践行阳光承诺 打造阳光品牌

鞠密才

黑龙江省大庆市兰德学校是伴随着庆北新城的开发应运而生的一所九年一贯制公办学校，北依碧波荡漾的兰德湖，毗邻芳草萋萋的兰德公园，是大庆市2009年重点民生工程之一，隶属于大庆油田教育中心。学校以现代教育的理想和信念，在短短三年间全力打造一所人文景观自然和谐、人心积极向上、师生快乐与幸福，在教与学的互动中实现共同成长及丰富生命内涵、充满阳光的理想校园。

在新一轮课程改革的浪潮下，面对新兴学校在东城区未来发展中的压力和挑战，这所年轻的学校如何“迸发活力，燃烧激情，凝聚智慧，积淀文化底蕴，滋润学生生命，使学生幸福地成长”，是学校要承担的重大而艰巨的使命。

一、理念篇：构建办学理念，彰显兰德特色

兰德学校从诞生之日起，就处在大庆教育竞争异常激烈的核心地区，如何生存，如何为所在学区的居民提供优质的教育服务，成为学校办学的重要课题。学校经过反复比较、研究，最终认为要想在众多名校中占有一席之地，就必须打造出兰德学校自己的品牌，构建先进的办学理念，彰显鲜明的办学特色。

站在对油田教育负责的高度上，学校借鉴国内先进学校的办学思想和经验，客观辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的生长点，提出兰德学校的办学宗旨：“为学生一生奠基，对民族未来负责。”这是全体兰德人对教育的深情诠释。学校提出了蕴含人文精神和思辨特色的办学理念：阳光教育。“阳光”是一种比喻，是一种意象，更是一种企盼和追求。它可以比喻生命美好、灿烂；人生积极、精彩；事业成功、辉煌；生活快乐、幸福。“阳光教育”就是要用阳光之心育阳光之人的教育，用爱心点燃爱心，用温暖传递温暖，用智慧启迪智慧，用激励引领激励，就是要关爱、理解、激励孩子，培养具有性格活泼、自立自强、自信乐观、坚毅向上的阳光学生。

学校特色的深化，促成学校办学理念的深化。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。学校构建的阳光办学理念的内涵为：“让学生的生命成长充满阳光；让教师主体价值充满阳光；让学校内涵发展充满阳光。”秉承以上办学理念，学校对校训、校风、教风、学风、教学理念、德育理念等方面做了进一步阐释：学校校训是：求实尽责、自立自强；校风是：真诚、勤奋、正气、阳光；教风是：厚德、乐教、反思、创新；学风是：笃志、乐学、善思、敏行；教学理念是：面向全体，尊重差异，张扬个性，和谐发展；德育理念是：德育为首，人文为先，全面育人，全员育人，全过程育人。

二、实践篇：践行阳光理念，精雕校园文化

（一）阳光校舍——优雅温馨

兰德学校占地面积5.1公顷，总建筑面积19702平方米，校内建筑功能完备，布局合理，错落有致，环境优美，教学设备精良，办学条件一流。

学校配备了国内一流的校园全景监控系统以及先进的数字化校园网络管理平台、校园电视台等，为学生在校期间学习生活的安全与便捷提供充分保障。学校体育设施先进，近4000平方米体育馆内设有篮球、排球、羽毛球、乒乓球等场地，室外有400米标准环形塑胶跑道、草坪运动场及数个篮球场地，供学生健身、训练及比赛使用。

建校以来，在油田教育中心领导的大力支持下，学校硬件设施有了很大改变。教学区设施齐全，生活区功能完善，休闲区风景宜人，运动区宽敞明亮。校园教学环境幽雅，充满浓郁的现代化教育气息，是孕育优秀的智慧摇篮、学生求学的理想殿堂。

（二）阳光教学——优质高效

学校坚持“面向全体，尊重差异，张扬个性，和谐发展”的教学理念，实施阳光教育，打造阳光校园。以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，以活动展示为推动，以高效教学为目标，向“精、细、实”科学化管理要质量，促进学校教育教学高质量、高水平的全面实现。

1.科研课题常态化

质量是学校的生命线，而科研兴教、科研兴校则是提高教育教学质量的前提。学校通过抓培训学习、抓课题研究、抓课堂教学实践、抓科研成果总结，力争工作到位、任务落实、指导有效，努力凸现教育科研的整合，形成工作中学习、学习中研究、研究中反思、反思中成长的科研氛围，以科研课题带动教师成长，为教师科研水平的提高和自身素质的发展提供坚实的平台。

基于新建校的实际，学校注重动态生成与不断完善课题管理制度及评价制度，加强培训。对教师的培养与培训思路主要体现为“五个立足”：立足岗位，鼓励学历提升；立足业绩，支持外出学习；立足成长，实施专家引领；立足发展，建立成长档案；立足校本，构建学习型组织。学校坚持开展了三届“兰德杯”课堂教学大赛评比活动和新调入教师达标课等活动，加强随堂听课、课后评课、评后叙课的常规教学管理，把科研融入教学中，促进了教育教学和科研的发展。本学期正积极开展“校本课程你我秀”活动。并出台了相关评比细则，这也正是学校在实行课题研究过程中不断反思完善、建立健全相关评价制度的剪影。

