江浙地区特殊教育现状对特教专业院校办学的启示

何全

摘 要：特殊教育师范院校的办学理念必须满足社会发展的需求，通过对江浙地区特殊教育状况的调查，为专业院校特殊教育人才的培养提供参考。

关键词：特殊教育；调查；人才培养

1 序言

笔者在经济比较繁荣的长江三角洲的江浙地区，选取经济还处于相对落后的长兴和经济比较发达的苏州作为样本，调查这两个地方的特殊教育情况，以点见面，作为我院未来办学方向的参考意见。

2 浙江省湖州市长兴县的特殊教育现状

长兴的特殊教育事业起步较晚，即便是在湖州市内的三县里比较，长兴也排在最后。长兴县培智学校，是一所招收智残儿童、少年入学的九年一贯制公立寄宿制特殊教育学校，于2010年10月18日正式开学。长兴县培智学校的成立，填补了长兴县特殊教育的空白。2012年的八月，长兴县培智学校搬到了雉城街道人民南路上（原长兴妇保院的旧址）。培智学校搬迁后，共投入200多万元进行了改造，加大教学设施投入，建有运动康复室、心理康复室等8个专用教室，配备了电脑、电子白板、视频展示台、液晶电视等设施设备；学校异地新建的新校区已开工建设了。

长兴目前正在加快推进随班就读的工作。2013年新增随班就读试点学校4所，投入30多万元在长兴三小、虹星桥镇中心小学、林城镇中心小学、小浦镇中心小学建立了4个资源教室，满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。计划到2015年年底前将全面建设随班就读资源教室。

如今，长兴的特殊教育事业依然面临着不少问题，最直接的一个就是师资力量的不足。

长兴残疾人康复指导中心设在县残联的办公楼里，这里是湖州市首个县级的残疾人康复指导中心，由残联和长兴中医院合作开设。受各种客观条件的限制，长兴残疾人康复指导中心和一些先进的康复医院相比，还存在着很大的差距。目前只有康复技师，还没有康复医师。

3 江苏省苏州市的特殊教育现状

改革开放以来，苏州市高度重视特殊教育的发展，政府加大特教经费投入、特教学校与普通中小学同步改善办学条件。苏州市特殊教育始终与普通义务教育同步发展。得益于苏州高标准和高水平创建省义务教育均衡发展示范区、向高水平教育现代化迈进的努力，苏州特殊教育学校更是获得了新一轮发展。

据统计，苏州市残疾儿童、少年义务教育入学率连续五年保持在98%以上，其中三类（视障、听障、智障）儿童义务教育入学率接近100%。目前苏州市共有59%的残疾学生在普通学校随班就读。全市特教学校13所，公办12所，民办1所。为建立支持与服务残疾学生特殊教育管理体系，更好地服务于59%的随班就读学生，在苏州市残联和苏州市教育局的共同努力下，苏州市特殊教育指导中心在2014年5月18日正式挂牌成立。

苏州市盲聋学校是苏州特殊教育的龙头学校，在省内外特教界也颇具名气与影响力。创办81年，现址办学50年，学校所在的“柴园”美丽、宁静，是苏州市盲、聋孩子成长的快乐天地。但相对于特教事业发展的需要，空间毕竟小了。2008年，苏州市政府正式立项批准苏州市盲聋学校易地新建，2010年底全面开工，一期工程投资7000万元。

苏州市盲聋学校新校区柴之园位于姑苏城外、天平山下、寿桃湖畔，依偎在新开发的“青山溪语”大型居民区内。学校占地面积21814.4平方米，建筑面积16963.6平方米；8栋建筑单体，飞檐斗拱，粉墙黛瓦，连廊相接。柴之园最为抢眼的亮点还是以1000万专项资金打造的“数字化校园建设”的成果。校园内建有一个中心控制机房，7个二级接入层，200多个固定IP接口，20个AP，300多个节点，29个多媒体教室，2套录播系统，300套唤醒系统，42个监控摄像安全防范系统，一套声光联动校园广播系统，90个SOS救助呼叫点，97套门禁系统与E卡通系统集成。

4 对我院办学的几点启示

4.1 特殊教育的“师源”还是比较紧张的

长兴的特殊教育目前面临的最大问题就是师资力量的缺乏。其实这样的问题在全国范围内大量存在，由于正规的国家特殊教育的学校数量有限，师资和资金都有所控制，所以，导致大量师资力量的缺失。我校可以发挥特教师范专业的优势，扩大师范生的招生规模，为社会培养大批合格的特殊教育教师。

4.2 中国康复事业还是处于严重的供不应求的状态

长兴残疾人康复指导中心目前存在的问题是：只有康复技师而没有康复医师。这其实也是全国目前普遍的现状：大部分医务工作者是在国内的康复机构进修一段时间，然后直接成为康复医师或治疗师，缺乏资格认证。由于康复医师的专科化培训只在极少数的医院开展，且医学院也很少开设相关的康复专业，所以不少业内人士也直言：严重缺乏康复人才，是制约中国康复医学事业发展的“瓶颈”。我校的康复科学学院可以抓住机遇，大力培养康复人才，甚至可以考虑和医学院校联合办学的方式，亦可以采取学历教育、专业培训等多层次的培养方法，积极为中国的康复事业作出贡献。

4.3 “数字化校园建设”是发达地区特殊教育发展的趋势

从苏州地区特殊教育的现状可以看出，发达地区特殊教育发展的方向是建设多媒体教室以及数字化校园，我校信息科学学院可以此为契机，调整课程设置，多多培养现代教育技术人才和网络技术人才，同时强化培训特教专业师范生的多媒体运用能力，满足社会的需求。