论提高高职院校的计算机基础上机教学效果

蔡淑

（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330038）

论提高高职院校的计算机基础上机教学效果

蔡淑

（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330038）

计算机教学目的就是培养学生在上机过程中操作及运用能力，而计算机教学脱离不了上机实践，从理论知识向操作实践过渡的重要环节就是靠计算机上机教学，本文就高职院校计算机上机教学管理中存在的问题分析，从课前准备及讲课细节、作业布置、教学管理、教学评价等方面阐述了计算机上机课中的教学管理，从而提高上机课的教学效果。

计算机上机；教学；对策

《计算机基础》是高职院校在新生入学第一学期开设的，此课程是理论离不开实践，且理论与实践相辅相成、密切相关性都很强。高职院校计算机上机教学不可缺少的重要一环则是将课堂上的理论知识转化实践操作过程。计算机的上机教学和其它课程不同，它的特点是每次课程有明确的实验任务，在规定时间内完成一些具体的操作要求。课程通常是以学生独立上机操作、教师操作演示、上机测试这几个环节组成。上机成绩的重要指标是以学生计算、操作是否正确和完成进度等为主要依据。上机教学实践中不仅要让学生掌握理论知识，更要重视学生动手操作的能力的培养。现在，因教学资源限制和实际操作过程中要求不一，容易造成上机教学中一些问题的发生。

1 课前准备及注重讲课细节

课前首先要将教材、教学方法、重难知识点、作业布置做好计划和时间安排，以及在碰到突发事件的处理（如U盘中中毒、停电等），只有做好了充分的准备工作才能在课堂上做到松驰有度。为了更好激发学生的学习热情，在讲课过程中教师要创设情境相关问题，同时可列举与生活相关案例和实事等问题来导入新课，以更好让学生掌握知识重难点，从而加深学生印象，为上机教学做好铺垫。

2 上机作业布置不合理及对策

计算机机房里的每台电脑的资源是共享的，一是面对不同专业、层次的学生，而计算机基础的上机作业几乎是一致的，这就导致在学生在上机操作过程中，会通过U盘或网络的便利复制其它学生已完成好作业。二是由于作业一致性，往往忽略了基础差的学生，不会做的干脆在电脑上进行游戏、看电影、浏览信息、QQ聊天等活动，这两个问题的存在，影响了这部分学生做作业的积极性，可能导致学生从不会做作业到厌学。影响了学生平时成绩的公正评价，也不利于学生诚实品质的培养以及教学任务的进行。要解决这两个问题，首先要完善作业制度，教师机上安装SERV—U软件技术，通过FTP服务器来控制作业的上传和下载，有效地解决了在计算机测评以及测评过程中出现的考试（作业）文件被抄袭或考试（作业）文件被恶意删除的问题。由于FTP程序可以将不同专业、班级分类注册上传进行管理，所以不同的专业、班级间没有进行上传、下载的权利，学生只能够为自己的文件提交上传或下载的操作命令。其次是客观、真实地反映出学生的学习效果，需要对学生上机过程中的操作内容进行客观评价。根据学生基础，布置作业由浅入深，详细辅导，这部分基础差的同学在作业完成后对自身信心建设起到良好的作用。

3 上机过程进行监控，促进学生学习

高职院校的学生来自各个地方，素质参差不齐，常会出现在教师没有看到时，就不自觉的开始玩单机游戏或者讲话、浏览网页、游戏等活动，这些问题的出现，就是因为在上机操作过程中缺乏监控。上机练习所有学习及操作都在电脑上进行，通过教师电脑中安装的网亚机房管理软件监控对所有正在打开的窗口，运行的程序，及时了解学生学习状态，能很好发现学生的正在操作动态、电脑系统的稳定性问题，客观展现学生的学习效果。而一些自控能力差的学生就会将自己操作计算机进行断开网络链接，这就导致教师的计算机便处于教学的盲区。利用好此软件不仅能在上机作业过程中出现的问题及时给予解决，另外在上机过程中教师加强机房巡视，在发现问题时及时予以解决，以促进学生对知识的掌握，同时培养学生的动手操作能力和实际运用的应变能力。

4 善于总结经验

每一堂课结束之后，分析学生在上机过程中遇到的各种问题，及时进行总结并思考，找到最好的解决方法，并在下次教学之前分析出现问题的原因，如何解决。以加深学生印象，提高学生动手积极性，还能增加学生的学习热情，通过反思教学能很好改进自己教学方法，同时还能使自己教学水平得以提升，这是增强教学业务能力很好地一个方法。

在上机教学中要不断进行探索并创新，这样才能促使高职院校计算机上机环节效果更上一层楼，同时在计算机上机课中，教师对学生要做到适当到位的指导，使得学生更好掌握知识点，同时提高学生动操作能力。但是，由于教学资源的限制，导致上机课中还存在不少的问题，完善高职院校教学设计、课程设置、机房建设等方面，健全计算机教学体系。才能更好提升高职院校计算机上机教学效果。

[1]郅芬香，韩立勇.高职院校在计算机上机课中的教学管理研究[J].信息通信，2013（5）.

[2]官小云，杨培会.高职院校计算机上机教学管理分析[J].科教导刊，2014（1）.

[3]马经杰.论高校计算机上机教学管理[J].成人教育，2012（22）.

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1671-0037（2014）11-128-1

蔡淑（1985.3-），女，本科，助教，研究方向：计算机教育。