无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响

石芳++++++蒙美英++++++曾小英

[摘要] 目的 探讨无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响。 方法 选取2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各350例，对照组患者家属仅给予一般健康宣教，观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，采用自制调查问卷，对两组患者家属无偿献血的认知情况进行对比和分析。 结果 健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对住院患者家属进行无偿献血的健康教育，可有效提高其对无偿献血及输血知识的认知，激发献血热情，值得临床推广应用。

[关键词] 住院患者家属；无偿献血；健康教育；认知情况

[中图分类号] R193 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）11（a）-0145-02

无偿献血是指不计报酬，自愿将血液无私奉献给社会公益事业，解救患者于病痛，甚至挽救患者生命的行为[1]。笔者通过有计划、有组织、有系统的无偿献血健康教育，使患者家属了解无偿献血及输血的相关知识，提高其献血意识，从而积极参与无偿献血，这对于确保临床血源充足具有重要意义[2]。本文主要观察无偿献血的健康教育在住院患者家属中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为两组，各350例，对照组给予一般健康宣教，观察组给予有针对性的无偿献血健康教育。对照组中男199例，女151例，年龄20～54岁，平均（37.8±5.7）岁，学历：文盲54例（15.43%），初中以下187例（53.43%），初中及其以上109例（31.14%）；观察组中男202例，女148例，年龄19～53岁，平均（38.5±5.3）岁，学历：文盲61例（17.43%），初中以下165例（47.14%），初中及其以上124例（35.43%）。两组的性别、年龄、文化程度等一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 对照组患者家属仅给予一般健康宣教，包括发放健康宣传资料及简单的口头宣教，帮助家属了解献血和输血的相关知识。观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，包括知识讲座、口头宣教、发放健康宣传资料及一对一沟通讲解等，具体如下。①口头宣教：安排专业护士负责健康教育工作，先发放健康教育资料，对患者家属进行简单的口头宣教工作[3]；②专业知识讲座：由血站的专业人员来本院开展无偿献血的专业知识讲座，配合播放相关教育片，详细讲解无偿献血的相关政策、血液知识、献血条件、献血前的准备及献血时的注意事项等，并耐心细致地解答每位家属的疑问，同时血站将献血车开到医院服务，以方便大家献血[4]；③后续健康教育：责任护士通过一对一的沟通讲解，继续进行健康教育，结合家属们的认知情况有针对性地安排后续教育工作，向其讲解输血的相关知识，包括输血的种类、输血流程、注意事项及不良反应等内容[5]。

1.2.2 调查方法 本研究采用与血站相关专业人员共同设计的自制调查问卷来收集资料，在家属随同患者入院时发放调查问卷，以了解患者家属对无偿献血、输血相关知识的认知程度及是否愿意献血，并根据反馈情况有针对性地实施健康教育[6]。在患者即将出院前1～2 d再次给家属发放调查问卷，了解健康教育的成效。所有调查人员均经过专门培训，若被调查者对问卷项目有疑问，调查人员应给予详细讲解，在被调查者完全理解后再开始填写，问卷完成后当场收回[7]。本研究共发放调查问卷700份，收回有效问卷共计651份，其中对照组收回324份，观察组收回327份。

1.3 统计学方法

采用SPSS 16.0统计软件对数据进行处理，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组健康教育前后相关观察指标的对比[n（%）]

与同组健康教育前比较，*P<0.05；与对照组健康教育后比较，#P<0.05

3 讨论

充足的血源是保证血站生存和发展的根本，多数住院患者家属对献血相关知识的认知情况较差，或许害怕献血会对自身健康造成损害、感染疾病，因而不愿参与无偿献血[8]。同时，随着社会发展变革，人们的人生观、价值观发生很大变化，种种原因导致献血队伍得不到保证，血站经常发生血荒[9]。血源紧张使许多患者在住院期间需输血治疗或手术前备血时无血可用，从而影响患者的治疗，择期手术的患者亦无法正常安排手术，而家属由于对输血和献血知识缺乏了解，多认为输血是医院的事情，很容易解决，亦有人认为只要有钱就可以买到血[10]。

