分享智慧 相约七巧

徐娟

智力七巧板简称七巧板，是获国家专利的愉教用品，是开发智力的学具，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学生金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，可以拼搭出2000多种形象生动活泼的图案，拼装过程奥妙无穷，创造天地无限广阔。

2011年，幼儿园成立了七巧板教研组，并在中大班开设了每周一次的七巧板教学活动，我也和教研组的成员们一起通过教学研究与实践，走上将“七巧科技”发展成又一园本特色的道路。

一、中班课程内容的故事化与整体性

中班上学期是幼儿第一次接触七巧板活动，内容难度对幼儿相对较大，老师也是刚开始进行七巧板课程的研究，对于七巧板课程缺乏创新与灵活的构思，只能从现有的七巧板图形中选取一些内容进行取舍选材。但因我们将选中的内容与中班年级组刚刚开展过的儿童剧《金色的房子》中的一些内容角色相结合，使得抽象的图形立刻形象并赋有了新的生命。在教学活动中我们将课程内容创编成一个完整的教学故事。有了故事的创编与衔接，使得幼儿和老师都能快速地了解教学内容，在趣味性中主动探索，乐于思考。

中班下学期的课程我们也继续以故事导入为主，让幼儿在故事情境中拼图，激发幼儿在七巧板创作中的热情。为了更好地让幼儿接受所学内容，我们将中班上学期的故事进行续编，在此过程中让孩子们接触到更多他们感兴趣的内容，融入七巧板的教学内容中，而整学年的教学内容均是一个故事的发展延伸。

二、大班课程内容的形象化与趣味性

大班上学期，在教学活动中我们统一以游戏为主要教学方式，激发幼儿在七巧板创作中的热情，采取七巧板添画、背景添画这两种有效的方法。所谓七巧板添画，即在七巧板印画好的图形上画出各种事物的生命特征，如为人物画上五官、头发、衣服饰品等；为动物画上具有各自特点的五官；为植物画上纹路和茎脉等。背景添画是在印画好的空白处画出背景，根据印画内容决定背景具体为何。如印画好了鱼，那背景可为江海湖泊也可为鱼缸器皿；如印画好的是人，那背景便是人所在的各种场景；如印画出的是天空中飞行的飞机，那添画的背景除了画出事物外还需要处理好高空俯视近大远小的效果。

将七巧板印画、七巧板添画和背景添画都组合在一起便成了七巧板的创意画。孩子们用七巧板拼出了他们喜欢的一系列动植物、人物的形象，还将七巧板作为一种印画工具进行创作。一次活动中，相邻而座的两名孩子用他们各自手中的一幅七巧板拼出了两种形象组合在一起，他们发现将两种不同的图形组合在一起会形成一种有关联的图形组合。这便萌发了我们进行多幅板的七巧板创意画活动，大班年级组创新开发出了主题创意画。

在进行七巧板创意画的过程中，幼儿能用七巧板拼画出生活中的事物。如学习了组合《鱼儿水中游》的创作后，幼儿便创作出了七巧创意画《鱼儿水中游》。在儿童剧生成活动《进城》中，我们引用了现有的七巧板人的形象并用七巧板创新设计出了驴的七巧图形。

三、七巧板教学中现代化教学手段的运用

当今是一个信息化与电子化的高速发展的时代。电子化不仅与我们的生活息息相关，同样也与我们的教学密不可分。当我园将电子白板引进园时，怎样利用电子白板让七巧板课生动起来也一直困扰着我。

在一节七巧画板活动《青蛙》中，小宇用七巧画板很迅速地画出了五只青蛙，后认为图画纸上还余下大半空白页面太浪费，便拿起自己的七巧板在图画本上印画出了一只青蛙。邻座的同伴看见后问小宇为什么要这样画，小宇对他说，七巧画板画出来的青蛙小小的，就像我们养的小蝌蚪刚变成小青蛙时的样子，七巧板印画出来的青蛙大大的，是它们的妈妈。我画的就是小蝌蚪找到妈妈了。

孩子们的创作让我有了灵感的来源，设计出了一节《小蝌蚪找妈妈》的七巧板白板活动，将孩子们听过的《小蝌蚪找妈妈》的故事通过电子白板和七巧板创意画的概念、形象、新奇地展现在孩子们面前。在活动中，先利于电子白板的图片插入和音乐播放夏日荷塘中“只闻其声不见其身”的青蛙齐鸣的场景，引发幼儿兴趣；再请一名幼儿到电子白板上触摸拼出青蛙形象；这时通过播放功能将事先录好的小青蛙的自白放出，激发孩子们帮助小青蛙找妈妈的爱心与决心；接着转入到了小青蛙们跳入水中开始寻找之路，播放音乐请幼儿用七巧画板在画纸上继续画出一群小青蛙，教师将白板转到空白页从文件中导入青蛙组合成小青蛙找到妈妈的场景；完成后各自再进行细节添画与背景添画；最后将大家的作品放在一起展示。在这样一种轻松、愉快、有趣的七巧活动中，孩子们的观察、概括和创造能力都得到了发展，科学的思想方法和综合素质也得到了全面发展。

的确，智力七巧板虽小，但小东西却能见大道理，并在孩子们幼小的心灵中激发出了创造的火花。

（江苏省南京市江宁示范园天元城幼儿园）endprint