大学生缺创意 教育需改革

曲华敏

创意思维贵在创新。在十八大报告里“创新”是出现频率最高的一个词之一。

但从“因为有你”大学生创意大赛校园行活动及调查问卷发现，大学生普遍存在创新能力和创新思维薄弱的现象。我们为什么需要有创新思维？是什么原因束缚了大学生本应该有的激情和活力？怎样才能让大学生的创意思维被真正地激发出来呢？带着这些疑问，《经济》记者采访了几所高校的教授和专家。

竞争的关键是创新人才

早在3000多年前的商汤盘铭上就有“苟日新，日日新，又日新”的话，它的意思为：如果能够一天新，那就应该保持天天新，新了还要更新。

无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及其所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。

“中国为什么出不了比尔盖茨呢，比尔盖茨大二就修学创业去了，在中国是不可行的，有可能被学校开除。”中国光华科技基金会光华大学生发展基金理事长兼秘书长边振岳对《经济》记者说，我国还没有能让大学生创新创业的好的土壤，在我国没有学历找工作就很难，想要有个好的工作，学历是个门槛。

“事实上，中国学生的数学、物理等很多学科的成绩都非常优秀，但为什么拿不到诺贝尔奖？很显然，我们的学生缺乏创意，缺乏一种对思想的训练，缺乏对新鲜事物的敏感和热情。”中国人民大学文化创意产业研究所所长金元浦说。

“投资拉动增长，增长增加就业，随着科学技术的发展，今后新兴产业发展不能带来就业增长，可能减少就业需求，所以在高科技拉动发展的时代，今后，必须通过创意为人们就业去寻找新的出路。”北京大学新生经济学研究院院长郭夏说。大学时代的创造力和开发潜力很大。

传统教育体制 无法激发创意思维

传统教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用。“现在的教育没有把创新放在主导地位上，忽视了人的创造性培养。”郭夏说，不要框框条条束缚，让大学生敢想敢思考，敢于突破框架，敢于挑战。

“目前来说，我国大学生的创新意识、创意思维非常弱，这与我国传统的教育体制和教育方法有很大关系。”边振岳说，创新和创意的源泉都是来自于兴趣爱好，现在的教育体制和教育方法没有把大学生的兴趣爱好激发出来。

“如果说中国的小学教育、中学教育还有很多可取之处的话，那么中国的大学教育是一个真正失败的教育。中国的大学教育存在着严重的问题，问题之一就是泯灭了孩子创意的天赋。”金元浦说，缺乏个人的主动性和积极性，是我国教育中确实存在的整体制度性的欠缺，我国整体教育结构是培养听话的“标准件”，中学时代的文理分科，大学时代专业的设置过于壁垒森严，转系修课难等这些制度带来的弊端，很难培养出跨界的复合型人才。我们的大学多数是培养专业型人才，而国际上是以培养复合型人才为主。

唯有“变”才是硬道理

在中国，培养年轻创新型人才，需要在制度上、目标上、方法上改变。如方法上，学生可以自由选课，选择自己感兴趣的或者涉及自己的知识结构和未来工作方向的，鼓励整体的跨界融合。艺术类的灵感和创造，是创意这个词最好的来源地，希望激发人民的创意灵感，天马行空的思路和想法。新的教育应在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。

“现在国家教育部门已经认识到了这个问题，复合型人才的培养渐成发展方向，并且考虑到了学生跨界融合的想法，但是还远远不够。”金元浦认为，国际的大趋势是和其他社会实践的融合，而我国都还没有做到。

“我的看法是要借鉴国外一些知名学府的教学方法，如哈佛、剑桥等，基本是开放式的教学模式，实行宽进严出，入学时只是看你的兴趣爱好、情商和智商方面，考多少分不作为唯一的标准，一旦进了学校大门，想毕业那是很难的，不加倍努力就不能毕业。”边振岳说，这种教学方法能极大地调动学生学习的欲望，在国外，中途休学或者10年毕业都可以，就像比尔盖茨一样，给学生留出充分的空间去学习。

希望创意大赛成为大学生放飞梦想的温床

过去都认为“学而优则仕”，“仕”是唯一的出路或更高、更稳定的出路，这其中也暗含着获得贪腐或福利的机会，权力寻租的诱惑。“随着国家整体制度的深入改革，报考公务员就不再是一座独木桥，国家采取了大量的措施，鼓励各种创业，包括刚刚毕业的大学生。”金元浦说，总体上来讲，有一部分学生已经率先自我创业，这是一个很好的选择，这也逐步与世界潮流接轨。使更多优秀的人才进入到了创业的领域，创业后必然考虑创新和创意的需求，拿出自己独特的东西，“我比较看好这样的一种发展方向。”

当谈到如何看待“因为有你”大学生创意大赛活动时，各位专家也各有看法。

“创意大赛很好，如果能促成教育改革，那是功德无量。”边振岳说，创新思路是否有用最终还需要市场和社会来检验。企业要参与到大学生创新创意的项目当中来，一是，获得大学生创意的灵感，要体现在产品上，能够运用到实际生活当中。二是，给对创新创意感兴趣的大学生创造一个资金的和实验的平台。但这还需要政府的指导，希望出台一些政策，鼓励更多的企业参加。

“大学生创意大赛给大学生提供了平台。”郭夏说，通过这种活动培养创意精神，唤起创意思维，提升创新能力。希望大学生创意大赛为大学生摆脱枷锁、放飞梦想。

中国光华科技基金会光华大学生发展基金理事长兼秘书长边振岳：我国还没有能让大学生创新创业的好的土壤，传统教育没有把大学生的兴趣爱好激发出来。借鉴国外开放式的教学模式，实行宽进严出，极大地调动学生学习的欲望。

北京大学新生经济学研究院院长郭夏：在高科技拉动发展的时代，必须通过创意为人们就业去寻找新的出路。鼓励大学生参与各种各样的创意活动，通过这种活动培养创意精神，唤起创意思维，提升创新能力。

中国人民大学文化创意产业研究所所长金元浦：我们的学生缺乏创意思想的训练，缺乏对新鲜事物的敏感和热情。未来，通过对创意教育的探索，促使中国高等教育迎来巨大变化。

曾经泛黄裸露的山坡、沙漠披上了绿装，星星点点的绿色点缀着黄色的沙海，郁郁葱葱的森林又重回鄂尔多斯大地，一条具有鄂尔多斯特色的防沙治沙和生态文明建设之路越走越宽。endprint