笔者通过对住院患者家属开展无偿献血健康教育，有效提高了其对无偿献血及输血相关知识的认知情况，同时有效改变其的态度和观念，激发了其献血热情，观察组有86.54%的患者家属表示愿意参与无偿献血，这有效扩大了献血队伍[11]。

作为健康教育的实施者，本院对问卷调查科室的责任护士进行专门培训与考核，并与中心血站建立持续的交流合作，获取每期中心血站的期刊，保证其能熟练掌握健康教育的方法，在具体实施过程中，始终坚持人性化服务理念，确保优质服务贯穿健康教育的各个阶段，根据每位住院患者的实际情况，有针对性地进行健康教育[12]。

综上所述，有针对性的无偿献血健康教育应用于住院患者家属可有效提高其认知情况，增强其献血意识，有效扩大献血队伍，保证血站血源充足，推动无偿献血事业的发展。

[参考文献]

[1] 王岩.健康教育对献血人群满意度和健康认知度的影响[J].护理研究，2013，27（21）：2282-2283.

[2] 闫文菊，姚海珍，宋任浩.健康教育临床路径对大学生献血不良反应的影响[J].实用临床医药杂志，2013，17（8）：61-63.

[3] 盖福亮，马雪芹，董晓霞.浅析健康教育对无偿献血者的影响[J].医药前沿，2011，1（23）：42-43.

[4] 涂可平.健康教育对无偿献血者的影响效果[J].医学信息，2011，24（5）：2580-2582.

[5] 高炳谏，蒋海燕，甘洁红.街头自愿无偿献血者规范化健康教育的探讨[J].中国当代医药，2010，17（13）：143-144.

[6] 陈云光，刘西娥.2713名重复献血者献血情况分析[J].临床血液学杂志（输血与检验版），2011，24（1）：95-96.

[7] 宋任浩，魏晨玲，何路军.无偿献血服务需求未满足状况及献血促动因素调查[J].医学与社会，2012，25（10）：46-48.

[8] 乔清伟.驻马店市大学生无偿献血认知和行为的调查分析[J].当代医学，2012，18（10）：162-163.

[9] 范粉婵.忻州市无偿献血健康教育干预对策研究[J].中国民族民间医药，2011，20（15）：64.

[10] 王爱红，毛雄伟，王孝芳，等.无偿献血者对血液安全知识的知晓率调查分析[J].中国输血杂志，2013，26（9）：784-785.

[11] 赵秀琴.阳泉市不同人群无偿献血知晓率调查[J].全科护理，2013，11（36）：3440-3441.

[12] 王晓波，姚倩，夏蕊.安全输血基本知识[J].现代临床医学，2012，38（4）：308-310.

（收稿日期：2014-08-15 本文编辑：李亚聪）

[摘要] 目的 探讨无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响。 方法 选取2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各350例，对照组患者家属仅给予一般健康宣教，观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，采用自制调查问卷，对两组患者家属无偿献血的认知情况进行对比和分析。 结果 健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对住院患者家属进行无偿献血的健康教育，可有效提高其对无偿献血及输血知识的认知，激发献血热情，值得临床推广应用。

