境不到位，多媒体设备一般安装于铁制机柜箱体内，机柜箱体设计基本是封闭的，机器设备密度较高，在高温、高湿长时间工作情况下，其通风散热、散湿能力较差。

（3）设备的使用率较高，使用时间太长，设备长期处于连续工作状态，得不到必要的休息。

（4）教室的工作环境粉尘较大，由于多媒体设备方便教师上课使用，一般安装在讲台左右，粉笔灰尘较大也是导致电气设备故障的原因。

4 电气设备的供电

电气设备的主体都是由阻、容、感及半导体集成或分立器件组成，这些器件都是标准化、规模化生产线完成，因此由它们组成的所有电器，也就有供电方式的通用性。电气设备实现正常工作一般有以下几种供电方式分别为正/负36V、正/负24V、正/负12V、正/负5V、正/负3、3V 由其中的一组或几组同时供电来完成工作。另外一个指标就是每个电气设备功率大小是不一样的，决定了电流大小的不同，只有达到额定电流的要求才能实现安全工作。