德国的“爬爬班”

1岁的小艾米已经上了两周的爬爬班，作为妈妈，我的感触很多。德国爬爬班的老师，不是只帮你带带孩子，换换尿片。我深深感受到，德国扎实的教育就是从一岁爬爬班开始的。

艾米的爬爬班一共有10个1到3岁的小朋友，他们早上8∶15至8∶30到学校，下午3∶00到3∶30左右家长来接回去，有4个老师照顾他们。学费依照父母的收入来定，如果一家3口，父母每月净收入超过1375欧元的话，就必须交最高的学费，每个月大约330欧元，其中包含每天现做的早午餐，不包含尿片。

孩子们送到学校就开始玩。学校里有各种玩具，想玩什么都行，但是结束时孩子必须自己收拾干净。孩子们玩的时候，老师多半在做观察工作，因为德国人认为在自由玩耍过程中，孩子们学到的最多。特殊情况下，如有纠纷，老师才会介入，并借以“机会教育”。艾米的班上有一个小男孩，两岁多，是单亲家庭的小孩，缺乏安全感，时不时闹情绪，和其他小朋友争东西，就常常被“机会教育”。

早餐前，比较大的孩子会主动帮忙布置餐桌。我发现他们非常喜欢参与这项工作。早餐前15分钟，大家坐在地上围成圆圈一起唱歌，每个孩子每天轮流挑选想唱的歌曲，歌曲内容多半是教育小孩学习一些生活上的知识，比如坐公交车、参观动物园，或是在森林里散步。有些歌曲会教小孩一些简单的德语单词：长短，大小，冷热，生气和高兴等。

艾米第一天在学校吃早餐时，老师就给了她一把餐刀。虽然是小孩使用的刀，但是刀锋是金属的，有锯齿，只有刀柄是塑料的。我告诉老师，艾米一定还不会自己涂面包，在家里都没让她自己涂过。老师笑笑地看着我说，那么就今天开始学习吧！

第一天在学校吃午饭也是，艾米和其他小孩一样，有自己的刀、叉、盘子、水杯和汤碗。我告诉老师，艾米在家里还没自己吃过饭，或是拿水杯喝水，更不用说拿汤勺喝汤了，一定会打翻汤碗的。老师还是笑笑地说，打翻了我们就再盛一碗给她，没问题的。

我发现，艾米吃饭时，玩得非常愉快，吃饭的技巧也进步了很多。她这两星期各方面进步，是因为条件允许的情况下，学校老师给了她完全的自由。这是一种快乐的自由，允许犯错的自由，学习体贴别人以及和其他人分享的自由。我这个妈妈，因为爱她，想保护她，反而极大地限制了她。

艾米班上的孩子们都很可爱。咪咪还不会说话，但是常走到艾米旁边，带玩具给她。只会说零散单字的卢卡，会重复地说：“艾米，嗨！”有一天早餐前，大家围了圈圈唱了一首手足舞蹈的歌：“大家一起来跳一跳，大家一起来跑一跑，大家一起来转圈圈……”突然，平时害羞的雷纳大叫了一声：“可是，艾米还不会走路啊！”马上，个子最大的戴维提出了建议：那么，我们一起和艾米爬吧！于是他们改了歌词，爬在地上，大声合唱：“大家一起来爬一爬！”

艾米当然是满心欢喜了，一个本来完全陌生的环境，顿时对她来说亲切了许多。我在旁边看着非常感动，觉得把孩子托给“德国的系统”就放心了。为什么说是“德国的系统”呢？一般来说，比较保守的德国人，是不会把小孩1岁就送托的，除非逼不得已。德国的妈妈们，如果情况允许，多半都会在家陪小孩陪到3岁。

艾米上学前的那个周末，我的德国婆婆特别打电话来问，艾米这么小，你真决定送到系统里去？今天婆婆又打电话来关心。我告诉她，你们德国的系统，绝对比我这个妈妈的系统要强许多。艾米在那儿可以享受的关注和资源，是妈妈一个人和家里的一个房间无法相比的。

由于城市妇女产后就业意愿提升，目前德国爬爬班的数量明显不足。艾米一出生，（规定孩子出生后才能申请），我们就开始着手找寻适合的托儿所。一共寄出了18封应征函，只有两家爬爬班给了艾米位子，有幸，其中之一，就是我们最想去的。

艾米上学之后，我对德语又多加深了理解。德语中，幼教人员叫做Erzieher，中小学教师叫Lehrer。Erzieher这个词是从erziehen（教育）这个词发展来的，Lehrer这个词从lehren（授业）演化而来。由此可见德国文化中对幼教的重视。但矛盾的是，幼教人员的薪资偏低，常常是社会讨论的议题。不过，这是另外一个话题了。总之，作为父母，我们都认为，把1岁的艾米送去爬爬班，是我们在给艾米一生的教育中，做的第一个正确的决定。