[关键词] 住院患者家属；无偿献血；健康教育；认知情况

[中图分类号] R193 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）11（a）-0145-02

无偿献血是指不计报酬，自愿将血液无私奉献给社会公益事业，解救患者于病痛，甚至挽救患者生命的行为[1]。笔者通过有计划、有组织、有系统的无偿献血健康教育，使患者家属了解无偿献血及输血的相关知识，提高其献血意识，从而积极参与无偿献血，这对于确保临床血源充足具有重要意义[2]。本文主要观察无偿献血的健康教育在住院患者家属中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为两组，各350例，对照组给予一般健康宣教，观察组给予有针对性的无偿献血健康教育。对照组中男199例，女151例，年龄20～54岁，平均（37.8±5.7）岁，学历：文盲54例（15.43%），初中以下187例（53.43%），初中及其以上109例（31.14%）；观察组中男202例，女148例，年龄19～53岁，平均（38.5±5.3）岁，学历：文盲61例（17.43%），初中以下165例（47.14%），初中及其以上124例（35.43%）。两组的性别、年龄、文化程度等一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 对照组患者家属仅给予一般健康宣教，包括发放健康宣传资料及简单的口头宣教，帮助家属了解献血和输血的相关知识。观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，包括知识讲座、口头宣教、发放健康宣传资料及一对一沟通讲解等，具体如下。①口头宣教：安排专业护士负责健康教育工作，先发放健康教育资料，对患者家属进行简单的口头宣教工作[3]；②专业知识讲座：由血站的专业人员来本院开展无偿献血的专业知识讲座，配合播放相关教育片，详细讲解无偿献血的相关政策、血液知识、献血条件、献血前的准备及献血时的注意事项等，并耐心细致地解答每位家属的疑问，同时血站将献血车开到医院服务，以方便大家献血[4]；③后续健康教育：责任护士通过一对一的沟通讲解，继续进行健康教育，结合家属们的认知情况有针对性地安排后续教育工作，向其讲解输血的相关知识，包括输血的种类、输血流程、注意事项及不良反应等内容[5]。

1.2.2 调查方法 本研究采用与血站相关专业人员共同设计的自制调查问卷来收集资料，在家属随同患者入院时发放调查问卷，以了解患者家属对无偿献血、输血相关知识的认知程度及是否愿意献血，并根据反馈情况有针对性地实施健康教育[6]。在患者即将出院前1～2 d再次给家属发放调查问卷，了解健康教育的成效。所有调查人员均经过专门培训，若被调查者对问卷项目有疑问，调查人员应给予详细讲解，在被调查者完全理解后再开始填写，问卷完成后当场收回[7]。本研究共发放调查问卷700份，收回有效问卷共计651份，其中对照组收回324份，观察组收回327份。

1.3 统计学方法

采用SPSS 16.0统计软件对数据进行处理，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组健康教育前后相关观察指标的对比[n（%）]

与同组健康教育前比较，*P<0.05；与对照组健康教育后比较，#P<0.05

3 讨论

充足的血源是保证血站生存和发展的根本，多数住院患者家属对献血相关知识的认知情况较差，或许害怕献血会对自身健康造成损害、感染疾病，因而不愿参与无偿献血[8]。同时，随着社会发展变革，人们的人生观、价值观发生很大变化，种种原因导致献血队伍得不到保证，血站经常发生血荒[9]。血源紧张使许多患者在住院期间需输血治疗或手术前备血时无血可用，从而影响患者的治疗，择期手术的患者亦无法正常安排手术，而家属由于对输血和献血知识缺乏了解，多认为输血是医院的事情，很容易解决，亦有人认为只要有钱就可以买到血[10]。

笔者通过对住院患者家属开展无偿献血健康教育，有效提高了其对无偿献血及输血相关知识的认知情况，同时有效改变其的态度和观念，激发了其献血热情，观察组有86.54%的患者家属表示愿意参与无偿献血，这有效扩大了献血队伍[11]。

作为健康教育的实施者，本院对问卷调查科室的责任护士进行专门培训与考核，并与中心血站建立持续的交流合作，获取每期中心血站的期刊，保证其能熟练掌握健康教育的方法，在具体实施过程中，始终坚持人性化服务理念，确保优质服务贯穿健康教育的各个阶段，根据每位住院患者的实际情况，有针对性地进行健康教育[12]。

综上所述，有针对性的无偿献血健康教育应用于住院患者家属可有效提高其认知情况，增强其献血意识，有效扩大献血队伍，保证血站血源充足，推动无偿献血事业的发展。

[参考文献]

[1] 王岩.健康教育对献血人群满意度和健康认知度的影响[J].护理研究，2013，27（21）：2282-2283.

[2] 闫文菊，姚海珍，宋任浩.健康教育临床路径对大学生献血不良反应的影响[J].实用临床医药杂志，2013，17（8）：61-63.

[3] 盖福亮，马雪芹，董晓霞.浅析健康教育对无偿献血者的影响[J].医药前沿，2011，1（23）：42-43.

