用思维念谈语文课程改革

张家忠

摘 要：作为语文教育工作者，面对语文教学开展的的新课程改革，既要把它看作是一次挑战，更要把它看作是一次机遇。追求高效课堂要求要从课前准备、导学设计、教学方式以及细节等各方面做好精心的工作。只有如此才能利用这次课程改革的契机推进语文教学改革。

关键词：新理念；语文教学；课程改革；课程资源

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-198-01

中学课程标准要求素质教育要从新课标理念入手，明确教师和学生之间地位，妥善处理两者间的角色转化，努力改善教学环境，以达到教学新课标的要求。语文教学者必须夯实基本功，从实际的课堂教学过程着手，掌握新课标目标，让理论与实际相接轨，以求得创新的教学模式。

一、课堂求开放，教学内容看设计

上好一堂课的第一步是备课，而备课也是有学问的，一般备课分详案和简案，无论怎样的备课都呈现出几个关键，一是备教师，二是备学生，三在内容上要注意知识点间联系非常密切，对课堂中学生会出现哪些问题要心里有准备。尤其要注意所安排的内容能否正好在一节课时间完成，是否能达到自己预期的教学目标等等。如果教学过程是按照所备课的模式进行的，那教学必然是较完美的，经过调查发现，在我们实际课堂上，真正做到既有“教”的行为，又有“学”的行为的课堂并不多，埋没了学生真正的“学”和“发展”。因此根据我的教学经验，我在设计教案和实施教学过程中，既有教也有学，将两者有机结合，给学生空间，给自己时间，教师和学生一起轻松的学习和收获，真正参与学的过程，将课堂实现开放化。比如学讲计划的实施，使语文课陷入了尴尬境地，到底让学生怎么预习，预习到什么程度，学生该讲哪些内容，课文内容、中心思想、段落划分等基础的东西是学生讲还是老师讲，这些无不考验着教师的智慧和水平。因此在追求开放的教学环境的同时，还要认真做好教学设计。

二、学习方式追求多样化

语文教学课堂，语言最最重要，因此课堂中对“说”的认识要从新定义。设计课堂活动多变化、学生主动意识强，免去学习方式单一、被动、枯燥乏味的感觉，目前最常用的方式就是实行自主探究、合作交流。例如在学习四大名著之一的《西游记》时，是语文老师照本宣科的读故事，还是给学生布置一个主题，比如悟空大闹天宫你怎么看，让学生充分表达自己的看法，说出自己的真实想法。大闹天宫既反映了基层官员对旧体制的不满与愤怒，也有无政府主义的暴力倾向。如果有的学生提出，一个恶的秩序规定总比没有秩序可遵循要强得多，这也是一种值得肯定的观点。也就是说学习西游记，应该用开放的观点去包容学生的各种想法。

要想引起学生的高度注意，首先要投其所好，因此学习中注重激发兴趣。有了兴趣就会有主动参与的行动，学生会敢想敢说，给学生内心真正的放松，课堂自然就活起来，学生用自己的激情展示自我见解，并分享学习收获的快乐。比如在学习《故乡》时，可以让学生讲讲自己童年时和小伙伴做过的“疯狂举动”，掏鸟窝，偷西瓜等，哪些是对的哪些是需要现在反思的，只有这样才能引导着学生跟随教学设计去主动完成教学任务。

三、注重培养学生的情商

中国历史传统文化博大精深，语文知识更值得深入研究。语文学科作为基础学科，也是是我们必不可少的工具型学科。因此，语文教学中做好学生的情商培养非常重要，落实到实际语文课堂中，就要求教育者们兼顾各个层次的学生。设计教案时，根据学生的差异，有选择的要求学生作答，并适当的做出教学评价。特别是对后进生，教师给予适当的鼓励和一个肯定的眼神，学生就会非常的愉悦，对教师表现出尊敬，对所学的科目非常努力，让学生感觉到自己并不是一无是处，还是有优点的，让学生对自己还有期待，充满想要变好的希望。

实际的教学体验你会发现每个学生都有自己的内心情感世界，他们有着不一样的情感，让你惊喜、让你震撼。在教学中，总会有一些学生上课睡觉、讲话、看课外书、做其他作业等等，就是因为他们感觉不到自己是有事情做的，甚至觉得是无关紧要的，自己就这样了，因此教师一定要引起注意，主动去关注、关心，用温暖的心暖热学生的情，尊重每位孩子的情感，这样课堂教学就属于我们的，也会成为学生的乐园。

四、充分挖掘语文课程资源，注重学以致用

以上我曾经提过语文是基础、是工具，语文服务于生活，因此学好语文是对每个学生的基本要求，也是教育工作者实施新课标个性化发展的责任。为达到有效的语文教学，尽可能地发挥新课标下语文的价值体现，就必须创造性地充分挖掘使用教材内容，把教学过程中的听、说、读、写融为一体，全方位改善语文教学条件提高语文教学水平。

根据徐州市局开设阅读课的要求要适当给学生留出阅读时间，鼓励学生合作购买课外阅读书籍，订阅语文类的报刊杂志，做精做美班级的图书角。也可以支持学生课外摘抄，将自己的美文与大家分享；让课堂不再单调、是活泼的，学生有参与的过程，既学到了自己的东西，也学到了别人的东西，在过程中相互积累新的文章和语句，减少了学生学的时间，又能有所收获，教师讲得少、问的少，学生讨论的多、对话也多，学习兴趣高涨；另外语文教学中朗读和阅读也非常重要，多给学生创造读的机会，注重课内外知识的关联，从动口、动手多角度丰富学生的行为能力和语言功底，拓展学生认知领域。教师若将课前导入放给学生即兴演讲，学生不仅有勇气、自信，还会提高口才技巧。种种做法都是为了培养学生的语文素养，从整理提高又反馈细节。

作为语文教师还要善于利用网络媒体的优势，把电子书的普及作为自己一份工作要求。当然要做好引导工作，因为网络上的穿越类小说题材已经泛滥成灾，怎么培养学生正确的审美价值观也是考验语文教师执教水平的试金石。

总之，新课标下，要有新学习模式、新的学习氛围，构建开放性课堂，给学生足够的空间阅读，营造良好的环境，尽可能提供有利的条件，善待每位学生，让学生多阅读，让爱读书变成兴趣。有句话说的好：学生对教师尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。这是我在教学路上一直坚信的理，也是作为语文教师应该具备的最基本能力。让我们一起努力，一起进步，奔向语文学习生活的美好明天。