试论新形势下的高等职业教育校本课程开发

尹昌善

摘 要：课程开发是高等职业院校进行专业建设的核心组成部分。随着我国高等职业教育的飞速发展，分析行业市场的实际需求，开发校本课程，已成为业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，在本文中阐述了高等职业教育校本课程开发的重要意义，在此基础上，提出了高等职业教育校本课程开发的几点策略。

关键词：高等职业教育 校本课程 课程开发

近年来，我国高等职业教育的办学规模和办学水平飞速发展，为人才培养和社会进步做出了积极贡献。可以说，相对于普通高等教育来说，高等职业教育具有一定的特殊性，其课程开发的突出特征就是校本课程开发。笔者在本文中阐述了高等职业教育校本课程开发的重要意义，提出了高等职业教育校本课程开发的几点策略。

一、高等职业教育校本课程开发的重要意义

1.有助于实现学生就业

高等职业教育课程开发的目的就是让更多的学生顺利就业。高等职业学校进行校本课程开发，就是要按照就业需求进行科学的课程设置，以劳动力市场变化需求为原则，及时调整课程内容。同时，高等职业教育的课程设置要适应工作岗位变化、技能要求变动等因素，真正培养符合要求的劳动者；要切实利用自身的资源，沟通与企业之间的关系，使校本课程开发的针对性和实效性更强。

2.有助于学校办出特色

高等职业教育进行校本课程开发，是学校办出特色的需要。特别是当前我国高等职业教育还处于发展阶段，院校自身的特色决定着其是否能够健康稳定地开展下去。所以，在目前这个高等职业教育生存与发展的关键时期，学校必须要根据自身的发展定位，进行校本课程开发，使教育资源能够更加有效地整合起来，并以此为核心，通过专业设置和改造，逐步构建出有生命力的专业体系，确保培养出来的学生具有特色、富有才能。

3.有助于教师专业发展

可以说，教师的专业发展一直以来都是教育界关注的焦点问题。学校只有实实在在地开展校本教研，不断开发校本课程，才能在实践中提高教师的专业能力发展。对于高等职业院校教师来说，校本课程开发更为关键。教师作为高等职业教育校本课程开发的主体，其专业能力对课程开发起着重要的基础性作用。同时，通过高等职业院校校本课程开发，可以提高教师的专业素养，促使教师更加关注行业发展动态，全面提升自身综合能力素质。

二、高等职业教育校本课程开发的策略

1.主动进行课程改革

在当前的新形势、新任务下，高等职业院校要积极主动地进行课程变革。这是适应日益激烈竞争的需要。高等职业院校只有主动出击，不断优化完善自身的课程设置，使学生的能力素质与企业需要接轨，才能获得更大的生存发展空间。同时，由于受到师资等不同条件的制约，高等职业院校的校本课程开发必须要按照计划循序渐进，切不可一刀切、毕其功于一役。要通过校本课程开发，树立起“人无我有，人有我优”的课程设置理念，大大增加专业设置，切实增强应变能力，保证院校课程体系的持续健康发展。

2.加强企业交流合作

高等职业院校要做到“以人为本”，一切为企业着想，要了解企业对学生的各种期望，尽量设法满足企业的多种合理需求。所以，在开发校本课程的过程中，加强与企业间的沟通合作至关重要。只有让相关企业真正参与进来，为高等职业院校提供准确的用人信息，高职院校才能更有针对性地培养学生。在企业参与的过程中，高等职业院校要根据企业需求变化调整课程，要组建起校本课程开发委员会，定期邀请企业的相关专家参与课程开发全过程。

3.提升教师专业素质

由于当前我国高等职业教育还存在师资力量不足等诸多问题，目前校本课程开发的能力还不强，校本课程开发需要一个过程。在这个相对漫长的过程中，高等职业院校要主动对教师进行教育培训，激发教师参与课程开发的主动性，进而丰富教师的理论、实践知识。在参与校本课程开发的过程中，教师将会得到专业上的长足进步，进而使教学质量不断提升。

三、小结

总而言之，高等职业教育校本课程开发任重道远。笔者相信，只要我们充分认识到高等职业教育校本课程开发的重要意义，明确其有助于实现学生就业、有助于学校办出特色、有助于教师专业发展的积极作用，主动进行课程改革，加强企业交流合作，提升教师专业素质，就一定能够从根本上推进高等职业教育校本课程开发进程。

参考文献：

[1]刘小宁.高职专业课程开发的几点思考[J].武汉工程职业技术学院学报.2012（3）.

[2]金学平，l吴旭乾，熊海燕.高职院校项目课程的开发[J].教育评论.2009（1）.

[3]王海梅.“以就业为导向”发展高等职业教育的需要.高职院校校本课程开发研究[D].山东师范大学.2007.

（作者单位：延边职业技术学院）endprint