职业院校校园文化建设内涵与途径研究

李莉莉+高建军

摘要：职业院校作为高等教育的组成部分，其校园文化既具有高等学校校园文化所共有的特征，又具有其特性。职业院校校园文化建设在理清社会主义核心价值体系、社会主义民主、社会主义法治与校园文化的逻辑以及制度文化在校园文化建设中作用的基础上，应从多方面展开。

关键词：校园文化；内涵；途径

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）11-0259-02

一、研究假设

（一）理论背景

自2004年教育部、共青团中央联合发布《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16 号）之后，围绕“校园文化”这一命题，理论界和学界开展了一系列的理论研究和实践探索。高等学校是发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源，因此，加强校园文化建设，对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，建设优良的校风、教风、学风，优化校园文化，培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的意义。

（二）实际需要和问题

根据《中华人民共和国高等教育法》中华人民共和国教育部令第31号《高等学校章程制定暂行办法》规定，全国的高等学校自2012年1月1日起全面启动了高等学校的章程制定工作。高校的章程制定工作，既是依法治校逻辑必然和要求，也是进行教育改革、构建我国现代大学制度要求和重要组成部分。同时，从校园文化建设的角度讲，高校的章程作为一种制度文化，也是校园文化建设的具体和重要之内容。

目前，我国高校的章程制定工作取得了阶段性的成果，但也存在着一些带普遍性的问题，其中之一就是不能很好的把高校的章程制度建设和校园文化建设紧密结合起来，具体表现如下：一是无文化的章程。就章程建章程，就制度建制度，没有建立自己独特教育理念、教育价值取向、教育精神，并用这种校园文化去规制章程和制度建设。二是文化章程两张皮。一些学校也提出了一些教育理念、教育价值取向，文化精神之类的东西，但是文化只是停留在口号上，而没有体现在制度中，或者制度中体现的是另一种文化，潜文化。三是显性文化和隐性文化两张皮。有的学校似乎是建立了校园文化，该校园文化似乎也体现在了章程和制度中，但是这种文化和制度只是停留在文字上、本本中，学校的行为文化、交际文化、运行机制文化却是另一种文化，甚至是和显性文化格格不入的文化等等。

造成以上的问题，其原因固然是多方面的，但是对校园文化的内涵、重要性及其建设途径的不理解或理解不深，不能不说是一个重要的原因。因此，开展校园文化研究，廓清校园文化内涵，探寻校园文化建设的途径，对于高校的校园文化建设、教育改革以及现代大学制度的构建十分重要。

二、研究设计

在廓清校园文化、校园文化建设的内涵的基础上，理清核心价值体系和校园文化的关系、社会主义民主和校园文化的关系、社会主义法治和校园文化的关系、物质文化和精神文化的关系，认清制度文化在校园文化建设中的作用以及显性文化和隐形文化统一的校园文化共性和个性化等，以明晰社会主义民主文化、制度文化是校园文化建设的重要途径。

三、职业院校校园文化建设的内涵

文化是人们在社会实践中逐步形成的知识体系、价值观念、生存方式等构成的观念形态的复合体。校园文化则是一个学校发展的灵魂。校园文化，是以中国化、当代化的马克思主义为指导，以中国化的马克思主义人文精神为价值取向，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以培养树立了正确的世界观、人生观、价值观的大学生为目的的先进文化，是社会主义先进文化的重要组成部分。校园文化不同于对全社会各阶层人员具有普适性的大众文化。校园文化的定位则是引领、规范、科学。校园文化与社会文化是双向互动的，校园文化是社会文化的重要组成部分，是社会文化的碰撞地和社会文化的创新地，并且对社会文化的发展起到引导辐射作用。

校园文化建设的宗旨是“文化育人”、“环境育人”、“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”。校园文化建设的内容是：核心价值取向，优良的校风、教风、学风，优化的校园文化环境；学生不仅掌握知识，更注重培养和熏陶正确的世界观、人生观、价值观，以及高尚道德人格的养成、健康审美趣味的提升。