[4] 涂可平.健康教育对无偿献血者的影响效果[J].医学信息，2011，24（5）：2580-2582.

[5] 高炳谏，蒋海燕，甘洁红.街头自愿无偿献血者规范化健康教育的探讨[J].中国当代医药，2010，17（13）：143-144.

[6] 陈云光，刘西娥.2713名重复献血者献血情况分析[J].临床血液学杂志（输血与检验版），2011，24（1）：95-96.

[7] 宋任浩，魏晨玲，何路军.无偿献血服务需求未满足状况及献血促动因素调查[J].医学与社会，2012，25（10）：46-48.

[8] 乔清伟.驻马店市大学生无偿献血认知和行为的调查分析[J].当代医学，2012，18（10）：162-163.

[9] 范粉婵.忻州市无偿献血健康教育干预对策研究[J].中国民族民间医药，2011，20（15）：64.

[10] 王爱红，毛雄伟，王孝芳，等.无偿献血者对血液安全知识的知晓率调查分析[J].中国输血杂志，2013，26（9）：784-785.

[11] 赵秀琴.阳泉市不同人群无偿献血知晓率调查[J].全科护理，2013，11（36）：3440-3441.

[12] 王晓波，姚倩，夏蕊.安全输血基本知识[J].现代临床医学，2012，38（4）：308-310.

（收稿日期：2014-08-15 本文编辑：李亚聪）

[摘要] 目的 探讨无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响。 方法 选取2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各350例，对照组患者家属仅给予一般健康宣教，观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，采用自制调查问卷，对两组患者家属无偿献血的认知情况进行对比和分析。 结果 健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对住院患者家属进行无偿献血的健康教育，可有效提高其对无偿献血及输血知识的认知，激发献血热情，值得临床推广应用。

[关键词] 住院患者家属；无偿献血；健康教育；认知情况

[中图分类号] R193 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）11（a）-0145-02

无偿献血是指不计报酬，自愿将血液无私奉献给社会公益事业，解救患者于病痛，甚至挽救患者生命的行为[1]。笔者通过有计划、有组织、有系统的无偿献血健康教育，使患者家属了解无偿献血及输血的相关知识，提高其献血意识，从而积极参与无偿献血，这对于确保临床血源充足具有重要意义[2]。本文主要观察无偿献血的健康教育在住院患者家属中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象，随机分为两组，各350例，对照组给予一般健康宣教，观察组给予有针对性的无偿献血健康教育。对照组中男199例，女151例，年龄20～54岁，平均（37.8±5.7）岁，学历：文盲54例（15.43%），初中以下187例（53.43%），初中及其以上109例（31.14%）；观察组中男202例，女148例，年龄19～53岁，平均（38.5±5.3）岁，学历：文盲61例（17.43%），初中以下165例（47.14%），初中及其以上124例（35.43%）。两组的性别、年龄、文化程度等一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 对照组患者家属仅给予一般健康宣教，包括发放健康宣传资料及简单的口头宣教，帮助家属了解献血和输血的相关知识。观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育，包括知识讲座、口头宣教、发放健康宣传资料及一对一沟通讲解等，具体如下。①口头宣教：安排专业护士负责健康教育工作，先发放健康教育资料，对患者家属进行简单的口头宣教工作[3]；②专业知识讲座：由血站的专业人员来本院开展无偿献血的专业知识讲座，配合播放相关教育片，详细讲解无偿献血的相关政策、血液知识、献血条件、献血前的准备及献血时的注意事项等，并耐心细致地解答每位家属的疑问，同时血站将献血车开到医院服务，以方便大家献血[4]；③后续健康教育：责任护士通过一对一的沟通讲解，继续进行健康教育，结合家属们的认知情况有针对性地安排后续教育工作，向其讲解输血的相关知识，包括输血的种类、输血流程、注意事项及不良反应等内容[5]。

