多元智能，助英语词汇记忆一臂之力

张自信

多元智能理论是由美国心理学博士霍华德·加德纳在1983年提出来的。他认为每个人至少拥有八种智能：言语语言智能、音乐旋律智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、认识自然智能。且每个学生都有自己的优势智能领域、学习类型及发展潜力，因此只要为学生提供合适的教育，每个学生都能成才。而有调查表明参与记忆单词的感官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。由此可见，把多元智能理论融入小学英语词汇教学，可以为我们研究词汇记忆方法提供新思路。

1.调动身体运动智能，在“做一做”中记忆单词。

身体运动智能是指个体控制自身的肢体，运用动作和表情来表达思想感情和解决问题的能力。小学生天生好奇、好动，教师可以结合教学内容充分调动学生的肢体运动智能，引导学生利用形象化的肢体动作来记忆单词。例如：在学习swim、skate、ski、run、jog、fish、row、climb这一组动词时，笔者给每个动词都配上了形象化的肢体动作，同时开展“Listen and do”“Look and do”活动。通过一系列的全身反应，学生完成了对这些单词的音、形、义的认识，加深了对这些单词的记忆。

2.调动视觉空间智能，在“画一画”中记忆单词。

视觉空间智能是指人们对色彩、形状以及空间位置等的感受和表达能力，包括用视觉手段和空间概念来表达情感和思想的能力。由于小学生的年龄特点，他们的记忆方式侧重于形象记忆。所以调动小学生的这项智能对于他们记忆英语单词显得特别重要。教学中教师可以采用多媒体、图片、实物、简笔画等来辅助单词教学。

例如：在学习有关形状的单词时，笔者没有像往常一样把单词写在统一的长方形卡片上，而是将单词写在相应形状的彩纸上。这样，学生对square、rectangle、circle、oval、triangle、

diamond这六个表示形状的单词的音、形、义有了一个形象直观的印象。接着开展“Look and say”“Listen and draw”活动，进一步让学生发挥想象力，设计一幅由各种形状组合成的图，并进行介绍、交流。通过一堂课的操练，学生轻松地记住了单词，同时提高了自己的视觉空间智能。

3.调动音乐节奏智能，在“唱一唱”中记忆单词。

音乐节奏智能主要指对节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力，以及用音乐表达思想感情的能力。小学生听觉敏锐、善于模仿，对节奏、韵律、节拍的感受力强。教师可以充分运用课内外的音乐资源，将音乐与教学内容有机结合起来。如：好的儿歌和歌谣，旋律优美、节奏明快，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且能帮助学生理解和掌握所学内容，降低记忆单词的难度，同时也能开发学生的音乐智能。

例如：教师可以利用以下歌谣帮助学生记忆表示一年四季名称和气候特征的单词：Spring is green，its warm，warm，warm. Summer is red，its hot，hot，hot. Autumn is golden，its cool，cool，cool. Winter is white，its cold，cold，cold.

4.调动数理逻辑智能，在“想一想”中记忆单词。

数理逻辑智能是指有关逻辑结构关系的理解、推理和思维表达的能力，主要表现为个人对事物间各种关系的感觉以及通过数理进行运算和逻辑推理的能力。在英语教学中，教师应尽量设计一些具有思维价值的活动，使学生的语言与思维实现同步发展。

例如：在教学数词时，教师可以设计这样的操练活动：

巧添数字：5，10， ，20，25；6，8，10， ，14，16， ， 。

填数字，使等式成立： +9=17；4× =20； ÷3=6； -4=8。

在这个活动中，学生不但要发挥自己的数理逻辑智能迅速找到每一题的正确答案，而且要用英语流利地说出数词，非常具有思维挑战性，且通过这样的活动，学生对数词的记忆一定会更加深刻。

5.调动言语语言智能，在“说一说”中记忆单词。

言语语言智能是指人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为能够有效地利用语言描述事物、表达思想，并与他人进行交流。词汇是语言这个整体不可分割的一部分，词汇教学应融合在语言的整体中，这样所学习的词汇才是音形义统一的。这就要求教师在教学实践中，将词汇学习和语境相结合，为学生创造多种展现其语言智能的情境，从而使学生在语境中认知、理解词汇，并进一步进行有意义的识记。

例如：在教学一词多义、一词多用的milk一词时，笔者先呈现了两张图（一张画着一玻璃杯牛奶，另一张画着一位农民在挤牛奶），接着呈现了两个句子：Theres some milk in the glass.The farmer is milking the cow.然后笔者引导学生看图读句子猜测词义。有了图片和句子这些语境的帮助，学生很快就推断出正确的词义，提高了记忆效果。■

（作者单位：江苏省无锡市五爱小学）