农村中学家校合作方式创新的实践研究

安殿洪，赵银成

（河北省成安县林里堡中学，河北 成安 056700）

众所周知，教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会三位一体，心往一处想，劲往一处使，给中学生的健康成长提供一个坚不可破的壁垒。遗憾的是，目前的农村中学，由于家长素质有限，教师开展工作的方法策略艺术性不够，或者家校合作成为一纸空文，或者简单粗暴，效果不佳，影响了素质教育的深入开展。下面，笔者就我校在农村中学家校合作方式创新方面的具体做法与大家分享一二，不甚成熟，还望各位多多海涵。

一、开展深度调研，制订科学方案

俗话说，没有调查，就没有发言权。在有效实施家校合作教学方式之前，我们必须深入开展深度调研，为制订科学方案，构建高效合作模式奠定理论基础。为此，我校在优化调研方式方面进行了积极的优化，开辟了家校合作电话专线，鼓励家长和老师免费通话，相互了解；还参考相关心理学、教育学资料，印发了一些调查问卷，从中分析农村家长在教育孩子方面存在的问题，进而协助他们改进自己的教育策略，完善家校合作机制；还有，我们曾组织师资力量深入村庄，实地调查走访，了解学生日常生活的学习态度、学习目的、学习方法，还有他们的情感态度价值观，掌握第一手资料，对学生的家庭教育有一个多角度、立体式了解。经过多方努力，我们了解到，现在的农村家长，迫于社会飞速发展的压力，多注重小家庭的经济建设，外出打工，把孩子交给年迈的爷爷奶奶进行教育、管理，给我们农村中学家校合作带来一些障碍与隐患。同时，农村家长对孩子的期望值过高，迫切地希望他们能够早日出人头地，离开闭塞、落后的农村环境，但他们有没有科学有效的教育方法，单一、武断式的教育方式往往使得教育效果与自己的初衷背道而驰，不但对于强化家校合作无益，还给我们增添了许多新的阻力。据此，我们根据本校的实际情况，制订了加强家校互动，净化育人环境；改善家校沟通，形成教育合力；改革评价方法，实现激励育人等教育方案，期待在农村中学家校合作方面走在兄弟学校的前列。下面的内容，便是我们根据教育方案所采取的具体措施，期待各位专家、学者、同仁耐心地给予批评、指正。

二、加强家校互动，净化育人环境

1.加强校园文化建设，净化校内育人环境。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，这句话充分说明了环境对于一个人成长的重要性。首先，作为学生们日常的学习环境，我们校园要加强绿化，给中学生的健康成长打造一片翠绿的天空；其次，我们还要积极运用校园里仅有的墙报、影壁、橱窗，甚至是各个班级的文化阵地，悬挂古今中外极具影响力的名人画像，名言哲理，给中学生的成长施与潜移默化的影响；再次，我们要积极发挥学校团委、德育组织、学生会、政教处等处室的功能，协同阅览室、广播站、文学社等机构在促进学生精神文明水平方面不遗余力，给他们的成长提供高远的方向，培养他们高洁的情操，也为家校互动奠定坚实的基础。

2.加强家庭文化建设，净化家庭育人环境。在完善学校育人环境的基础上，我们还要多和学生家长取得联系，通过多种方式协助家长开展家庭文化建设，给中学生的健康成长提供积极的育人环境。譬如，我们可以教育家长在家里给孩子们树立一个良好的榜样，多多购置书籍，多多看书，以自己的实际行动影响孩子们形成良好的学习习惯，坚决杜绝自己一边打麻将一边训斥孩子认真写作业的现象。此外，像类似于看电视这一小小的细节，我们可以引导家长多看一些和中学生相关的频道，比如知识竞赛、励志故事讲述、探秘自然科学之类的节目，这些节目对于中学生的成长影响颇深，坚持下面，家长就会发现自己的孩子学习态度在慢慢转变，他们应该能够体会到自己言传身教所产生的巨大力量。

3.净化校园周边环境。现在，随着社会经济的飞速发展，中学生的兜里不再缺钱，家长们宁肯自己吃苦受累，也不愿让孩子在花钱方面受了委屈。与此同时，学校周边便出现了一些营利性的网吧、台球厅等娱乐设施，诱导孩子们投入到游戏玩乐当中，进而对他们的学业、成长带来不良的影响。为此，我们学校要和当地的派出所等政府职能部门取得联系，净化校园周边环境，对于一些影响学校安全的恶势力大胆地说“不”，也给中学生的健康成长提供一方清澄明亮的净土。

三、改善家校沟通，形成教育合力

1.落实家校互访制度。我们知道，家访是落实家校合作的有效方式，但在具体的实施过程中，我们的家访制度还存在着很大的缺陷，没有能够使得家校形成教育合力。为此，我们特地制定了一系列的家访制度来保证家校沟通的有效达成。（1）保证家访次数。对于一名农村中学班主任来说，每个学期的家访次数必须达到100%，即使是一名普通的任课教师，家访也要达到60%。要知道，家访不仅会引导我们深入了解学生，倾听他们的故事，更有助于我们形成有效的教学态度，改善教学策略。（2）更新家访形式。传统的概念里，似乎家访必须是晚上，必须是家长、老师坐在一起，喝水聊天。针对传统的家访形式的弊端，我们积极更新了家访形式，要求家访时班主任老师必须协同一名普通的任课教师和一名学校的中层领导，保证家访时的师生安全。另外，在田间地头，在工地，我们都可以随意和家长聊聊，这样的环境中，我们不但更容易感动家长，也更容易获得更为真实的一手资料。（3）预设家访方案。现在的社会，无论是对于家长，还是对于老师，我们的时间都十分宝贵，为了在有限的时间内达成理想的家访效果，我们就必须在家访前做好预设，针对家长可能出现的种种情况准备应对策略。同时，我们在具体的家访过程中还要不断地积累经验，升华自己的家访智慧，保证达到较好的家访效果。

2.搭建家校联络平台。在教育学生的过程中，我及时更新家长信息，切实提高教育的实效性。电话联系、短信联系等。学生在校出现问题或在家出事，我们会立即通过电话，双方取得联系，以提高教育的及时性。学生、家长可以登上博客直接了解近期的工作情况及教学改革动向。大家既可以在网上及时讨论问题，也可以留言回复，深入探讨。上述交流方式突破了时空限制，有效利用信息网络资源，保证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。

四、改革评价方法，实现激励育人

任何人都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。学生在自身不断变化发展中，非常需要激励。多一把衡量的尺子，就会多一个成功者，就会多一份欢乐。为让我们的学校人人都能得到发展，人人都有追求，人人都能体验欢乐与成功。过去评先只是少数学生的事，我现在变为全员参与。有三好学生、优秀干部、特长生、进步生、文明生、故事大王、数学大王、小作家、小翻译家、小音乐家等多种先进，并制订各类先进的条件。在学生期末考试后，统一安排半天时间进行总结评选。同时，这种德育评价激励性机制的建立，对全体学生更好地发展，树立信心，积极进取起到了很好的激励作用，得到学生、家长和社会的称赞。

总之，教育是一个系统工程，必须精心规划、悉心组织。只有通过构建“协同”的教育模式，实施“革新学校教育，引导家庭教育，加强社会教育”，才能做到“一切为了学生的发展”，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。