《小色块与大作品》教学设计

郭利群

摘 要：本课题将美术课以游戏方式将学生带入一个神奇的“拼图世界”，学会了油画棒厚涂，更重要的是在不知不觉中完成了意想不到的“实验绘画”作品，效果俱佳。我们的习过程是愉悦的，它打动了孩子们的心灵，孩子们因此认识了美，理解了美，抒发了美，也创造了美，这就是成功。

关键词：拼图游戏；教学导入；美术绘画

中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-248-01

教材分析：

新课程的实施为我们艺术教师提供了一个广阔的舞台，我们可以发现、可以创新，改变旧的只注重书本知识的课程内容，使课程内容与学生生活结合，同时能适应现代学生宽知识面的特点，并与现代社会和科技发展相联系。我经过学习与探索，把用原图画分格放大再拼图组合的“实验绘画”技法应用于教学，设计了一节新颖、有趣能与绘画作品、摄影作品近距离接触的美术课《小色块与大作品》

教学方法：

教学方法为游戏导入、游戏深入、游戏揭题等，让学生在游戏中学习实验绘画的方法，并最终全班同学共同完成一幅绘画作品。学生被老师带入一个充满艺术氛围的“实验绘画拼图王国”情境，体验创作，充分激发了孩子的求知欲、创新欲。

教学目标：

1、知识与技能

能较好的学习油画棒涂色，增强色彩感，了解“实验绘画”的绘制过程。

2、过程与方法

在“实验绘画拼图王国”中以游戏方式学习油画棒涂色并合作完成作品。

3、情感、态度和价值观

通过“实验绘画”的学习使学生感受到通过小小油画棒、“拼图”游戏、全班合作就能画出大师般的作品，而这不仅仅是复制，更有师生的创新！学习的过程丰富视觉、触觉，提高学生学习美术的兴趣，从而进一步提高美术素养。

教学重难点：

重点：学习油画棒的涂色方法 和“实验绘画”的制作方法。

难点：油画棒涂色的均匀，厚涂法。能较好的表现原作中的色彩感觉。

教学准备：

学生：油画棒

教师：教学课件、分解示范图、画板、绘画摄影原图、剪切2×2厘米原图192块、6×6厘米素描纸、油画棒。

一、游戏导入：

孩子们看看这是什么游戏

出示课件：《拼图游戏》

请学生操作，完成。

提问：这个游戏名称叫什么？

生：拼图游戏。

师小结：拼图游戏是一种有趣的游戏，不仅练习你的眼睛观察能力，还有你的思维的敏捷度，今天我就进入拼图王国去游玩一番吧！

二、游戏深入

1、出示图片：《可爱的委屈》

提问：这是谁？什么样的表情？

生：委屈的嘴巴都扁扁的哭的孩子，可爱极了。

师：他呀是拼图王国的小王子，因为自己的画像拼图没有绘制出，在委屈的哭呢！我们帮助他吧！

2、将分解成2×2厘米原图192块发放给学生，每名学生3到4块。

每块写有编号，并对应的贴在6×6厘米素描纸上边。（附发放到学生大小图样）

同时，6×6厘米素描纸背面也写有编号，并严格注意不能颠倒顺序。

（本环节的原图发放没有顺序，为的是最后有一种出其不意的效果）

3、师生进入绘画涂色阶段。

师：孩子们，这些小色块就是“拼图小王子”的原图，但是我们要重新把他画一画，让小王子的形象更大更漂亮。

学生涂色。

要求：A、根据自己观察原图色彩，用油画棒涂色把它完整的放大在小色块下面的6×6厘米图形中。

B、涂色一定要均匀，颜色按由浅到深的顺序涂。

C、要用油画棒厚涂，即便是白色的地方也要先图上白色。

三、游戏揭题

1、请将画完的小色块和放大图收集到老师处。

2、老师将6×6厘米已经涂好油画棒的色块从整张素描纸上裁下。

3、请学生按编号将6×6厘米色块粘贴在已经画出6×6厘米×宽12格×长16格的大画板上。

师：孩子们，拼图开始了，请大家都来参加吧！师生共同把色块按编号贴好。

师：啊！拼图小王子的头像已经完成了！小王子一定会破涕为笑的！

请同学们说说，这个被我们放大的拼图和原图有什么不同？你对自己的创作有什么感受？

生：老师，这幅图比原作大了足足9倍！

生：我们原先不知道自己画的是什么，但拼贴组合在一起就看出来了，真的很神奇。

生：我觉得自己真了不起，居然能画出和照片一样真实的绘画！

生：这幅作品比照片还好看，像一幅油画。

生：，每一块大色块都不能少，每一个同学的画都很重要，合作的力量真大，我们就两节课时间完成了这样一幅巨作！

师总结：

孩子们你们说的都很好，这样的绘画是一种很有趣很新颖的方式，我们把原作剪切放大用油画棒厚涂并复原，这种创作过程被称为“实验绘画”，它虽然是小色块，但成就了一幅幅大作品。（出示课题：小色块与大作品）。孩子们，通过大家的齐心合作我们在短短两节课时间完成这么美的作品，让我们为自己祝贺！