大学生篮球运动审美教育探讨

2014-12-06王锋

当代体育科技 2014年8期

王锋

(湖北工业大学工程技术学院湖北武汉 430068)

对于大学篮球教育来说,其目的除了增强学生的身体素质,提高篮球技能和篮球知识,还要培养学生感受美和制造美的能力以及培养学生的语言美、心灵美和行为美。在大学篮球教学中要增强审美教育,从而使学生积极主动地融入到篮球教育中,发挥出学生的主体作用,使学生能够在轻松愉悦的气氛中学习篮球技能和知识，并得到全面和谐的发展,进而达到大学篮球教学的目标。

1 大学生选择篮球选项课的心理特征

随着新课程改革的不断深入,大学体育教学运用多种形式进行教学,多种形式的教学方法在内容上更加丰富,在方法和手段上更加完善,所以,大部分学生的选修课选择了篮球。从人的心理角度分析,人类的一切的行为活动都会受到行为动机支配的影响。例如:学生希望通过学习篮球来提高自己的身体健康水平,就会产生想要学习篮球的动机,一旦这种学习动机产生,就会使学生对篮球学习有正确的认识,也会使学生对篮球的学习具有稳定性和持久性。

2 篮球运动中的美

2.1 身体形态美

重视篮球运动员的控制能力和自然高度,篮球运动员具备了很多身体上的优势,高大的体魄、发达的肌肉等都使篮球运动员显得格外的彪悍健美,虽然篮球运动员身材高大,但是也具备了小个运动员的灵活和敏捷。篮球运动员将惊人的弹跳力和较好的身体柔韧性完美结合,使其形态之美在人们面前完美展现。

2.2 智慧、力量、技能三者之间的对抗美

拼斗性逐渐激烈和对抗防守的凶悍表现是当今篮球运动最显著的特征之一。在对抗美中篮球运动的美被表现的淋漓尽致,篮球运动员在球场上的对抗非常的激烈,各个运动员在球场上利用自己身体的优势在防守进攻中创造更有利于得分得条件,在力与力的碰撞中,充分地表现出了篮球运动中的美。在大大小小的篮球赛场上均能看到这种力与力的对抗美,让人惊叹不已。运动员在球场上将力与美完美结合,既发挥出了篮球运动中的对抗之美又提高了对抗质量和效率。人们通过运动员在球场上体现出来的出众体能以及球员间完美配合的战术和优秀的动作技巧来感受篮球运动中的优越美感。

2.3 体能和技能相结合的动作美

通过全身的协同配合直接以手来控制篮球的运动就是篮球技术动作。人身体上所有的器官中最快速、最灵活、最精确的部位就是手,手在做动作时,其力度的精确度、节奏的变化、力度的把握、方向的突然性和准确性等方面都胜于身体的其他部位。只能用手来控制篮球是篮球运动的明确规定,所以在篮球赛场上只有手接触到篮球是“合法”的。通过手来支配与控制篮球,从而完成防守或进攻任务,进而表现出篮球运动中的美。篮球运动员是否可以将球传入同伴手中,是否可以将球投进对方篮筐,靠的都是手对球的控制能力。通过提高手对球的控制能力可以在球场上产生令人不可思议的美。篮球运动员通过良好的身体协调性创造出来的美,常常使人惊叹不已、匪夷所思,从而增加了篮球运动的观赏性。

2.4 球员之间的战术配合之美

从球员们默契配合的动作中,人们可以感受到战术配合中的变化之美,从战术配合中也能体现出教练的指挥艺术和智慧精华。通过篮球技术配合的多样性可以把篮球的观赏性和变化性淋漓尽致地体现出来。一套完美的技术配合,能够给篮球运动提供一个良好的展示平台,使篮球运动中的技术配合之美以及运动员的体能、意识、战术等更加完美地展现出来。运动员之间极富变化的奔跑、穿插、均衡落位以及默契配合有利于篮球技术美感的表达和提高战术运用的效果。在遇到意外时,运动员要准确判断,灵活处理,快速正确地做出决定。

