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言论

平静才是当今真正的奢侈品。

——白岩松：上世纪的战乱时代，偌大的中国，放不下一张安静的书桌;而今日，偌大的中国，再难找到平静的心灵。不平静，就不会幸福。（摘自：《羊城晚报》）

发呆是给大脑放假。

——最近，韩国首尔举行的“发呆大赛”在网络成为热门话题，主办单位表示，现代人缺乏时间休息，故举办发呆比赛，让国民大脑能休息一下。专家们表示，每天接受信息轰炸、过于忙碌的我们，需要适当“发呆”，给大脑放假，这对身心健康非常有好处。（摘自：《健康时报》）

关注

教育部印发《中小学教科书选用管理暂行办法》

为加强中小学教科书管理，规范教科书选用工作，适应各地教育教学需要，教育部日前印发《中小学教科书选用管理暂行办法》。办法明确，教科书选用应当坚持适宜性，符合本地中小学教学实际;坚持多样化，满足不同地区的需求;坚持公平、公正，保证选用过程规范、有序。办法规定，中小学教科书选用单位由省级教育行政部门根据当地实际情况确定，并成立教科书选用委员会，由课程教材专家、教研员、中小学校长和教师等组成，一线教师不少于1/2，教科书编写人员、出版发行人员不得进入该委员会。教科书版本选定使用后，应当保持稳定。

（摘自：《中国教育报》）

高等学校科研评价改革在北上广率先启动

近日，高校科技评价改革试点单位上海市教委、北京市教委和广东省教育厅相继研究或出台政策，加快建立科学合理的高校科研分类评价体系，以质量和实际贡献为导向，通过多元化的评价机制，促进高校管理体制改革和教育综合改革。 据介绍，自2013年年底以来，教育部印发了《关于深化高等学校科技评价改革的意见》，着力解决高校科技评价改革“世界观”的问题，回答“为什么做科研”“科研为什么而做”的问题;教育部科技委发布了《高等学校科技分类评价指标体系及评价要点》，提供科技评价工作的“方法论”，回答“怎么评价”“评价什么”的难题;教育部办公厅发出《关于开展高等学校科技评价改革试点的通知》，要求典型地区、典型高校针对明确问题，先行先试，加快探索实践经验，强化引领示范。

（摘自：《中国教育报》）

成都确定九所试点学校：“小升初”可直升本校

成都市教育局出台关于推进九年一贯制学校发展的意见，确定了首批9所九年一贯制课程改革试点学校。据此，这些学校的学生“小升初”不用参加毕业考可直升本校。据了解，到2013年，成都市共有九年一贯制学校204所，占义务教育阶段学校的23%。推进九年一贯制学校发展，是缓解“择校热”、推进义务教育高位均衡发展的重要举措。意见提出，这些学校内部实行一体化管理，统一设置内部职能部门、统一规章制度等，切实体现“九年一贯”。就教学而言，这些学校将整合综合课程等，重点推进5至7年级学科课程融合建设，减少重复学习、机械练习，防止小学高段教育简单“初中化”。此外，成都市还鼓励优质小学和初中向两端延伸，整合资源办更多更好的九年一贯制学校。

（摘自：新华网）

山东潍坊市高新区开展班主任职级评定

“长期以来，中小学班主任津贴一直偏低，难以体现多劳多得的原则和班主任工作的价值，已严重影响班主任工作积极性、制约教育发展。” 山东省潍坊市高新区教育局局长杜全平说。据了解，1979年，教育部、财政部、国家劳动总局规定，班主任津贴一般按班级学生人数从4元到7元的标准发放;1988年，人事部、原国家教委、财政部规定，中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。此后，大多数地方基本上按1979年的标准提高了一倍左右，不同班额一般为8元到15元。一些学校为了调动班主任工作的积极性，想方设法筹集资金为班主任发放津贴，但因为缺少政策规定，只能处于“灰色地带”，随着事业单位改革推进和规范津贴补贴制度的实施，其存在空间已越来越小。为了破解这一难题，潍坊市高新区2012年创新工作机制，并于今年10月进行修订完善，从政府层面建立稳定的财政拨付机制，提高班主任津贴待遇，完善班主任工作评价制度，提供专业指导，建立起立体多元的班主任职级制管理体系，引领班主任从经验型、保姆型、专制型，向专家型、教练型、职业型发展。

（摘自：《中国教育报》）

海南启动学区制试点改革：优质校薄弱校捆绑发展

海南省教育厅近日下发了《关于开展义务教育学校学区制管理试点工作的通知》，2014-2015学年度，该省在2013年通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的海口市龙华区等四地启动学区制试点工作。学区按照名校引领、相对就近、优势互补、分步推进的原则组建，以优质学校为学区长学校，吸纳2至5所成员学校形成一个学区，实施“捆绑式发展”，推动学区内各学校间的均衡发展。

（摘自：《中国教育报》）

北京市正式颁布三份基础教育学科教学改进意见

语文课程传统文化内容不足、英语学习难脱“哑巴英语”困境、学生缺乏想象力和创造力，针对目前基础教育学科教学存在的一些深层次问题，北京市教委11月13日分别针对中小学语文、英语和初中科学类学科正式发布3份学科教学改进意见。北京市教委有关负责人透露，小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。中小学学科改进意见强调构建多元化、发展性的评价体系，要求基于课程标准进行学业评价，防止不正确的评价引导教学超课标“抢跑”。

（摘自：《中国教育报》）

一线

童诗飞扬，“采薇”芬芳

10月21日下午，广州市海珠区新港路小学多媒体教室里充满了同学们朗朗的读书声和爽朗的欢笑声。孩子们稚嫩的诵读声中撒播着诗的芬芳，流淌着浓浓的诗趣。以“童心晶莹、童诗飞扬”为主题，荔湾区流花路小学王穗萍老师给孩子们带来了一堂儿童诗欣赏课。这次活动是2014年广东小学生诗歌节“诗歌进校园”活动的第一站，新港路小学“采薇”文学社承办了此次活动。新港路小学“采薇文学社”一直致力于用丰富多彩的活动来提高学生的文学素养，开展了“童心悦读”系列活动，如：儿童诗社、亲子读书会、图书漂流记、红领巾每周一诗，出版了学生文学作品《采薇集》等。

（广州市海珠区新港路小学供稿）

大雅南风，精彩“粤色”

10月31日，广州市越秀区大南路小学校园里一片欢腾。关注和支持学校发展的嘉宾们、家长们一起来到校园，与孩子们一起参与、品味“粤色校园文化节”丰收的喜悦。这次粤色校园文化节汇报表演，有孩子们的童谣、竹枝词表演、国学诵读、粤语相声、粤语歌舞表演等，节目异彩纷呈，广府味浓郁。大南路小学近年致力将广府传统文化引入校园，2014年更进一步，将活动系列化、课程结构化开展。学校在广府文化项目传承方面大胆探索创新，“粤彩教育”特色品牌已初具风格，社区影响逐步呈现。

（广州市越秀区大南路小学供稿）