初中语文话题作文的教学

胡玉明

摘 要：话题作文逐渐成为考场主流的今天，如何让学生写好话题作文是考场夺分的关键。话题作文的话题大而空，老师应如何抓住重点去教学呢？结合我平时的教学实践，我认为应抓好“审题—題目与开头—美化文面”这三个环节。

关键词：初中语文；话题作文；写作教学

自从1999年高考考场第一次出现话题作文后，近几年便逐渐成为考场作文的重要形式。“自择文体”给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。所以近几年考场作文可谓百花齐放，精彩纷呈，这不可不说是话题作文的功劳。但是，中学生特别是初中生，思维比较固定，知识范围比较狭窄，区区几个字的话题以及文体不限，往往会使他们变得迷茫，难以下笔。所以，要写好话题作文，教师平时训练学生作文时的方法显得更为重要。那么，我们平时该从那几个方面去训练学生呢？结合我平时教语文的一点经验，我认为，应从以下三个方面逐步提高学生写话题作文的能力：

一、审题

面对大而空的话题作文题目，让学生学会审题是关键的一步。正所谓花多眼乱，话题作文给的就是一整座花园，而我们教的就是如何让学生尽快去摘取属于自己的那一朵花。而不应流连于花园，面对满园的花无从下手，最终在走出花园时自己手上一无所有。那么，应如何去审题呢？①审话题。话题往往是几个字，但却精辟。如果学生不能弄清楚话题的意思而贸贸然下笔，很可能就会离题。或许就会有人疑问：话题作文，文体不限，何来离题之有？但如果连话题的意思都没有弄懂或弄错了，写出的作文的内容当然就会有违话题中心了。如以“尊严”为话题，很多学生可能就会写我尊敬的人，或尊重这一类的作文，与话题的中心相去甚远。所以，在写话题作文时，一定要先将话题的意思弄清楚。②审提示语。提示语是话题作文的关键之处，但又由于其广阔性，许多学生往往无法把握。如以“网”为话题的作文的提示语为：“网”是我们常见的事物。蜘蛛织网，捕捉飞虫。我们人也学会了织网：鱼网﹑捕鸟的网。如今的网更多了：水网﹑电网﹑公路网﹑通讯网﹑互联网﹑法网﹑情网﹑关系网……数不胜数。人们编织网利用网，却也时时被“网”所“擒”。在这一大堆的“网”中，可谓让学生眼花缭乱。大部分的“网”学生都有所了解，所以往往令他们难以取舍。我们教师在教学的时候就要引导学生迅速抓住问题的中心，不要显得犹豫不决。如捕过鱼，对鱼网有所了解的，就应选鱼网来写。经常接触互联网的，就应选取与互联网有关的素材来写。总之，应选取学生自己熟悉的事来写。一旦抓住了重点，就应马上展开构思，别再显得难以取舍的，浪费时间。很多学生往往会在这环节犹豫不决，浪费时间。训练时应要学生加以注意。

二、题目与开头

我们一直习惯把作文的题目与开头称为“龙眼”与“凤头”，可见其重要性。话题作文没有设置题目，这让考生有了更大的发挥个性的余地。那么，如何写好话题作文的题目与开头呢？总的来说要有新意，要吸引人。我认为，设置悬念是题目与开头的最有效的方法。如以“风”为话题，可拟《风吹出了…》﹑《风从那里来》；以“真”为话题，可拟《这是真情吗？》﹑《女生传来的纸条》等。这些悬念式的题目，充分吸引了阅卷老师的眼球，自然就很容易博取了阅卷老师的好感。作文的开头运用悬念法，也能一下子就吸引了读者的注意力。首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的：

讲台上放着一只被咬过的苹果

讲台下坐着一脸茫然的我

读了这个开头，你能不想继续读下去吗？人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此。当你在文章的开头，设下能激起人们好奇心的悬念时，文章无疑成功了一半。除了悬念法，还有很多好的方法，如符号法；对比法；引用或化用有关的名言﹑歌词等。作文的题目与开头的方法有很多，但老师在教学的时候，要抓住一两种作为我们的指导方法来传授给学生，不要将所有的方法一股脑儿传授给学生。让学生掌握并会运用一种方法，总要比只让他们知道100种方法但在实践时不会运用要好。

三、指导学生学会选材

没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写？他们哪里有那么多人生感悟呢？俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。

在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱？学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢？大自然的哪些事物需要我们关爱呢？学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。

从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。

八年级上册有篇话题作文是“桥”。在教学中，我抛给学生一块小小的砖石即：“相似联想”生活中有哪些情感也和桥一样起沟通和纽带的作用？结果引出他们心中缤纷的“美玉”，一座座无形的桥鲜明地凸现在学生作文中，它们是“友情”“爱心”“宽容”‘援助之手”……令老师目不暇接。

四、美化文面

“文如其人，字如其人”。文面的好坏有时可直接影响作文的得分，特别是应试作文。字迹工整，卷面整洁，给人以赏心悦目之感，无形中也提高了这篇作文在阅卷老师眼中的地位。否则字迹潦草，涂涂划划，甚至难以辨认，给老师的印象只能是“基本功不扎实”，其得分自然也不会很高。教师在平时训练学生时首先要求其做到三点：一是字迹端正，清晰，没有繁体字和简化字；二是标点要用正确；三是行款格式规范，卷面上少出现改动或涂抹的现象。 这是阅卷人对文章的第一印象，也是考场作文成败的一个重要因素。

以上是辅导学生写话题作文的一些技巧。当然，学生的作文水平是由其本身的知识水平决定，这是要经过长期的训练，不可能一蹴而就的。但是，如果我们在平时的训练中能抓住重点，运用上一些写作的技巧，相信，我们的教学会收到事半功倍的效果。