在课堂上如何培养学生的兴趣

张艳芬

河北省围场满族蒙古族自治县第二中学

在课堂上如何培养学生的兴趣

张艳芬

河北省围场满族蒙古族自治县第二中学

在好多学生的心目中英语是比较难学的学科。但我却认为难学与否不在于哪个学科的难度有多大，而关键在于学生是否有兴趣去学。“兴趣是最好的老师”，这句话表明,浓厚的兴趣才是学生努力学习的无形动力。有了兴趣这一动力，无论多么难学的知识都会很容易学好。我们很多人都知道培养学生兴趣很重要。但是如何才能真正做到让学生对所学的英语感兴趣呢？我认为有一个最行之有效的、也是最简单的方法，那就是教师对学生的笑。是教师发自内心的、学生真切地看到的笑容，是源于对学生的爱而发出的真诚的笑。

教育活动首先要有人和人之间的交流。人和人之间的交流必然会带着一定的情感。而情感是教育教学活动中必不可少的媒介。“亲其师方能信其道”。学生信赖你，亲近你，才能与你情感相通，师生间才能共同创造出愉快的学习氛围。而这种情感相通的前提是教师要把每个学生当作自己的孩子去爱护。初中学生虽然只是十几岁的孩子，但是他们能够体会到教师发自内心的真爱。带着这份真爱，教师才能做到公正，无私。无论是优等生还是学困生，教师都要以同样的笑容去面对，要因材施教。

我们都有一个体会，那就是刚上初中的学生表达的欲望都很强烈。但往往经受不起挫折的打击。一旦说错了，或者表达不清楚，尤其是受到哄笑或批评后，就再也不敢开口。因此，在这一阶段，教师的微笑是对学生最有力的支持，更是他们信心的来源。同时，老师必须注意到学生之间的个体差异。布置任务时，把简单的问题留给学习上暂时有困难的学生，只要他们有一个闪光点，哪怕只说对了一个单词，也要予以表扬，鼓励，以增强他们的信心。而对于那些学习上有实力的学生，则让他们回答一些包含有重要语言点或者需要经过仔细思考才能答对的问题。这样不同程度的学生有不同的收获。让每个人都能感受到成功的体验，从而发出会心的微笑。因此，教师不仅要有丰富的知识底蕴来充实自己，更要用高尚的人格魅力来吸引和感染学生，从而激发学生的学习热情，让笑容展露在每个孩子的脸上，让笑声贯穿每堂课的始终。

一名教师如果想要让自己的课堂驾御自如，首先要具备良好的知识素质。这是学生佩服你，尊敬你的最根本原因。但更重要的，要把抽象的知识用生动的，具体的，孩子们喜欢接受的方式展现在学生的面前。这样才能吸引学生的注意力，进而对你所讲的内容产生兴趣。因此，教师应该经常换用多种不同的方法和手段来进行课堂教学。比如在教学表示人体部位词的时候，手，足，脸，耳朵等可以直接指着自己的身体叙述：“This is my hand,and this is my foot.My eyes are here and my nose is here.”这样自我叙述的同时做着指向相应部位的动作。在学生理解了这个词的含义后，可以同时做个听声辨位的游戏。教师或者一个学生说出一个人体部位的名称，其它人用手去指这个部位，看谁做得又快又准。这样，既能让学生迅速调动自己的思维，又活跃了课堂气氛，而且不容易忘掉“游戏过的”单词。在教购物，打电话，问路等内容时，可以分组表演。讲到旅游，名胜的话题时，可以用多媒体来展示各种精彩的画面，让学生身临其境般地一边看一边说。涉及到学生用品时，可以随手拿起教室里的各种实物等。诸如此类的方式总会收到良好的教学效果。我在教学中最常用的是简笔画。简单几笔，勾勒出物的形状或人的行动。让学生看图编对话或以图为线索讲述或复述一个完整的故事。运用不同的方式调动学生的积极性，让他们确实全身心投入到学习活动中。以达到欢快中体会，愉快地掌握所学知识的目的。

教师的身体语言是师生之间传递信息和交流情感的重要方式。有时还会达到比说出来更好的效果。眼睛是心灵的窗户，一个会意的眼神，可以让一个上课走神的学生重新回到课堂的思路上来，一个熟悉的手势又给一个搞小动作的学生一个提示。这样不会打断其他学生听课。而他们报以微笑的同时也加深了师生之间的理解，会自觉地加倍努力学习。在课上巡视时。拍拍甲的肩膀给他指出不足之处，摸摸乙的头让她端正坐姿，拉拉丙的手让他学学别人的样子，随手帮他们把桌上的用品摆整齐。这些细小的动作不是刻意做出来的，是师生间情感交融的自然流露。

每一个有经验的老师都会有一套自己的培养学生学习兴趣的方法。我认为教师的爱心是所有方式方法的重要前提。只有用心去爱每个学生，教师的笑才会发自内心，师生的笑才会奏出和谐的乐章。那么在笑声中的学习也应该是高效的轻松的容易的。