关于高校排球教学训练中人文素质培养的探讨

陈向

(长沙师范学院 湖南长沙 410100)

体育高等院校、高校体育专业是培养体育人才的重要阵地。随着国家及人才市场对体育人才要求的不断提高,传统的只关注体育学生专业知识、技术、技能提高的体育人才观已不适应于时代发展的需要。伴随着素质教育的推行和社会的发展变化,更应关注学生综合素质的提升尤其是学生人文素质的培养。作为体育专业的一大支柱性分支,高校在排球教学训练中尤要注重学生人文素质的教育和培养,从而使学生更能适应社会的不断变化。

1 在高校排球教学训练中加强人文素质培养的必要性

1.1 适应体育教育改革的需要

传统观念认为一个优秀的排球人才就是掌握扎实、过硬的排球技术及拥有良好的身体素质,在这种观念影响下,高校在开展排球教学时过分注重技术方面的单一课程教学而忽视了学生的人文学科教育,这难免会造成培养出来的学生畸形发展。新的体育教育改革要求体育专业学生实现体育、德育、智育全面发展,在这种教育改革形势下,在排球训练教学时关注学生人文素质培养具有现实意义。

1.2 提升国民素质的迫切需求

当今世界综合国力的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的培养在教育、在体育领域也是如此。因此,体育人才不仅要有扎实的理论知识、专业技术、技能、组织能力和较强的适应能力,而且还要有正确的世界观、人生观和价值观,以及崇高的奉献精神、创新意识。在排球训练中也是如此,除却掌握扎实的体育技能,还有提升学生的人文素质。

1.3 促进学生全面发展的必然要求

在体育专业或体育院校中,学校或组织培养目标单一,重视学生排球专业技能,忽视学生综合素质培养的倾向十分严重,这使得在这种体制下培养出来的学生人文素养低于其他专业学生,这在很大程度上限制了学生的长远发展。在排球教学中注重人文教育、促进学生全面发展具有紧迫性。

2 高校排球教学中人文素质培养的内容

2.1 排球相关知识的传授

在排球教学中,教师不仅要向学生传授排球技能、技术及赛场上的战略战术,还应该有针对性地向学生灌输一些人文方面的知识,使学生“心中有知识”,切实实现“胸有成竹”。这方面的知识包括排球运动的起源、发展;排球运动中合作意识、竞争意识;对排球规则、裁判、对手的尊重等等。[1]

2.2 排球人文精神的灌输

人文精神在排球运动中体现得淋漓尽致。中国女排的合作、拼搏、奋发精神鼓舞了一代又一代“中国排球人”,更激励、感染了无数国人向这些“铿锵玫瑰”学习、致敬。在高校排球教学训练中,教师及相关工作人员也要向学生灌输这些人文精神,使学生树立明确的目标及信仰。

2.3 排球人文方法的掌握

人文方法是指人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。这里的排球人文方法并不是指排球技能、技术,而是指在排球运动、排球赛场中，学会用人文的方法去思考问题、解决问题,而不是鲁莽、冲动地应对问题和挑战。

3 高校排球教学训练中加强人文素质培养的途径探讨

综合以上论述,在高校排球训练教学中加强人文素质培养具有较强的现实意义和指导价值,下面将重点论述、探讨在排球训练教学中加强人文素养的途径。

3.1 构建良好的校园人文环境

俗语说:“近朱者赤,近墨者黑”,环境对一个人的成长起着至关重要的作用。从某种程度上讲,这种潜移默化的校园软文化对于学生人格的构建的积极作用甚至要强于课堂上的教师口头知识传授。因此,构建良性的校园人文环境具有较强的现实意义。

在具体的排球教学训练中,教师可有针对性地融入人文精神、人文思想于教学之中,比如向学生讲授中国女排“团结协作、顽强拼搏”的精神以及她们永不言败的执着追求和努力,使学生在潜移默化之中用这种精神指导着自己的学习和训练;在院系和教室张贴具有激励性质的名人名言、优秀排球运动员标语;还可开展关于排球教学的专题讲座及体育知识科普解读,使学生了解当今体育领域发展现状,使学生有意识用先进知识地及技能武装自己,促进自己的长远发展。[2]

