气排球与硬式排球公体课教学价值对比研究①

胡秋艳

(广西城市职业学院 广西南宁 532100)

与篮球、足球及网球运动相比,排球运动起步与发展均比较晚。但是篮球的对抗性太强、运动量比较大,网球的运动量又太小,而排球不仅运动量适中,设备、场地比较简单,比赛规则比较容易把握,而且既可以在球场上训练、比赛,也能够在一般空地上活动,同时没有年龄、训练程度的限制。至此,排球作为一项新的体育运动逐步发展起来,并日渐走向繁荣。而近年来,起源于我国,集终身性、普适性、安全性、娱乐健身性与竞技观赏性于一身的气排球运动备受广大体育爱好者的喜爱与重视,尤其是在广西省,其成为很多企业、事业单位、社会组织等进行联谊、比赛的首选项目,然而十多年来,其并未引起各大高等院校的重视,有不少高校仅仅把气排球作为公体课的课余锻炼项目或介绍项目,广大学生对气排球的现实需求并未得到满足。

1 研究目的

熟练掌握硬式排球技术是高等院校传统体育教学理念的基本要求,教师在从事高校公体课教学过程中比较看重学生对排球技术的掌握程度,而学生学习、训练过程中的真实感受却不被重视。与气排球相比,如果硬式排球的训练者没有基础,那么在训练初期,不论是他的手腕、手指,还是皮肤、前臂等极易被拉伤,且教师要想在高校公体课教学过程中最大限度地调动学生学习的主动性、积极性十分困难。而气排球不仅球体相对较大、较轻,同时在空中运行的时间相对较长。如此,学生很容易判断出其运行的轨迹,进而充分调动学生学习气排球技术的积极性与主动性,从而有助于该运动项目的推广与普及。不过,气排球在各大高校并未得到充分重视,不少高校并没有将其作为公体课的核心训练项目,不能满足学生对该运动项目的迫切需要。

2 研究意义

当前,高等院校教育发展日新月异,尤其是随着高校不断扩招,生源的不断增多,我们不得不承认各高校要想做好体育教学工作,就必须广纳贤才,引进更多的优秀教师,然而现今各高校体育教师比较奇缺,同时,学校安排的排球课也比较少,但要求学生掌握的排球技术多而难。至此,为尽早解决这一问题,本文将气排球与硬式排球公体课教学价值进行对比,以期优化教学设计,实现预期教学目标,提高教学质量。

3 研究方法

3.1 文献综述法

借助于互联网查阅大量关于排球教学的文章,尤其是和气排球与硬式排球公体课教学价值比较相关的文章,充分了解气排球与硬式排球公体课教学发展现状与基本趋势,以获取更多关于气排球的最新消息。

3.2 比较分析法

首先将气排球与硬式排球进行比较,进而对二者教学的优点与缺点进行分析,从而得出结论。

3.3 专家访谈法

对多年来从事公体课教学,特别是排球教学的教授、教师、教练员以及部分参加公体课排球学习的学生进行交谈访问。

4 结果与分析

4.1 气排球运动项目的主要特点

作为一项新式体育项目,气排球不仅质地较软、弹性较好、球体较轻,而且简单易学、手感较好、比较稳定与舒适、技术难度较小,即使长时间训练也不会危害身体健康,同时技术变化多样、击球动作多姿多彩,并有助于训练效果的提高;不过气排球过于“飘忽”、扣球易出界、触球力度不能过大、一传很难到位,继而大大增加了比赛过程中回球的次数。同时在比赛过程中落地的机率较低,极易增强球员与观众的兴趣。总之,其具有较强的娱乐观赏性与竞技健身性,适合不同年龄、性别与技术水平的人参与,且人员、场地与规则的限制较小,是高校学生娱乐、健身、运动与观赏的俱佳选择。

