影响中职学生体育课兴趣的因素与对策研究

倪 明

（上海市逸夫职业技术学校，上海 200042）

影响中职学生体育课兴趣的因素与对策研究

倪 明

（上海市逸夫职业技术学校，上海 200042）

1 学生自身因素

当前，很多学生都是独生子女，在家里娇生惯养，担心意外发生不参加体育锻炼，加上在之前的学习中，学习负担过重，很少参加体育锻炼导致身体素质不好，不能按照要求完成体育课的锻炼任务，导致自信心下降，不敢进行许多类似的体育活动。部分学生暴饮暴食，缺乏正常的营养卫生常识，导致身体肥胖，被同学奚落，使其自信心受到打击，也影响体育课的兴趣。也有部分学生上网聊天、打游戏成瘾，对体育锻炼不重视，也是体育课兴趣缺失的一个方面。

2 学校因素

2.1 体育教学方面

调查中发现，学生对教师上课的教学方法不满意，喜欢师生共同探讨的占46．6%，而喜欢多讲不练的学生只占10．4%，这说明学生多不喜欢教师传统的教学方法。学生普遍反映教材缺乏新颖性，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生完不成学习任务，逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去学好体育的信心，导致学习积极性不高。

2.2 体育教师方面

调查得知，教师的形象、情绪及行为对学生的影响极大。中职学生都将“喜欢任课教师”和“老师课上得好”这两个原因排在第一位，说明良好的师生关系是影响学生体育兴趣形成的重要因素。

2.3 场地器材方面

调查得知，35.2%的学生认为学校的体育设备能够满足锻炼需求，另外43.4%的人认为无法满足锻炼的需要。主要原因是大多数学生都对球类感兴趣，但由于学校体育器材设备不充足，无法满足多个班同时上课的器材需求，迫于做那些枯燥无味的徒手练习，难于提起学生的兴趣。

3 家庭因素

调查得知，支持学生参与体育锻炼的父母占48.1%，有17.9%的家长态度不明确，14%的家长明确不支持，20%的家长认为职校学生参不参加无所谓。

4 建议与对策

4.1 提高教学质量，改变传统的教学模式

传统的体育教学对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分的教育和培养作用，教师在实际操作中也被限制了手脚，使课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，每节课都体现自身的价值和特点，不断提高教学质量。

4.2 创新教学方法，构建以学生为主体的新颖教学方法

创建以学生为主体的新颖体育教学方法：一是要坚持内因(学生)与外因(教师)的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组合，正确地运用。教学有法，但无定法。

在基本教材的教学时，应根据教材性质、特点和课的教学目标，在通常采用性别分组、体能分组外，还应采用互助分组，兴趣分组、目标分组等多种教学分组形式和个体、团体的游戏、比赛等练习方法，有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性，培养独立锻炼、团结互助、集体主义等优良品质。

4.3 倡导终身学习，提高教师自身的素质和业务水平

体育教师的素质和业务水平决定了学生对体育教学的态度，同样也决定体育教学的质量和学校体育工作的开展。所以要倡导体育教师进行终身学习，关注教改动态，善于从网络、杂志进行专业的学习。如利用QQ群和本地区乃至全国的体育教师就相互关心的体育理论进行交流，利用博客学习体育同行先进的教学理念和教学方法，利用体育教学书籍了解体育教学改革的动态和信息等，来提高从事教学和科研的能力。

4.4 提倡快乐体育，建立和谐的师生关系

在体育教学中，教师要着眼当前体育教学改革，用多样的教学手段和方法实施快乐体育教学，让学生在体育课中感受到体育锻炼应有的快乐，从而激发学生体育课的积极性。另外，在教学中教师要创设和谐的体育教学氛围，建立和谐的师生关系，改变传统的师生命令与服从的关系，用自己良好的思想品质、丰富的知识、高超的体育运动技能和先进的教学理念来教育影响学生，让学生在体育课中敢想、敢说、敢练，减少学生的拘束感，让学生大胆地进行各项体育活动。快乐体育有助于消除学生的厌学情绪，消除学生对竞技体育和应试体育的畏难心理，激发学生的学习兴趣，促进学生的身心健康，培养良好的道德情操，有利于激发学生体育运动的兴趣。

4.5 加大器材投入，发挥现有设施的功能

当前，学生理想的场地器材和学校的实际存在着一定的差距，所以应在现有条件下加大场地器材的投入，多方筹集资金，最大限度地在校内配备和改善体育设施。充分利用现有场地器材，尽量挖掘现有场地器材的潜力，改善现有的场地器材，发挥现有设施的功能，培养学生不同的体育兴趣和喜爱的体育项目，提高场地器材的利用率。

5 结 语

影响中职学生体育课兴趣的因素是多方面的，为了提高学生体育课的兴趣，在学校体育中，我们要加大素质教育的宣传广度的和深度，让学生充分认识到体育锻炼在生活学习当中的作用；在体育教学中，教师首先要提高个人素质来影响和指导学生进行体育锻炼。其次，要多和学生进行沟通，了解学生的喜好合理安排体育教学内容，来调动学生的兴趣；在体育教学中，还应该改变传统的考核评价方式，通过表扬鼓励来激发学生的体育课兴趣；另外在体育课程方面，应切合学校的实际，开展具有自己学校特点的体育校本课程，来切实培养学生的体育课兴趣。

G804.49

A

1674-151X（2014）03-110-02

2014-01-29

倪明（1970～），中教一级，本科。研究方向：体育教学与训练