3.2 变革现行教材以适应排球领域发展需要

传统的体育专业教材往往以讲授训练项目技能为主,缺乏必要的人文关怀和人文素质培养内容,排球教学领域也是如此。为了培养出合格的排球人才,教师承担着任重道远的责任。

教师在授课时除了依据教学大纲和现行教材之外,还可根据自己的实践经验和国内外优秀排球运动员、教练员的先进技术和理论充实自己的课堂教学,挖掘出适合学生的校本教材和人文素质培养范本,使学生接受的教育不局限于教材而又不脱离教材。在这之中,教师必须使学生掌握的是中国排球运动的发展历史和现状,在此基础上梳理世界排球项目的发展及先进技术,这样,才能使培养出来的学生既有先进理论作支撑,又掌握扎实、过硬的技术,促进学生的全面发展。

3.3 加强学生的道德人格教育

道德人格是指一个人的整体道德素质和道德面貌,是一个人道德层次的重要体现,也是人文素质培养教育中的一个重要方面。体育行业作为一个特殊的行业,周期长、训练强度大、要求意志力和耐力极强,但这也是一个成名快、受诱惑大的行业,上述特点就要求从业人员具有较强的道德人格作支撑,才能走得更远,获得更高的发展。

在排球训练教学中,教师首先要以身作则,以严谨、专业的治学态度对待排球这项运动,以良好的职业道德严格要求自己,用崇高的道德责任感感化学生,这样使学生潜移默化地接受良好的道德熏陶,以榜样的力量严格规范自己的行为；其次教师还要使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,正确看待名与利,不受外界金钱、权利诱惑而做出违反体育精神的事,自觉抵制不良风气的影响,教育学生规范自己言语和行为,形成良好人格。[3]

3.4 强化人文学科课程教育

目前社会上对体育院校和体育专业学生的错误共识是学体育的学生“头脑简单、四肢发达”、文化素质低、学习成绩较差。随着时代的变革和体育教育体制改革的深入,并不是掌握了排球技术就能在这条运动道路上走得远、行得通。只有既掌握扎实的技术又拥有先进的排球理论知识、文化知识作支撑才能为学生的长远发展奠定坚实的基础。

鉴于以上认识和教育形式的变化,提升排球学习者的综合素质就要从源头做起。在高校培养阶段切实加强学生的人文学科培养,真正做到提高学生的人文素养。比如:学校对学生文化课学习不能忽视,而是将其提升到一个重要高度,使学生形成学好文化课、人文学科课程的共识,从思想上加深对促进自身全面发展的认识,使自己认识到只有切实提升自己的综合素质才能适应竞争激烈的体育竞技世界。学校要创造条件,鼓励学生参加一些专业知识讲座活动、文化沙龙活动、读书评书活动,并鼓励学生到其他院系去选修课程,以扩大各学科的知识面。除此之外,在条件许可的范围内,学校还可邀请优秀排球运动员作报告,从技术层面、知识层面、精神层面对学生进行教育和熏陶,使学生树立明确的目标,有一个灵魂人物引导自己的行动,充实自己的精神世界。

4 结语

随着教育体制改革的深入,人文素质培养和教育越来越受到学界的重视,人文素质的提升对体育院校和高校体育专业的学生发挥着不容忽视的重要作用,其健康发展对自身的人格构建和全面发展起到奠基作用。在排球教学训练中,除却必要的专业知识和排球专业技术的传授外,教师和教练员一定要把学生人文素质培养和教育提升到重要高度,只要这样才能使得培养出来的学生的综合素质适应时代和社会发展需要,并为自身的长远发展夯实基础,并且在此基础上为推动中国排球运动事业的发展贡献自己的微薄力量。

[1]韩再娥.如何在排球教学中培养学生的人文素质[J].内蒙古教育,2011(8):53-55.

[2]刘少英,白晋湘,龙佩林,等.如何加强体育专业学生人文素质教育[J].首都体育学院学报,2012(1):71-73.

[3]张林,辛振海.加强高师体育专业学生文化素质教育的新途径[J].体育函授通讯,2011(1):58-59.