Packet Tracer的中职计算机网络课程实验教学初探

罗进

摘要：计算机课程在中职教学中是很重要的一部分，其教学的方法、模式、目的和结构极大地影响着学生的思维和素质能力。随着科学数字时代的来临，在中职计算机教学中培养学生的科技创新能力已成为亟待解决的重大课题，教师应当从引导学生学习，培养学生思维等方面为突破，在指导学生掌握计算机基础课的同时，坚持培养学生的科技创新能力为我国可持续发展提供资源。在这一点上，中职计算机网络课程实验教学当中引入Packet Tracer无疑是创新教学的最好典范。

关键词：Packet Tracer；中职计算机教学；实验教学

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-012-01

学生科技创新能力对当今社会的发展有着不可磨灭的影响，所以教师对学生科技创新能力的培养起着不可推卸的责任。对于中职计算机教师亦应如此，计算机教学是新科技发展下诞生的学科，它随着社会的进步而不断更新，在中职计算机教学中要将重点放在培养学生的科技创新能力上，使学生产生求知意识。基于此本文作者旁征博引，引用实际案例清晰明了的阐释在中职计算机教学中培养学生科技创新能力的重要意义，并对Packet Tracer的中职计算机网络课程实验教学进行了深刻的分析。

一、Packet Tracer的中职计算机网络课程实验教学设计

实验教学应当在中职教学当中广为流传，但是实际生活与教学当中却恰好相反，传统灌输式教学仍然是教师们的教学首选。我们不妨追根溯源，第一中职教师在理念上就逊色于教育思想发展，多数的教师对于实验教学设计操作技能还不是很感冒，将它应用到日常教学当中更是不可能的事情[1]。第二，中职教师以培养学生的劳动技能为己任这句话不是很理解，日常教学中局限于熟练重复，而不是建立在知识的基础之上，对于学生创新能力的培养更不用提，这些都是接受式的教学模式所欠缺的。第二，对于实验实训的条件只是针对学生技能的训练，对于实验教学提倡的创设技能操作的情境在短期内是无法达到的。第三，对于中职学生而言，他们的基础普遍较差，认知起点与学习能力也都不是很高，制约了中职院校对于实验教学的推广[2]。

中职计算机网络课程带有中职教学的普遍特性，强调学生技能形成与熟练，当然它也有自己独有的特性，它提倡课程技能掌握要建立在网络原理、技术与概念的理解基础之上，同一时间计算机网络在知识体系方面比较庞大，难度也相对较大，我们结合多年的教学实例，比对中职生学习积累程度，传统的教学方法对于学生课程的学习目标实现几乎是难于登天的。所以说，在中职计算机网络课程当中加大力度普及实验教学，使学生建立在理解的基础之上对技能进行掌握甚至是对创新思维的培养是未来发展的必经之路。

二、Packet Tracer对于虚拟局域网当中的实验教学

虚拟局域网可以说是在中职计算机网络课程当中的重点，学生对于其概念与技术的掌握一般都比较困难。所以我们就拿它做个比方，阐释一下实验教学的重要性。引用Packet Tracer到虚拟局域网实验教学当中，创设情境主要是针对实际应用方面。我们从安全、网络连接的灵活性与隔离网络当中一部分人的需要角度看，都可以将问题情境设计的很好。在带领学生分组与对问题的表征进行明确以后，小组成员凭借Packet Tracer对解决措施进行构想。他们既可在Packet Tracer当中尝试创建一个网络拓扑，对深入研讨初始图景进行设计。在实际教学当中，我们不难发现Packet Tracer网络图上的交换机和计算机端口对学生创建交换机的端口思路方面的启发作用。老师还可凭借网络图对学生在对端口进行逻辑分组加以引导，为学生快速进入教学方案验证与实现的阶段做好铺垫。我们结合实际教学案例，比对Packet Tracer与单纯言语讨论，可以看出Packet Tracer教学的好处是显而易见的[3]。

对于方案进行验证的时候，中职生对交换机的端口进行逻辑分组这种方法表现出了浓厚的学习兴趣，最终可做到通过资料对相关命令进行理解。这时，结合Packet Tracer师生可以很容易验证自身对相关命令的掌握情况，同一时间，试验途中，Packet Tracer对问题有很好的预估能力，还可以辅助学生多样化对问题进行解决。还有一点特别主要的是，Packet Tracer对于学生对虚拟局域网的配置命令实际应用方面做了很好的铺垫。学生再也无需对概念与命令格式死记硬背，对于富有挑战意味的学习也无需机械似的在键盘上输入命令字符了。

对于学习效果进行评价的时候，每个小组可结合Packet Tracer仿真设置对自己方案、结果与操作过程进行解释，可以这么说Packet Tracer是学生们的良师益友。结合我们以上谈的教学实例，Packet Tracer在中职生对虚拟局域网进行学习的过程中起了坚实的保障作用，也大大提升了学习效率。我们只是以虚拟局域网这个教学重难点为例，对于其它的教学内容，Packet Tracer的效果也是无需多言的。基于Packet Tracer的实验教学设计，对中职计算机网络课程教学形态进行了改革，提升了学生们的学习乐趣，而且自身效能感也是很良好的。

综上所述，放眼我国中职计算机教育现状，可以得出结论目前对于学生科技创新能力的培养还远远不足，虽然已经意识到科技创新能力对于高校教学的重要性与必要性，但短期内进步的幅度依然比较迟缓。那么这就对中职计算机未来发展提出了要求，首先要聘用素质高能力强的教师，结合现代化教学形式展开对学生科技创新能力的培养。通过这种方式我们可以培养出社会需要的新型人才，为我国的可持续发展提供力量。中职计算机网络课程实验教学当中引入Packet Tracer，不但提升了学生学习热忱与网络技术学习能力，对于实际问题分析与解决能力的培养效果也是很不错的，这对新课标下中职教学的模式创新，是具有历史性意义的。

参考文献：

[1] 邹进明.网络设备仿真软件在中职计算机网络教学中的作用[J].计算机光盘软件与应用，2014，05：256-257.

[2] 徐 洪学，郭秀英. 仿真软件Packet Tracer在计算机网络工程课程教学中的应用[J]. 沈阳教育学院学报，2010，01：84-88.

[3] 吴亚萍，郑 炜. Packet Tracer和Dynamips在计算机网络仿真实验中的应用与分析[J]. 计算机时代，2010，10：16-18.