学校大力支持教师在阳光高效课堂课题上的实践和探索，购买了大量有关高效课堂的资料和文献，鼓励和支持教师对课题进行深入地研究，积累经验，不断完善，勇于创新。目前，学校阳光高效课堂课题，已经成功申报为市级、省级、国家级重点实验课题。

2.高效课堂个性化

全面实施“阳光教育”是学校办学理念的具体体现，课堂是实施的主阵地。为了让阳光教育思想融入课堂，构建独具特色的课堂模式，学校从实际出发，精心打磨出独具特色的“阳光高效课堂”教学模式，使学生真正成为课堂的主角。

学校提出构建以追求课堂环境的和谐温馨、教学行为的热情奔放、教学方式的民主开放、教学策略的互助合作、教学效益的优质高效为特征的“阳光高效课堂”，并结合自身实际探索实现阳光高效课堂的模式方法，确定了“学案导学自主探究”教学模式。在三年的探索实践中，学校以集中培训、引路课、汇报课、示范课、推门课、同课异构、校本教研观摩等方式全面推进阳光高效课堂的建设工作，学校相继开展了创建特色备课组建设工作和阳光高效课堂教学模式多样化创建工作，旨在形成学科模式群。学校把老师们深思熟虑总结得出的模式与案例集结成册，出版了《我的模式我的课》经验读本。endprint

3.校本课程多元化

在校本课程开发上，学校全面实施国家课程与地方课程，同时全力构建有兰德学校特色的校本课程体系。学校经过认真思考与论证，以突出学校办学特色、学生未来可持续发展所需的素质、学生的创新精神和实践能力的培养为重点，构建并开设了必修、限定选修、自主选修三种类型的校本课程体系：有奠基人文根基的全员必修的兰德《阳光德育六育》校本课程、全员必选的《快乐沙画》、《快乐花样跳绳》、《魅力葫芦丝》、《传统剪纸》、《阳光心理》、《快乐乒乓球》等精品校本课程；还有围绕学生身体健康、人生成长、科学技术这些对学生未来发展大有益处的多种限定性选修和自主选修类的校本课程。

4.教师梯队层次化

学校如果没有优秀的教师就没有优质的教育。一直以来，学校始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，将“教师梯队建设多层次”列入学校五年发展规划，精心营造教师健康成长的人文环境，积极创设和谐的校园氛围，坚持不懈地加强师德师能建设，全面加强教师整体素质建设，倾力打造梯队师资队伍，提高教育教学发展的整体水平。

学校中心及市级教研员7人，每学年至少有3名以上教师参加市级以上展示课；建校以来一线教师参加校公开课70余人次；教学业务评比市级获奖共20余人次，省级获奖8人次，国家级获奖3人次。

（三）阳光文化——润物无声

校园是育人的场所，除了优美的环境以外，更要有浓郁的文化氛围。阳光文化，就是文明的使者。校门口左右两侧分别设立板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾、文化宣传牌及相关制度。行政楼外设置内容丰富、色彩绚丽的宣传栏，彰显学校的办学特色、教育教学成果展示、课堂教学掠影、信息化工作进程等成果。小学部和初中部又分别制作了特色宣传栏，介绍任课教师、年级组、教研组、备课组的相关情况，令人一目了然。大庆精神、铁人精神等文化展板更是将时代精神融入到了兰德人的日常工作和生活中。学校领导及教师共同创作《兰德赋》张贴在小学部阳光大厅，它犹如一部书简徐徐展开，凝聚了兰德学校文化内涵的精髓。此文用赋的手法，结构严谨、讲究对仗、声韵和谐、朗朗上口，共计480个字。文势滔滔，波澜层叠。用词精雕细琢，文气酣畅，气势磅礴。凝练了我校建校历史、办学思想、高效课堂、特色校本、育人成果诸多方面。这些阳光灿烂的文化宣传，增添了校园的人文风情，对于学生来说，也是潜移默化的教育和引导。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：校园文化建设就是“努力使学校的墙壁也会说话”。走进教学楼，推开每扇门，你会发现每堵墙都说话，每扇门都含情。楼门文化就像一部立体的、缤纷的、富有吸引力的教科书，是孩子们品德提升的另一重要途径。时时美化心灵，处处浸润德育。这里真正做到了让每一寸土地都充满真情，让每一秒时间都充满感动。每一扇大门的中间都有温馨提示：“走进兰德，走进理想。”、“我拼搏，我进步，我努力，我优秀。”“静以修心，俭以养德。”、“学校是我家，洁净靠大家。”……这些温馨的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。有助于学生形成良好的道德品质，这种“无声的语言”潜移默化地显示着环境教育的力量。

