中职卫生学校学生心理健康状况调查研究

黄丽芸　陈小兵

摘 要：为了了解中职卫生学校学生的心理发展特点，摸清中职学生的心理状况，为学校的学生管理提供理论依据，对江西省赣州卫生学校2011级药剂专业班级的253名学生进行了问卷式调查。从调查结果发现，中职学生对心理健康的知识了解较少，心理存在健康隐患，需要进一步加强教育。

关键词：中职卫生学校 学生心理健康 调查报告

一、研究目的

现今社会，高校大幅扩招，中等职业教育处于十分尴尬的境地。尽管现在有国家政策的调控和各级政府的大力支持，出台了一系列优惠措施，但中职仍是学生和家长无奈的选择，然而各学校为保生源，不顾质量的做法也加剧了学生的整体素质逐年下滑。中职学生正值青春期，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，又要过早地面临择业、就业的巨大压力，这使得他们心理问题多发，极易产生心理困惑、心理冲突，甚至导致一系列严重问题。笔者就此情况针对本校药剂专业学生的心理健康状况进行了调研分析，以期能为学校的管理提供理论指导。

二、研究方法

1.研究对象

对江西省赣州卫生学校2011级药剂专业班253名学生采用问卷式调查，共发放问卷253份，收回有效问卷250份，调查问卷合格率为98.81%。

2.研究工具

结合中职学生的年龄特点，参考专业心理评测软件，采用自制问卷进行调查研究。问卷主要包括三个方面：学生在校学习情况、学生在校生活适应情况、学生心理辅导需求。

3.研究方法

向被试学生说明测验要求，无记名填写问卷，当场回收并逐一审核，测试时间为30分钟。

4.统计学方法

调查数据统计采用SPSS10.0统计软件进行分析处理，统计方法主要采用单因素分析。

三、研究结果及分析

1.学生在校学习情况

从结果分析，在校学生大部分（91.3%）为应届初中毕业，年龄多为15～18岁，大部分学生进入卫校都是应家长要求，这个比例占到52.3%，仅23.4%的学生是凭自己的兴趣选择专业学校，这也影响了他们入校后的学习态度。从结果中发现，认为自己在校是非常认真学习的学生仅占2.1%，一般和不认真的比例到达76.7%，这个比例也解释了在课堂上，绝大多数学生上课不认真听讲、做其他事情、无精打采、晚自习无所事事的现象。

2.学生在校生活情况

结合一些心理测评软件和学生的反馈，我们选取了几个较有代表性的问题进行调查。调查发现，有79.8%的中职学生对学校生活能基本适应，经常和周围的人发生矛盾的学生比例占29.2%，这反映出部分中职学生在人际关系处理上比较薄弱，不善于与人相处；有伤害他人或打人冲动的学生比例占到了12.2%，这反映出部分学生的敌对心理比较强烈，有22.2%的学生时常感到有人在背后议论自己，这也反映出学生心中存在一定的偏执和多疑倾向。

从前面两项调查数据可以看出，被调查学生的心理健康状况存在较大的隐患。这与学生的成长环境有很大关系。现在的离异家庭、单亲家庭及留守儿童问题都对学生的心理发育造成极大的创伤，使得他们不能把心思完全放在学习上，也养成了不好好学习的坏习惯。为此，中职学校应建立学生心理健康档案，监控中职学生的心理健康，及时发现有心理问题和心理障碍的学生，给予积极有效的心理咨询与辅导，并及时与家长联系沟通，共同做好心理健康教育工作。

3.学生心理辅导需求调查

调查发现，学生最需了解和咨询的问题是人际交往，比例占到45.1%。学生最希望得到的帮助是指导（43.1%）、理解（23.1%）和安慰（19.2%）。在不喜欢老师的做法中，找家长（35.2%）这一大多数班主任常用的方法，在学生心目中是最不喜欢的，其次是当众批评，比例为27.9%。在应对恋爱问题时，有18.2%的学生表示能理智的回绝，仅4.3%的学生表示爽快答应，58.3%学生则表现为不知所措和犹豫不决。

可以发现，很多学生不会交往、不善于沟通、不懂得处理男女生交往问题，他们非常想得到一些科学合理的指导和帮助，希望老师能多理解指导他们，而不是一味的通知家长或当众批评打击。所以，在学校管理中，教师可以组织团体辅导和个别咨询，观看一些针对性的专题讲座，让学生从中找到适合自己解决问题的方法，帮助他们解决心理困惑。

四、小结

通过这次问卷调查分析，我们发现了药剂专业的中职学生中存在的较大的心理健康问题，学生思想道德、心理因素的不确定性，使得中职学校对学生的管理工作能够在不断地探索中进行。但不管这个过程是如何的漫长与曲折，只要我们能够认真、耐心地倾听学生们的心声，充分理解他们，真诚地与他们交流思想，将热爱、尊重与严格要求相结合，他们一定会成为有用之才。

（作者单位：江西省赣州卫生学校）endprint