职业院校作为高等教育的组成部分，其校园文化既具有高等学校校园文化所共有的特征，又具有其特性。高职院校的定位是地方性、行业性很强的“职业型”，是以就业为导向，以服务为宗旨，走校企合作、产学研结合的办学道路，是培养第一线需要的技术技能型、知识技能型、复合技能型人才[1]，体现出职业性的校园文化。

四、职业院校校园文化建设的途径

（一）核心价值体系和校园文化

社会主义核心价值体系是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面共同构成的相互联系、相互贯通、辩证统一的科学。校园文化以中国化、当代化的马克思主义为指导，以中国化的马克思主义人文精神为价值取向。社会主义核心价值体系引领校园文化建设，校园文化是传播社会主义核心价值体系的重要手段和途径。

（二）社会主义民主和校园文化

社会主义民主是校园文化的基本内容和根本精神，又是校园文化建设的重要途径，是构建校园文化的目的和归宿之一，也是校园文化建设的根本动力和保障。因此，校园文化建设必须和深化改革，特别是政治体制的改革结合起来，和教育改革特别是教育体制改革结合起来。

社会主义民主是社会主义国家的民主制度，是全体人民负责，人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民。人民有权管理国家事务，有权对无产阶级政党和国家机关及其工作人员进行监督，在政治、经济、文化各方面各民族都享有广泛的民主自由并享有法律和物质的保证。社会主义民主是遵守社会主义法制的民主，人民既享受着广泛的民主和自由，同时又必须遵守社会主义的纪律和法制。社会主义民主是对人民民主和对敌人专政的辩证统一。社会主义民主是绝大多数人的民主，同资产阶级民主有本质的区别。社会主义民主是无产阶级领导人民群众经过革命斗争并通过简历无产阶级政权而实现的，是社会主义国家不可动摇的政治原则[2]。

（三）社会主义法治和校园文化

社会主义法治是校园文化的重要内容，也是校园文化建设的主要途径。法治理念是法治理论的观念化、法治理想的信念化，是对法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径等重大问题的系统化认识和反映，它根植于一国法治实践之中，反映法治现实，对法治实践起着指导和推动作用。法治理念是法治的灵魂，体现了法治的精神实质和价值追求，所要解决的是为什么实行法治以及如何实现法治的问题。法律的权威性是法治赖以实现的根本保障，限制公权力是法治的基本精神，公正是法治最普遍的价值表述，尊重和保障人权是现代法治的价值实质。

社会主义法治理念是我国社会主义法治建设的思想观念体系，反映社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径，是社会主义法治的核心和精髓，是我国立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想。

（四）制度文化在校园文化建设中的作用

制度文化是校园文化的重要内容，也是校园文化建设的主要途径。制度文化是物质文化和精神文化的桥梁和纽带，兼具物质文化和精神文化的双重特性。制度文化是精神文化的体现和物化，同时又传递精神文化和物质文化的相互作用纽带和媒介，并从规范和规制的意义上保证和促进物质文化和精神文化的建设。

参考文献：

[1]温景文.建设高职特色的校园文化[N/OL].光明网-光明日报，http：//www.sina.com.cn，2005-08-17.

[2]尹正达.什么是社会主义民主？[EB/OL]中国共产党新闻网-人民网，http：//cpc.people.com.cn- people.cn.

Study on the occupation colleges campus culture construction connotation and its way

LI Li-li ，GAO Jian-jun

（Wuhan Railway Vocational Technology College ，Wuhan 430205，China）

Abstract:Occupation colleges as part of higher education，the campus culture campus culture in Colleges and universities not only has the common characteristics，but also has its characteristics. Basic occupation college campus culture construction in clarifying the core value system of socialism，socialist democracy，socialist rule of law and the campus culture and system culture logic function in the construction of campus culture，from various aspects.

Key words:campus culture；connotation；way

[责任编辑 柯黎]

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