3 我国大学篮球运动中审美教育的现状

3.1 忽视运动动员的美

篮球运动中美的表现,以篮球为工具,以人的运动作为美的表现手段,人在篮球运动中最主要、最基本的运动形式是跑、投、跳,也是篮球运动的主要内容和形式,从而完成了人与球的互动,表现出了篮球运动中的美。在篮球这项运动中,只要有人参与就会无时无刻体现出篮球运动之美。但是在大学的篮球运动中,不管是运动员还是观看者,都只注重比赛结果,其实在篮球赛场上运动员本身就是一道亮丽的风景线,可是却常常被忽视。

3.2 忽视战术、技术、技能中展示出来的美

我国大学生篮球运动近几年发展比较迅速,技术水平的提高也非常快。目前,我国有很多大学的篮球运动都朝着职业化方向发展,比如:北方的山东大学、中国人民大学、东北师范大学和南方的广东轻工业大学,它们的篮球运动水平很接近职业化的球队,这些大学的篮球技术和运动员的个人能力都接近职业球队的水平,并且每个学校都有自己独特的战略风格,但是在运动中展示出的战术、技术、技能之美常常被广大师生忽视,从而使学生缺乏对篮球品位的欣赏。

3.3 不注重体现篮球教学环境中的美

在大学篮球运动审美教育中,学生之间或者师生之间都有感情的相互传递,这种相互传递的感情有一定的互动性,即这种具有互动性的情感传递与交流有助于大学篮球运动中的审美教育。但是在大学篮球教学过程中,不管老师还是学生对篮球技能和知识过分注重,对教学过环境中所体现出来的一些美的元素不重视,甚至忽视,没有体验到篮球学习的过程美。

4 提高大学篮球运动审美教育质量的对策

大学生的智力开始迅速发育,具有独立的能力和意识,具有从众复杂和兼具求异的心态,社会中时尚的审美倾向能够影响学生和同化学生。大学时期正是学生树立世界观、人生观的重要时期,在大学生的日常学习中适当的加入审美教育,这样有利于学生以后在工作或生活中形成正确的审美观。

4.1 提高体育老师的审美素质

体育审美教育属于形象示范教育的范围,它是通过审美对象的特殊形象来感染和诱发受教育者。体育审美教师在教学过程中的神情、举止、语言、仪表等都会对学生产生潜移默化的影响。体育教师要传授学生体育技能、体育技术以及体育知识,也要给学生灌输体育思想。教师的工作能力、业务水平、思想水平等对其运用教材、实施教学方法以及控制、启发和引诱学生都有重要的影响。教师在教学过程中处于主导和引导地位,在讲课过程中,语言精练、准确、生动、重点突出且具有表现力和节奏感,这样能促使学生认真听课,使其真正享受学习过程的美。老师要具有高尚的道德情操、深厚的文化素养、精通的专业知识,这些都能够引起学生注意,激发其学习兴趣。

4.2 提高学生的审美意识

学生要深入理解篮球运动规则,只有深入的理解、熟知篮球运动规则才能更好地参与、欣赏篮球运动,而规则使篮球运动具有更高的公平性。熟知篮球运动规则能够更充分的体验到篮球运动给人带来的乐趣,对篮球运动中的美有更深地感知。在进行篮球比赛时需要有激烈的身体对抗,运动员的心理素质、篮球技术、个人品质、身体素质等都会在比赛中展现出来。大学生还需要来了解不同风格的技术和特点,每个球员尤其是明星球员都有属于自己的风格特点,这些风格特点中往往蕴藏着一定的技术性,了解不同的风格特点不但能更深入地欣赏他们在篮球运动中表现出来的美,还能从中学习一些篮球技术,从而更懂得享受篮球运动的乐趣。所以,树立正确的审美观对学生体验和感受篮球运动中的美有重要的意义。