激发小学生语文学习兴趣的方法

刘丽华

河北省霸州市康仙庄乡小安庄小学

激发小学生语文学习兴趣的方法

刘丽华

河北省霸州市康仙庄乡小安庄小学

培养学生的学习兴趣，不仅在当前可以使学生变被动为主动，让他们更富有自信心、责任心和创造精神，学得更好、更活，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。因此，教师要十分重视学生学习语文的内在态度和动机，千方百计地激发他们学习语文的浓厚兴趣。

1．创设问题情境，激发学生求知欲。

在平时的教学活动中，除对学生进行思想教育、学习目的教育外，教师还应注意摸索和探讨培养学生学习语文兴趣的方法与途径，根据教材中不同的内容，采取不同的方法创设问题情境，调动学生积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

2．利用竞赛，促发学生的学习兴趣。

争强好胜是儿童的一项心理特点，根据心理实际证明，一组有竞争意识的学生，要明显地高于另一组无竞争意识的学生。竞争可以激发学生学习的积极性，真正让学生体验成功的喜悦，保持向上的进取心。因此，教师要根据学生的心理特点，有计划地进行各种智力竞赛活动。如：词语积累、朗读、演讲、习作等多种多样的竞赛。看谁的积分最多，给予鼓励。这样的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生学习兴趣。

3．导语新颖，激发兴趣。

导入语富有新意，能激发学生学习语文的兴趣，导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话，不仅会为教学过程定下基调，而且是调动学生学习积极性的关键一步。比如：六年级上册第十九课《钱学森》，我是这样设计导语的：心像天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的，如果在你的心之天平上，一端放上祖国，另一端放上金钱，则你的心会向哪一边倾斜呢？这个导入能启发学生认真思考，主动探究问题，达到事半功倍的效果。

4．更新教学设备，提高学生学习兴趣。

传统教育是靠“一支粉笔一张嘴”进行课堂教学，教师苦于教，学生苦于学，只能达到低劣的教学效果。学生如同“井底之蛙”，眼光窄，学到的知识少，天天处在一成不变的环境中，学生情绪低落是情理之中的事。所以，更新教学设备，是解决学生学习语文情绪低落问题的有效方法。比如充实软件学习工具方面的设施资源——多媒体、微机室及教师多用课件上课等，都会使学生对语文产生学习兴趣。

5．创造“童心”效应，提高学生兴趣。

与老师沟通是学生埋在心底的渴望，让学生与自己一起学习，一起玩耍，一起谈笑，是一种莫大的幸福。所以拥有“童心”的老师一定会受到广大学生的欢迎和爱戴。当然，教师有男有女，有老有年轻，性格也不一样。但是，只有老师具备一颗童心，喜欢孩子，了解孩子的心理，课堂教学和课外活动的设计才能迎合孩子的需求。这样，学生会因你拥有“童心”而喜欢你，因你在课堂上的“童心”闪耀而兴趣倍增。

6．热情鼓励，诱发学生的学习兴趣。

古语说过“信其师，亲其道”。教师蹲下身子，平等地与学生交流学习的甘苦之后，使会领略到每一个学生丰富的心灵世界，欣赏到每一个学生独特的精神风貌，就会以赞许的目光关注每一个学生，推动每一个学生，学生的自信得到了增强。因此，教师每天每时要注意观察学生所发出的“闪光点”，并及时表扬和鼓励，甚至以此为楷模，让学生感受到老师的温暖感和亲切感，使之内心迸发出希望的火花，增强他们奋发向上，勇于拼搏，敢于战胜困难，取得成功的信心。无数事实证明，当学生一旦取得进步，在老师的赞许和鼓励下，都会激发他们学习的兴趣，增强他们成功的信心，让他们扬起知识的风帆，直驶向成功的彼岸。

7．成功体验，稳定学生情绪。

人在成功之时，总会有一种愉悦感，因此，要想学生的语文学习兴趣保持较长时间，教师在教学过程中就必须给学生创造成功机会并获得成功体验，让学生在努力中看到希望，从成功中尝到甜头，从而增强学习语文的信心和动力。在教学中，我们经常可以看到这样的情况：那些学习成绩好的学生，由于在学习中经常获得成功，经常得到老师的表扬，因而，表现出对语文学习的浓厚兴趣，愈学愈乐于学；而那些学习成绩差的学生，也在加倍努力学习，但由于失败，再加上经常受到老师的冷落、批评甚至斥责，因而学习情绪低落，愈学愈厌。其实学习成绩差的学生不一定智力较差，他们有自尊心和自爱心，只要我们转变观念，尊重并爱他们，了解和信任他们，设计合适的教学目标，善于捕捉他们的闪光点，就能使他们学习语文的兴趣得到巩固和发展，使他们的学习有所进步，并趁热打铁，即时鼓励和表扬，尤其是在开展语文活动中（如办黑板报、学习园地、举办故事会、朗诵会、演讲会等）让每个学生都有“各显神通”的机会，都体验到成功的快乐，从而提高语文学习的兴趣和积极性。

8．巧设作业，增添趣味。

作业练习是巩固深化知识、发展能力的一种有效手段，我认为“巧设作业”这个“巧”就表现在能否激发学生学习语文的兴趣，让每一次做作业的过程都成为学生成长的过程。“巧设作业”应该注意以下三点：（1）富有针对性，对教学内容能及时巩固，所涉及的知识每一次都在新的练习中再现。使学生每做一道题都有新的发展；（2）作业的内容灵活，形式多样，能满足不同层次学生的需要，发挥他们的学习潜能；（3）要贴近学生生活实际，注重趣味性和开放性。

当然，激发学生的学习兴趣是多方面的，也是我们教师在课堂教学中不可忽视的重要环节。诱发了学生的学习兴趣，学生学习的注意力才集中，才有学习的内在动力，激发他们不断地去探索知识的奥秘。