苏教版高中化学教学策略探析

高鹏飞

现行的苏教版高中化学教材，明显和之前的教材存在着重大的区别，其在整体构建上共分为十大板块。在这些板块的构建当中即包括对于之前所学习知识的回顾，也包括对于之后所要教学的知识的涉猎，更包括对于学生动手和动脑能力的培养。同时，苏教版化学教材还将科学文化知识和人文素养有效地结合起来，使学生在学习的过程当中，不仅获得相应的知识，更提高自身的文化素养，对于学生“三观”的建立，有着不可或缺的作用。

一、实验性教学

化学这门学科是实践性相对较强的一门学科。在整个教学的过程当中，如果只是单凭教师口述和板书教学，就会使得学生产生一种云里雾里的感觉。学生即便是获得了知识，也只是死知识，并不能有效的运用到具体的生活当中。例如，以“研究物质的实验方法”这一单元为例。教师如果仅仅单纯地进行讲述，很多物质是不纯净的。在这些不纯净的物质当中，一部分是溶于水，另外的一部分是不溶于水的。所以我们就可以通过水来溶解这个混合物，从而进行物质的分解和提纯。在这样的讲述之后，大部分的学生呈现出一种呆滞的状态，哪些东西是溶于水的，哪些是不溶于水的，在溶于水之后的表现是怎样的，这些问题在学生的头脑当中并没有一个明确的概念。如果仅仅是依靠学生的死记硬背，来完成这一单元知识的教学的话，那么学生在以后的学习过程当中将会越来越吃力。不过，如果采用实验性教学方法进行教学的话，则会产生截然不同的效果。在很大程度上就可以提高学生对于整体学习的兴趣，并且能够将教材当中所阐述的抽象思维具体化到实物领域，更好的促进学生对于知识的学习。同时，在学习的过程当中还能够有效的提升学生的动手能力，可谓是一举两得，事半功倍。

二、活动性教学

当前的高中化学教学当中存在的很严重的一个弊端就是很多教师的思维依旧受到传统教育模式的束缚。将学生整体地禁锢在课堂之中，认为只要课堂之中能够仔细的听取教师讲课，有效完成考试任务，就算万事大吉。但是，实际上这种的教学方法却是大错特错的。这在很大的程度上减少了学生同外界事物之间的交流，所学习到的知识只能是应付考试，而没有办法形成一个化学的思维。所以，为了改变当前这种状态，将知识和我们赖以生存的世界有效的联系在一起，就务必要进行活动性的教学。所谓活动性教学，指的就是不能将学生禁锢在教室当中，而是要让他们去充分的了解外面的世界，并且采用自身所学习到的知识，对于外面的世界进行理解和分析，对于某些问题用所学习到的化学知识进行处理和解答。例如，在学习完“物质的分离和提纯”这一单元之后，教师就可以带领学生将食盐和沙子混合在一起，学生就会找到先用水将食盐和沙子的混合液进行溶解，之后过滤的方式进行提取氯化钠。这是学生的一个充分的自主学习的过程。在这个过程中，不仅有效地解决了问题，还可以加深对于知识的印象，更能够有效的增强学生的成就感，增添其对于化学知识学习的自主性。

三、评价性教学

在当前的高中化学教学过程中，其主体的评价模式还是以考试为标准。但是，能够获取高分并不代表学生在化学的学习过程当中拥有足够的能力。所以对于当前高中教学过程中的教学评价模式进行相应的改革已经是势在必行。合理的教学评价模式主要包括以下四个方面：第一，教师评价。教师评价是教学活动当中尤为重要的一环。根据在课堂教学的过程当中，教师就可以总结出学生的优点和其容易出现的问题。并且在评价的过程当中，对于学生进行有效的提示，促使其可以在短时间之内有效的改变自身存在的毛病。同时，在具体评价的过程当中，教师应该注意要抓住学生的闪光点，对于学生进行充分的鼓励，以此提升学生学习的兴趣。第二，学生自评。学生自评其实就是学生对于自身一个反思的过程，如果学生可以在反思的时候，找到自己的问题所在，就会在很大程度上加深印象。第三，学生互评。学生互评其实是教师评价的一个补充。学生之间在一起的时间明显要超过教师和学生在一起的时间，其互相之间的了解也更加的深入。在学生互评的过程当中，一些教师注意不到的小毛病也会在这其中有效的得以体现出来。通过学生之间的评论，教师能够对于学生的了解再次提升。同时，在教师有意引导之下的学生互评。还可以有效地促进学生之间友谊的提升，对于学生建立良好的人际关系，也存在着不可或缺的作用。第四，家长评价。学生的学习不仅仅是发生在课堂的内部。在课堂外部的学习当中，家长作为学生的监护人，对于学生的评价同样是至关重要的。所以，在整个教学的活动当中，教师和家长就应该充分的联系在一起。家长将学生在家学习的效果，有效的反馈给教师。教师就可以充分的明确，自身在教学过程当中所存在的欠缺。从而对于学生学习过程当中的薄弱部分，有效的进行补充性的学习，最终取得良好的效果。

苏教版的高中化学教材和以往的教材相比具备这很大不同，其对于学生综合能力的提升要求更高。教师在教学的过程当中多多采用实验性、活动性以及评价性的教学方法，激发学生学习化学的兴趣，提升其自主学习的能力，并且将化学知识和日常生活有效的联系在一起。

（作者单位：江苏扬州市江都区邵伯高级中学）endprint