1.2.2 调查方法 本研究采用与血站相关专业人员共同设计的自制调查问卷来收集资料，在家属随同患者入院时发放调查问卷，以了解患者家属对无偿献血、输血相关知识的认知程度及是否愿意献血，并根据反馈情况有针对性地实施健康教育[6]。在患者即将出院前1～2 d再次给家属发放调查问卷，了解健康教育的成效。所有调查人员均经过专门培训，若被调查者对问卷项目有疑问，调查人员应给予详细讲解，在被调查者完全理解后再开始填写，问卷完成后当场收回[7]。本研究共发放调查问卷700份，收回有效问卷共计651份，其中对照组收回324份，观察组收回327份。

1.3 统计学方法

采用SPSS 16.0统计软件对数据进行处理，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

健康教育后，观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组健康教育前后相关观察指标的对比[n（%）]

与同组健康教育前比较，*P<0.05；与对照组健康教育后比较，#P<0.05

3 讨论

充足的血源是保证血站生存和发展的根本，多数住院患者家属对献血相关知识的认知情况较差，或许害怕献血会对自身健康造成损害、感染疾病，因而不愿参与无偿献血[8]。同时，随着社会发展变革，人们的人生观、价值观发生很大变化，种种原因导致献血队伍得不到保证，血站经常发生血荒[9]。血源紧张使许多患者在住院期间需输血治疗或手术前备血时无血可用，从而影响患者的治疗，择期手术的患者亦无法正常安排手术，而家属由于对输血和献血知识缺乏了解，多认为输血是医院的事情，很容易解决，亦有人认为只要有钱就可以买到血[10]。

笔者通过对住院患者家属开展无偿献血健康教育，有效提高了其对无偿献血及输血相关知识的认知情况，同时有效改变其的态度和观念，激发了其献血热情，观察组有86.54%的患者家属表示愿意参与无偿献血，这有效扩大了献血队伍[11]。

作为健康教育的实施者，本院对问卷调查科室的责任护士进行专门培训与考核，并与中心血站建立持续的交流合作，获取每期中心血站的期刊，保证其能熟练掌握健康教育的方法，在具体实施过程中，始终坚持人性化服务理念，确保优质服务贯穿健康教育的各个阶段，根据每位住院患者的实际情况，有针对性地进行健康教育[12]。

综上所述，有针对性的无偿献血健康教育应用于住院患者家属可有效提高其认知情况，增强其献血意识，有效扩大献血队伍，保证血站血源充足，推动无偿献血事业的发展。

[参考文献]

[1] 王岩.健康教育对献血人群满意度和健康认知度的影响[J].护理研究，2013，27（21）：2282-2283.

[2] 闫文菊，姚海珍，宋任浩.健康教育临床路径对大学生献血不良反应的影响[J].实用临床医药杂志，2013，17（8）：61-63.

[3] 盖福亮，马雪芹，董晓霞.浅析健康教育对无偿献血者的影响[J].医药前沿，2011，1（23）：42-43.

[4] 涂可平.健康教育对无偿献血者的影响效果[J].医学信息，2011，24（5）：2580-2582.

[5] 高炳谏，蒋海燕，甘洁红.街头自愿无偿献血者规范化健康教育的探讨[J].中国当代医药，2010，17（13）：143-144.

[6] 陈云光，刘西娥.2713名重复献血者献血情况分析[J].临床血液学杂志（输血与检验版），2011，24（1）：95-96.

[7] 宋任浩，魏晨玲，何路军.无偿献血服务需求未满足状况及献血促动因素调查[J].医学与社会，2012，25（10）：46-48.

[8] 乔清伟.驻马店市大学生无偿献血认知和行为的调查分析[J].当代医学，2012，18（10）：162-163.

[9] 范粉婵.忻州市无偿献血健康教育干预对策研究[J].中国民族民间医药，2011，20（15）：64.

[10] 王爱红，毛雄伟，王孝芳，等.无偿献血者对血液安全知识的知晓率调查分析[J].中国输血杂志，2013，26（9）：784-785.

[11] 赵秀琴.阳泉市不同人群无偿献血知晓率调查[J].全科护理，2013，11（36）：3440-3441.

[12] 王晓波，姚倩，夏蕊.安全输血基本知识[J].现代临床医学，2012，38（4）：308-310.

（收稿日期：2014-08-15 本文编辑：李亚聪）