基于《海陆的分布》教学设计的新课程理念——星球版七年级《地理》为例

徐美秀

（德州市武城县第四中学，山东德州253300）

【课程标准要求】

一是运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布的特点。二是运用世界地图说出七大洲、四大洋发的地理分布和概况。

【教材简析】

本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

【教学目标】

(一)知识与技能

1.运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。

2.通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

3.初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。

4.通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

该评估模型由Caprini等建立，是一个风险加权分层的评估工具。该模型包含约40个危险因素。每个因素都是根据风险程度来分配的。将血栓形成的风险分为四个层次：低危、中危、高危、极高危，并建议采取相应的预防措施和持续时间。研究［10］显示，Caprini风险评估模型适用于外科手术患者下肢深静脉血栓形成的风险评估。

(二)过程与方法

1.通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，锻炼了阅读地图、分析地理问题的能力，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。

2.教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。

3.让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。

(三)情感态度与价值观

通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。

【教学重点】

2.通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布

【教学难点】

1.通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

2.通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

【学情分析】

本节课用做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称在小学有所了解，本节主要通过读图直观感受，分析地理位置特点、填图拼图游戏，理解其逻辑关系。

【教学方法】

探究活动法、直观教学法、读图分析法、总结归纳法

教学过程

星球版七年级上册第三章第一节海陆的分布教学设计

教学步骤导课：抛出问题地球要不要改名为“水球”海洋与陆地的分布海陆面积比教师活动引发学生议论组织抛球游戏，与学生合作统计全班接触海洋次数与接触陆地次数的比例读课本32页内容，观察饼状海陆面积比例示意图验证游戏结论学生活动讨论地球的名字做游戏：分组四人一组，每组一人抛球10次统计：每次接球时右手拇指接触的海洋次数和陆地次数读课本内容及海陆面积比例示意图证实游戏结论：三分陆地，七分海洋活动意义使学生对“地球上海洋面积大于陆地面积”这一知识有个初步认识通过游戏的方式验证了知识，这样既能使学生掌握知识，又能激发学生的兴趣。初步培养学生在地图中获取信息的能力，激发学生阅读分析地图的兴趣

七大洲的名称七大洲的半球位置七大洲的纬度位置组织学生读课本34页地图3.2、认识七大洲的名称在地图中的位置组学生回忆划分东西半球分界线，并引导学生明确各大洲位置归纳各大洲的纬度位置特点（七大洲各自被哪条纬线、经线穿过？位于什么温度带？）小组合作分析地图，认识七大洲的名称、位置。明确东西半球的分界线，分辨出东西半球及各大洲主要位于哪个半球小组合作根据导学稿提示内容归纳七大洲的纬度位置特点让学生初步接触世界地图，认识七大洲、四大洋的名称、位置。在已有的地理知识的基础上分析地图得到新知识，教会学生如何分析、描述大洲的纬度位置。拼图游戏引导学生四人一组在世界经纬网图上相应的位置。练习拼图。拼图比赛小组合作练习拼图，为拼图比赛做准备。小组选代表进行拼图比赛练习拼图可熟练掌握各大洲的相对位置、纬度位置。提高学生学习兴趣、学习效率，锻炼学生合作学习，七大洲的海陆位置引导学生在自己小组内拼好的世界地图中小组合作找出每个大洲周围濒临的海洋小组合作找出每个大洲周围濒临的海洋想象轮廓可增加学习兴趣，活跃气氛。一分钟速记可提高课堂效率。七大洲的轮廓启发学生想像轮廓形状，并组织学生对七大洲轮廓进行记忆比赛联想七大洲的轮廓图。对七大洲轮廓进行1分钟速记。七大洲的大小比较加深对大洲轮廓图的记忆。通过抢答游戏激发学生学习信心和兴趣。锻炼学生阅读地图，在地图中索取信息的能力七大洲的分界线找各大洲的分界线了解苏伊士运河和巴拿马运河的历史读大洲界线歌，记忆地理事物的歌诀法歌诀记忆大洲界线歌填图练习这个环节是找图、了解、认识、记忆的阶段，在这里主要就是通过填图进行巩固。通过歌诀使复杂知识简单化。提高学生学习地理的兴趣通过填图进一步巩固各大洲界线的位置。学生在大屏幕上的提示下自己进行课堂小结填写导学稿课堂小结引导学生学会自己总结一节课的知识组织学生阅读地图3.3七大洲轮廓图，组织学生在世界地形图中找各大洲的分界线简单讲解苏伊士运河和巴拿马运河的历史组织学生读大洲界线歌，指导学生编歌诀记忆地理事物组织学生将大洲界线填在导学稿地图中。展示学生填图作品教师在大屏幕出示课堂小结的简单提纲 第一节 海陆的分布分析地图，完成七大洲面积大小的排序板书设计一、海洋与陆地 三分陆地 七分海洋二、七大洲和四大洋1、七大洲的名称：2．七大洲大小：“亚非北南美，南极欧大洋”3．主要洲界：乌拉尔山河大高加索山苏伊士运河亚非间巴拿马运河南北美大洲界线记心间

课后作业：完成基础训练综合题

课堂延伸：

1.请归纳各大洲轮廓形状主要特点，并推测形成这种特点的原因。

2.七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗?作好预习，你会在下节课找到答案。