让孩子造性创地玩电脑

易明

我儿子从一岁半就开始接触电脑了，那时我们常在电脑上给他放一些教汉字的有意思的动画片，后来又让他玩办公软件，在空白文档上乱点击，改改字的颜色、字体大小，敲敲英文字母等，出来的效果我自己也觉得很有意思。后来孩子上了幼儿园，每周有一次一个小时的电脑课，学习一些基本的电脑操作技能，可能因为接触电脑早，他竟然一跃成了班里的电脑“高手”，不知道有多自豪。

孩子的自豪，鼓励了我继续“无为而治”：愿意玩就玩吧，孩子也是好奇，并不会上瘾。但这种状态并没有持续多久，大概四岁的时候，孩子开始接触电脑游戏，竟一发不可收拾！植物大战僵尸、ZUMA、ZUMA REVENGE……不计其数的网上游戏，打过一关又有下一关，简直没完没了！

电脑游戏就这样占据了小伙子的心，我们一度被他折磨得有点儿抓狂，于是跟小伙子约法三章——规定只能在周末玩游戏，每次不能超过半个小时，规则制定后还煞有其事地让小伙子签了字、画了押，可坚持没多久他就缴械投降了——孩子竟想瞒着我们大晚上起来玩。

看来限制是行不通了。那就转移孩子的注意力吧！我们开始在孩子的课外时间安排许多活动，一起去做运动，一起去淘好玩的玩具……慢慢把孩子玩电脑的习惯“赶”到周末去，而不是上课后。

这个方案没持续多久，我自己就不满意了，为什么我一直纠结在怎么控制孩子使用电脑的时间，而不想想，怎么让电脑成为我在育儿路上的好帮手？于是，我开始寻求与电脑的“和解”。

前段时间，小伙子特别迷外星人，在网上搜罗了很多外星人的图片。我忽然想到，为什么我不让孩子自己做一副外星人卡片呢？这个想法一冒出来，我立马下了一个PhotoShop，教孩子修改图片，包括抠图、确定尺寸等，最后还打印出来，做成卡片。操作前我还怕这对小同学来说会有点难，事实却证明，不到一会儿他就上手了，一个人在那儿玩得津津有味。永远别低估孩子的潜能啊！

这件事以后，对我或孩子而言，电脑不再仅仅是看动画片或玩游戏的工具，它还能帮我们完成许多更有趣、有意义的事情。最近幼儿园里老师在讲三维图形，我们出动了另一款画图软件——Google的SketchUp，什么是正方形、什么是正方体、什么又是四面体……自己画一下，很快就明白了，比起讲半天理论，可不止是事半功倍的效果。为了保持孩子的热情，我还和他老师“串通”好，让小家伙帮老师准备电子课件。

现在，小家伙还在玩电子游戏，但更多时候，他喜欢自己去发现好玩的功能，有的时候上YOUTUBE去找自己喜欢的歌曲；在注册了邮箱地址后，他会不时给国内的朋友写信；自己搜索查询喜欢的玩具在哪个商店里有卖，还要货比三家；用电脑练习中文发音……

从与电脑的“硬碰硬”到最终“和解”，孩子收获了很多，我的心态也发生了极大的转变。没有什么是绝对的好坏，我们不希望孩子片面地使用电脑，那么，我们自己是否已经片面地理解了电脑？

只有合理的引导，才能让孩子真正玩电脑，而不是被电脑玩。