小学英语教材的问题及思考

张晓丽

摘 要：现在的小学英语教学过程中，为培养具有实际交际能力的学生，人们开发出了多样化的课堂资源以辅助教学，在广义上来说，所有参与教学的资料都可以称之为教材。其中，教科书当之无愧的被称为核心中的核心，因为现在的教学过程中教师很难脱离教科书进行对学生的教育工作，本文主要就小学教科书中出现的问题进行探讨并提出一些改进的方案以供参考。

关键词：小学英语；教材；问题及思考

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-178-01

大家对小学生都有一个普遍的认识，那就是他们都普遍的爱玩、爱闹、爱跑、爱跳但学习东西又非常的快。小学生的这种天性给教师的教学工作带来了很大的困难。为克服这一困难，教师们不断发掘着能吸引学生注意力的教材，以更好的完成教学目标。现在的一纲多本多样化的教材策取代了原来的一纲一本，教材百花齐鸣的局面大大增加了小学英语教学的趣味性和灵活性，但教材具体内容的编写上大都没有脱离传统的教学思想，很难从根本上提高小学英语教学的质量。

一、教材出现的主要问题

1、不切实际、不成体系、无法普及

在小学英语教学过程中，为顺应课程改革的要求，已衍生出三十几套英语教材供教师选用。新教材中注入了新的教学理念，增添了很多富有趣味性的新内容，这在很大程度上符合现代小学生的特点，对学生的全面发展和学习兴趣的培养有很大的帮助。但部分教材的编写还不是很完善，与实际生活不在同一个轨道上，与学生的生活接不上轨，就很难引起学生学习的兴趣。另外，还有不少教材没有形成一定的体系，教材十分新颖，但整体思路混乱，不能系统的传授知识给学生。还有不少教材在实际运用过程中需要很多的硬件措施配套使用，但这些硬件措施在偏远贫困的农村很难实现，这样的教材即使新颖有创意也无法很好的普及。

2、淡化基础、弱化知识、脱离实际

很多教材在编写过程中对一些语言基础知识避而不谈，过于强调在活动或者交流中学习英语。对于刚刚接触英语的小学生说，这对他们有很大的吸引力，能激发他们对英语的兴趣和热爱。但若对一些基本的语法知识避而不谈的话，学生将很难从根本上理解他们所接触的英语到底是什么意思，只是人云亦云，与以往的机械化学习并无本质上的区别。其次，很多小学英语教材中都加入了大量的图片以吸引学生的眼球，这符合小学生的认知特点，但他们大都忽视了语言知识所占的比重，大大降低了教材的知识含量，很难为学生以后的学习奠定基础。另外，和诺教材的编写过程中过于注重模仿西方教材中的问答教学模式，

二、如何选用符合我国小学生实际状况的实用教材

1、明确目标、重视课程价值

在小学英语教材的选用过程中，一定要明确小学阶段我们要完成什么样的培养目标。选用的教材必须有利于儿童个性的发展，有利于学生交际能力的培养，有利于加强儿童对世界文化的理解能力。具体来说就是所选用的教材能拓展他们的认知和文化视野，能打开他们用外语进行交流沟通的窗口，能带他们进入一个崭新的语言世界，领略他国的文化风情，积极的享受这种学习。

教材的选用应以培养学生运用能力为中心，同时兼顾听说读写四种技能的训练。在小学英语教学中，听和说一般都受到很大的重视，这符合小学生学习的现状，但阅读和书写能力的培养也应给与足够的重视。最起码小学英语教材中应有各个字母的规范写法，让孩子从小就养成良好的书写习惯。另外，要想孩子学的好，老师必须教的正确。教师在教育孩子的时候，自己首先要发音正确、标准，能较流利的表达自己的思想，给孩子创造一个良好的英语学习环境。教师在课堂上应尽量使用目的语言进行教学，有疑问可以通过一些简单的肢体语言进行解释，必要时再用汉语。

2、选用教材成体系、切实际

教师选用教材过程中，最好是根据当地的发展水平选用合适的英文教材。并不是说好的教材能适用于所有的学校，只有适合自己的才是最好的教材。合适的教材才能对小学英语教学起到促进作用。教材的选用也要形成一定发的体系，最好是小学学习过程中都选用同一个版本的英文教材，若有未提及的问题或者与本校不符的现象，教师最好能能正确的、创造性的使用已有的教材，对现有教材进行适当的修改以达到更好的教学目的。其实最好的办法是教师能够根据实际的教学需要，整合现有的英语教材，结合自己的教学方法，对教材内容进行恰当的取舍，将知识系统的传授给学生。

3、教材选用应保证一定的知识量

教材的选用可以是插图较多或者有媒体辅助，但一定要保证足够的知识储备。教师带孩子们进行课堂活动来丰富课堂教学，但更重要的是知识的传达，教师带领学生进行了互动和交流，同时也向学生传达了必要的知识，这才是正确的可取的路径。

英语毕竟与母语有着本质的不同。就母语来说，孩子上小学的时候已经掌握了大量的口头词语，日常交流基本上没有障碍；但对于英语，绝大多数小学生根本就没有接触过，我们大可以利用小学生学习能力强，学习快的特点，在着重培养学生交际能力的前提下，同时进行一些基础知识的传授，让他们从小就能养成正确的语法和书写习惯，这对他们以后的英语学习也很有帮助。

在小学英语教学方面，国家给予了大量的支持，培养了一大批高质量的教师队伍以及教材编写专业人才，为小学英语教材的编写付诸了大量的心血，教师再能根据当地实际状况选用适合自己的教材，小学英语教育一定能收到很好的成效。

参考文献：

[1] 程晓堂.英语教材分析与设计.[M]北京：外语教学与研究出版社，2002

[2] 廖菊红 赵 正.试析当前小学英语教材编写中存在的几个问题[J]新西部，2009

[3] 冯增俊.当代中小学外语课程发展[M]广东：广东高等教育出版社，2005.

[4] 林秀京.教师要创造性地使用教材[D].福建师范大学教育硕士学位论文，2008（08）