学校十分重视在教室环境创新上下功夫，注重积累和继承，形成自身特色，为学生搭建一片挥洒青春、张扬个性、健康成长的舞台。为了给学生营造一个整洁、优美、温馨的学习环境，也为了增强班集体的凝聚力和集体荣誉感，让教室成为师生共同成长的精神乐园，尽最大的力量突出环境育人的潜在作用，我们放手让学生们从整体布局、班级特色、墙壁文化等方面对自己的班级文化氛围进行精心设计，用灵巧的双手点缀学习空间，以自己最佳的创意将教室焕然一新，展现出各班级独特的文化底蕴。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字：“名人名言”、“佳作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”等，学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。走进每一个小“家”，都让人感受到了孩子们的用心设计：“我行我秀”的精彩纷呈、“书香一角”的浓浓书味、“风采展示”的独具匠心以及每一堵墙，每一个细节之处都彰显了孩子们的灵动与智慧。在全体师生的共同参与下，每个教室都焕然一新，成为令人赏心悦目的温馨家园。

（四）数字校园——飞速发展

兰德学校自建校以来，以前瞻性的思考、现代化的办学思路和国际化的眼光构建学校，特别是在数字化校园建设方面，以其站位高远、设备先进、理念超前的办学标准，率先获得了黑龙江省和油田教育中心“数字化校园先进校”的荣誉称号。2013年，我校校园网站荣获大庆油田教育中心网站评比一等奖、美工特色一等奖。

在油田教育中心领导的关心、扶持下，学校领导科学筹划，整体思考，重点把握，充分发挥现代信息技术在教学和管理中的辅助作用。目前，已配备16类主体设备，网络设备主要有IBM服务器3台，锐捷核心交换机1台，专业路由器1台，接入交换机45台，并配备泰恩数据备份装置，利用网络实时备份，解决了学校服务器重要数据实时备份的问题。学校网络外部互联网总带宽100M，学校内部局域网1000M到桌面，网络信息点覆盖学校所有教学场所，全天网络畅通。全校现有计算机327台，印刷复印设备16台，班班配有电子白板、计算机、实物展台，录播备课厅一套、语音微机双功能室三个、监控系统一套，广播系统一套。校园网络资源丰富，实现了资源共享，校园电子监控系统为校园安全提供了保障，学校信息技术硬件设备已达到全中心一流、全市领先的水平。

硬件的支撑推动了软件的开发与利用，学校自主研制开发了教学设计库、经典课例库、教学素材库、学科命题库、成绩分析库等五库，该软件在我市各校自主研发的应用软件中处于领先地位，为提高我校教育教学水平及学生的学业成绩提供保障。全体教师积极投身到信息技术与新课程整合和应用中，课堂中精彩、实用、多元的教学手段促进了教学质量的提升。学校在“阳光高效课堂交流研讨课”活动中借助录播备课厅实现异地同步观摩研讨的效果，活动历时两个半月，受到同行、社会和家长的广泛关注，获得一致好评。高科技手段为教育教学、课题研究推波助澜。网络信息时代让更多人关注兰德学校的快速和优质发展。

三、成果篇：珍视累累硕果，科学跨越发展

一分耕耘，一分收获。经过全校教职工的共同努力，开展了丰富多彩的教育教学活动，取得了辉煌的成绩，展示了“阳光教育”理念的无穷魅力，办学实践结出了丰硕的果实。

学校被评为黑龙江省德育工作先进集体、黑龙江省标准化学校、黑龙江省文明交通示范学校、黑龙江省综合治安先进单位、油田教育中心文明单位、油田教育中心先进职工之家、全国作文教学先进单位；“建构阳光高效课堂教学模式与实施方法研究”被确定为大庆市“十二五”攻关科研课题、省重点课题、国家级重点课题的子课题；2013年7月学校承担的中央教科所国家级重点科研课题“传统文化与语文教学”之“传统文化重在塑人”子课题实验，经专家评估鉴定荣获优秀结题、全国优秀实验校；数字化校园建设被评选为中心级先进单位；中心教师基本功大赛中我校取得团体二等奖。

教师参加各级各类教育教学活动，取得了辉煌成绩。市级、省级、国家级论文获奖34人次，国家级刊物发表4篇；中央教科所重点课题优秀实验教师14人。“阳光高效课堂案例集”、“论文集”两本汇编。有15人次获市级、中心级“十一五”科研先进个人等称号；多人获得国家级现场赛课大奖。

建校以来，凭借着这支优秀的教职工队伍，凭借着兰德人对教育事业的无限忠诚和对全体学生的无私关爱，在2014年首届中考中学校成绩骄人，得到社会、家长的认可。

特色铸造品牌，创新成就未来，兰德全体教师要继续立足学校实际，以油田教育中心“12543”发展工程为统领，沿着追求卓越的阳光教育之路，攻坚克难、与时俱进，以更高的定位、更严的要求、更实的措施，推动学校科学、和谐、跨越发展。

课题编号DA1103.6 JJB1211010 09070180—E—B0059

（作者单位：黑龙江大庆市兰德学校）endprint