4.2 高校开展气排球体育运动项目的现实情况

4.2.1 公体课教学

据调查,硬式排球依然是当前高校公体课球类教学的主要项目。大部分高校并没有将气排球作为公体课的主要运动项目,仅有少数高校已经将气排球纳入学校的选项课,即全国众多高校没有一所高校开展实质意义的气排球公体课教学。

4.2.2 课外体育活动

当前气排球运动备受推崇,其发展日新月异,各种比赛(大到各院之间,小到班级、宿舍之间)相继展开,这些比赛不仅有助于激发学生进行体育锻炼的兴趣,而且调动了他们课外参加气排球运动的热情,气排球日渐成为学生课外进行体育锻炼的主流趋势。

4.3 气排球与硬式排球公体课教学价值对比分析

4.3.1 气排球运动有助于高校公体课教学目标的实现

加强体育锻炼,增强体育素质,促进学生综合素质的提高是高校进行体育教学的重要目标。通过开设公体课,不仅有助于调动学生参加体育锻炼的积极性,而且提高了其进行体育运动的运动技能,从而促进其身心健康发展,以更好地适应社会发展之趋势。作为一项综合性较强的有氧练习运动项目,气排球运动不仅有助于增强人的心血系统与呼吸系统的功能,而且可以提高骨骼的韧度与弹性,更有助于促使大脑更加准确、迅速、协调地支配运动神经,这正是高校公体课强调以身体锻炼为主要手段,开展体育教学的主要目标。

4.3.2 气排球公体课教学有助于增强学生的终身体育意识

气排球作为一项新兴的运动项目,基于其自身特点,不仅没有年龄限制,而且没有性别、技术水平高低的制约,是一项逐步被大众化的能够终身从事的体育运动项目。而作为祖国建设者的大学生,中华民族的伟大复兴与其息息相关。学生在校接受高等教育的过程中能够掌握一项可以终身从事的体育运动项目,不仅有助于学生身心的健康发展,而且对强化学生终身体育的意识至关重要。至此,气排球运动作为一项综合性的有氧运动项目,其紧跟时代步伐,符合社会发展之必然趋势,有助于增强学生的终身体育意识。

4.3.3 气排球公体课教学极具社会意义

当前,气排球运动正在如火如荼的进行。以广西省为例,不管是各个企业之间,还是体统内部,气排球运动成了该地区各个单位之间开展体育运动项目的第一选择,这不仅反映出当地政府对该运动项目的重视程度,而且集中体现了学生步入社会必将参与到气排球运动之中。首先,通过气排球公体课教学,不仅提高了学生的技术水平,而且为今后走出校门参加该运动项目做铺垫,以引起领导的重视。其次,积极参与气排球运动有助于学生尽快融入社会,适应工作环境,以及物尽其用,缓解高校体育资源紧张的局面,为学生进行体育锻炼提供优良的外部条件。

5 结论与建议

气排球公体课教学有助于提高教学质量,实现高校预期教学目标。其简单易懂,有助于缩短教学时间,尽早完成教学任务,集普适性、娱乐性、健身性与趣味性于一身,在高校公体课教学过程中加强对学生气排球运动项目的训练,有助于调动学生参与体育运动的积极性与热情,强化学生的终身体育意识,在一定程度上缓解了高校体育设备、场地紧张的局面,从而在全民健身总动员下,紧跟时代步伐,更具社会意义。至此,建议高校公体课教学能够顺应时代发展之趋势,及时更新教育观念,以社会发展为导向,积极开展气排球体育教学。

[1]杨大本.软式排球与硬式排球在高校排球教学中的交叉运用[J].吉林省教育学院学报,2012(3).

[2]黄宗能.广西高职院校气排球运动开展现状的调查研究[J].柳州师专学报,2011(2).

[3]刘忠良,黎欣荣,周轶枫.软式排球与硬式排球垫球技术运动学特征比较分析[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(11).

[4]刘正杰.西北农林科技大学排球课教学效果影响因素研究[D].北京:北京体育大学,2012.