让融洽的师生关系成为英语课堂的主旋律

颜淑华

他们在进教室时用充满好奇的眼神注视我，他们在座位上用灿烂的笑容迎接我。对着他们，我不禁轻声朗诵席慕容的那首诗“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这我已在佛前求了五百年……”他们便是我的学生们，而我就是他们的英语老师。我们相遇在这个盛夏，横陂上的天空有着一片蔚蓝。

著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”深深地我意识到良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。作为扎根农村中学十多年的英语老师，谈谈几点浅薄的看法。

一、用平等的师生关系沟通情感教育

师生关系融洽这不仅能导致生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。师生之间应经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning”；教师通过请同学“Say something about your family”来了解学生的家庭情况，通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况。有时，我们让学生自己组织活动，如出英语墙报、开展英语课外活动，举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃了校园生活，师生间的良好关系消除了学生对老师的戒备心理。同时教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口，而教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。

二、表扬及时，平等待人，增强自信心，提高学习情趣

人们把教师比作是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I‘m sorry.”并注意改正只有这样才能建立良好的师生关系。

三、化繁琐为简单，提高表达艺术，拉近师生关系

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，我分类给学生编了许多口角，如：初中范围内i-a-u变化的单词：“开始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）响（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句‘世界需要和平）”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到事半功倍的作用。

四、把身体语言带入课堂，营造良好的课堂气氛

教师在教单词或者句子时，可以带领学生做动作，甚至夸张的动作和用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张大画个大圈，“small”用两手指做个小圈。在上七年级Unit 2 Topic 1 I have a small nose .时，老师就可以做“Touch”的游戏，通过触摸身体的器官，加深学生对于词汇的印象，营造学习氛围，提高学习积极性。在八年级的Whats the matter with you ？话题中学生上讲台角色扮演的兴致很高，本人就实践过，课堂气氛很活跃，掌握效果好。

五、丰富多彩的课外活动

开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能拉近师生的距离，实现零距离学习，激发学生学习的兴趣，增强语言实践的机会，课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己跟人的兴趣爱好，有选择，自由的学习和锻炼。据本人的经验，英语晚会、英语朗诵、英语演讲比赛，英语角，英语墙报都是英语课外活动的很好的形式。

六、在教学之外扩展情感教育

教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者。 在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友，让彼此的温暖与感动游走在身体的每道脉络。

以上就是我从事英语教学来的一点感受和经验，让英语学习之花在融洽的师生关系中慢慢绽放。endprint